1. Encourager l’autonomie et la responsabilisation
Objectifs opérationnels :
Impliquer les jeunes dans les choix d’activités et dans l’organisation des veillées.
Favoriser la prise d’initiatives, même à petite échelle (choix d’ateliers, d’équipes, d’outils, etc.).
Associer les jeunes à la vie quotidienne (vaisselle, rangement, organisation d’un temps collectif).
Moyens :
Mise en place de tableaux de tâches tournantes.
Réunions courtes chaque matin pour exprimer ses envies, ses idées ou ses besoins.
Propositions de veillées autogérées avec appui des animateurs.
2. Favoriser la vie collective et le respect des autres
Objectifs opérationnels :
Vivre ensemble dans un climat bienveillant et inclusif.
Savoir écouter, coopérer, gérer les conflits ou désaccords.
Créer une dynamique de groupe où chacun trouve sa place.
Moyens :
Constitution d’équipes mixtes et variées (âge, genre, origine).
Jeux coopératifs et défis collectifs.
Élaboration d’une charte de vie commune dès le 1er jour.
Mise en place de forums ou « météo du groupe » pour favoriser l’écoute.
3. Stimuler la créativité et l’expression individuelle
Objectifs opérationnels :
Permettre aux jeunes de créer, imaginer, oser proposer.
Valoriser la prise de parole, l’expression artistique, le lâcher-prise.
Moyens :
Ateliers de doublage de films, défis artistiques, quiz et jeux de rôle.
Création de décors ou d’ambiances pour les veillées.
Mise à disposition de matériel libