Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Le Centre Social et Culturel du Grand Parc compte aujourd’hui trente salariés, dont un directeur, une coordinatrice du projet global, quatre coordinateurs, une chargée de l’administration, cinq responsables de projets, dix animateurs d’activités, un médiateur d’accueil et trois agents d’entretien. Plus de 70 bénévoles s’impliquent dans ses différentes missions. Tous travaillent en collaboration avec le conseil d’administration composé de 18 élus.
Il fait partie de la fédération des centres sociaux et socioculturels de France. Il a obtenu différents agréments et titres : agrément C.A.F. (Caisse d’Allocation Familiale) « Centre Social et Culturel », agrément D.D.C.S. (Direction Départementale de la Cohésion Sociale) « Accueil de Mineurs », « Jeunesse Éducation Populaire », « Protection Maternelle Infantile » et « Mission Aide Sociale à l’Enfance ». Les sources de financements de la structure proviennent principalement de subventions accordées par la C.A.F., la Mairie de Bordeaux, le Conseil Départemental de la Gironde et l’État.
Le Centre Social et Culturel du Grand Parc, crée en 1968, est le fruit de la volonté d’une association familiale proposant de l’alphabétisation, de la garderie ainsi que de l’aide aux devoirs. Lorsque la C.A.F. a rejoint le projet, les familles ont préféré dissoudre leur association et intégrer cette nouvelle structure qui leur paraissait plus adaptée pour pérenniser leurs actions. Avant la construction des nouveaux locaux en 1975, le centre social culturel était installé dans des préfabriqués. En 2004, les nouvelles orientations de la C.A.F. incitent les centres sociaux à devenir autonomes ; ce qui a amené la constitution de l’association d’habitants GP Intencité.
Notre accueil se doit d’être satisfaisant pour chaque enfant, chaque adolescent et chaque famille que nous accueillions ; Pour y parvenir, une vigilance constante est exercée. Nos activités reposent sur l’implication des jeunes dans des projets, sur des événements et à la découverte de leur territoire.
Les séjours sont des opportunités de découvertes indispensables pour certains enfants et adolescents n’ayant pas le privilège de partir en vacances de façon régulière ou dans des environnements différents de celui qu’ils côtoient à l’année. Ils sont nécessaires pour répondre aux ambitions éducatives du projet pédagogique de l’année pour une ouverture au monde et dans le savoir vivre ensemble en collectivité. Ils introduisent une façon différente d’aborder les moments de vie quotidienne et développent des dynamiques de groupes saines basées sur des temps uniques et des souvenirs communs propres à chaque séjour mais qui reste en mémoire longtemps.
Notre projet pédagogique est conçu à partir du projet social dont les axes majeurs sont les suivants :
Axe 1 : Favoriser les rencontres et les interactions : Identifier, valoriser, et investir ensemble les espaces de proximité comme lieux privilégiés de tissage des liens sociaux et de communication sociale.
Axe 2 : D’une écoute efficiente de chacun à la promotion d’un agir citoyen : Promouvoir l’expression des aspirations des habitants et accompagner l’élaboration des projets individuels et collectifs citoyens.
Axe 3 : Optimiser l’accès aux droits : Renforcer l’accès aux droits des habitants par un accompagnement global inscrit dans un réseau d’acteurs institutionnels et associatifs bien identifié.
Axe 4 : Appuyer la parentalité dans sa fonction éducative : Renforcer l’accès aux droits des habitants par un accompagnement global inscrit dans un réseau d’acteurs institutionnels et associatifs bien identifié.
Axe 5 : Solidariser les identités diverses : Faire émerger les facteurs de la cohésion sociale sur le territoire en valorisant les différences.
Axe 6 : Accompagner les initiatives solidaires inclusives : accroître et développer les ressources solidaires locales en incluant les personnes les plus vulnérables.
Axe 7 : Veiller, prévenir et innover : organiser et soutenir une veille inter partenariale sur les phénomènes sociaux émergents affectant la cellule familiale, les jeunes, les personnes âgées et mettre en œuvre des actions de prévention innovantes et concertées.
Axe 8 : Développer durablement et protéger l’environnement : contribuer à la prise de conscience des enjeux environnementaux et promouvoir collectivement les actions en faveur du développement.
Axe 9 : Construire ensemble un équipement adapté pour un projet ambitieux: Accompagner les acteurs (habitants, associations et institutions) dans la caractérisation d’un futur équipement à vocation sociale et culturelle adapté aux besoins des populations du territoire et favorisant les interventions des partenaires
Projet éducatif
Fichier non chargéNuméro de l'organisateur
033ORG0012
Numéro de déclaration du séjour
0330012SV000622
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature & La citoyenneté et la vie civique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Lundi matin: Rendez-vous au Centre Social Culturel du Grand Parc + vérification des trousseaux. Départ en bus. Arrivée le midi, prise du pique-nique.
Lundi après-midi : Découverte des lieux. Installation et montage des tentes et répartition des adolescents.
Lundi soir : rangement, repas préparé par un groupe et veillée.
Mardi matin : Jeux, lecture ou animations. Un groupe en préparation du repas.
Mardi après-midi : Découverte de la voile sur le lac d’Hourtin. (14h – 16h30)
Mardi soir : rangement, repas préparé par un groupe et veillée.
Mercredi matin : Jeux, lecture ou animations. Un groupe en préparation du repas.
Mercredi après-midi : Découverte du canoé sur le lac d’Hourtin (14h – 16h30)
Mercredi soir : rangement, repas préparé par un groupe et veillée.
Jeudi matin : Jeux, lecture ou animations. Un groupe en préparation du repas.
Jeudi après-midi : Découverte du paddle (14h – 16h30) ou baignade.
Jeudi soir : rangement des valises, restaurant et veillée.
Vendredi matin : Jeux, lecture ou animations. Un groupe en préparation du repas.
Vendredi après-midi : Rangement et démontage des tentes.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
- Directeur : Barnabé RUDNIK, DUT Carrières Sociales – Animation Sociale et Socioculturelle. Brevet de Surveillance de Baignade.
- Animatrice : Margot MARMION, BPJEPS LTP Loisirs Tout Publics. Brevet de Surveillance de Baignade.
- Animateur : Florian SOURY, BPJEPS Animation Nature.
Actions retenues pour créer un lien avec les familles
- Réunion de présentation du séjour le 1er juin à 18h afin que les adolescents présentent le séjour aux parents. Partage des règles de vie et le projet pédagogique et validation avec les parents.
- Création d’un groupe whatsapp avec échanges quotidiens aux familles.
- Appels téléphoniques pour les enfants/parents chaque soir.
- Réunion de bilan afin de valoriser le séjour (valorisation réfléchie avec le groupe)
Partenariats locaux
- Camping Côte d’Argent d’Hourtin.
- Association de location de vélo à Hourtin
- Mairie d’Hourtin pour les autorisations de baignade
- Club de voile d’Hourtin
- Club de paddle d’Hourtin
- Club de canoé d’Hourtin
Nombre de places ouvertes
18
Vacances scolaires concernées
Hors-vacances
Nombre effectif de participantes filles
9
Nombre effectif de participants garçons
9
Nombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
18
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Aucune saisieObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
- Maintenir le lien existant entre les adolescents et les animateurs lors de leur passage du CAL 6/11 ans à l’accueil adolescent.
- Assurer une acquisition de repères et d’un cadre sécurisant pour la première année d’accueil jeunes.
- Amener le groupe d’enfants à rencontrer les adolescents déjà présents sur l’accueil et favoriser leur rencontre et ainsi faciliter les échanges à la rentrée future.
- Permettre à des adolescents de ne pas rester à distance des ressources du territoire, les sortir de l’entre soi des groupes restreints.
- Accompagner une première expérience sur des dynamiques collectives participatives.
-Expérimenter de nouvelles responsabilités.
- Permettre l'implication des jeunes dans l'organisation du quotidien en séjour.
- Développer les compétences des participants en matière de vivre ensemble et d’autonomie
- Renforcer les connaissances sur le fonctionnement des milieux naturels (écosystème, biodiversité milieu humide)
- Assurer la sécurité affective, morale et physique des pré-adolescents et des adolescents.
- Permettre la rencontre entre les enfants de deux groupes
- Prévenir la séparation familiale, territoriale et environnementale
- Rendre les pré-adolescents et adolescents acteur.trices de leur séjour
Prévenir :
- L’errance des 10/14 ans sur le territoire.
- Le phénomène de reproduction de la violence et sa banalisation.
- Les comportements incivils ou délictueux.
- Les comportements à risque et les comportements addictifs.
- les comportements violents entre groupes d’adolescents.
Favoriser :
- L’acquisition de valeurs solidaires et citoyennes.
- La mixité de genre et le respect entre les genres.
- La vie en collectivité.
- L'autonomie, l'esprit d'initiative, et l'esprit critique.
- L'épanouissement individuel dans un cadre collectif.
- Le lien entre les animatrices et les adolescents.
COMPETENCES VISEES :
- Favoriser l’acquisition de valeurs solidaires et citoyennes : citoyenneté, apprentissage de la vie en collectivités, respect des règles de vie travaillé en collectivité.
- Méthodologie et autonomie : Accompagnement des pré-adolescents et adolescents dans la préparation du séjour : vie quotidienne, choix des activités, prises de décisions collectives, recherches de lieux, d’itinéraires, de repas…
- Développement de l’autonomie : Travail en gestion-libre pour les prises de repas, accompagnement aux tâches de la vie quotidienne, création d’un planning de roulement.
- Découverte et initiation sportive : accompagnement des adolescents à la découverte de certaines pratiques sportives (canoé, voile, volley…)
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Dans chacun de nos projets, nous sommes vigilants à favoriser la mixité et l’inclusion.
Pour ce faire, nos séjours sont accessibles aux familles grâce à une tarification en fonction de quotient familial et un accompagnement social si le besoin est repéré.
A travers la vie quotidienne, nous favoriserons les échanges entre les adolescents du séjour et les enfants/adolescents/adultes du camping. Des retours quotidiens seront fait avec le groupe et permettront de revenir sur certaines situations vécues, d’en débattre et de favoriser les échanges et le vivre-ensemble.
Nous serons également vigilants aux échanges que le groupe pourra avoir avec les personnes de l’extérieure mais également entre eux afin d’éviter toute forme d’exclusion.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
En amont du séjour :
Toute la construction du séjour est co-construite avec le groupe d’adolescents depuis janvier 2023 : choix du lieu, de l’hébergement, des activités, élaboration des menus, élaboration des règles de vie tout en amenant le groupe à faire certains choix. Le groupe a été accompagné à réfléchir aux coûts que représente certaines activités.
Les prises de décisions se sont fait de façon collectives, via le débat et la mise en commun des avis de chacun.
Sur le séjour :
- Tous les repas se feront en gestion libre, avec un planning des repas co-construit avec le groupe d’adolescents en amont. Ces temps de préparation permettent au groupe d’élaborer des repas sains et équilibré, d’être sensibilisé aux prix des aliments, de développer l’autonomie en les responsabilisant au travers de diverses tâches (tout en étant accompagnés) : découpe des légumes, suivi d’une recette (grammage, quantités…), cuisson, dressage…
- Les règles de vie sont vues en collectivités et discutés avec le groupe d’adolescents afin que chacun soit en accord avec les règles établies et soient acteurs de leurs séjours.
- Les tâches de la vie quotidienne seront également faites par le groupe d’adolescents qui sera accompagné par les animateurs.
- Les veillées pourront être proposées et animées par le groupe d’adolescents (Loup Garou, jeux de société…)
- Action de valorisation du séjour : le groupe d’adolescents choisira comment valoriser le séjour (carnet de bord, photos, vidéos…)
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
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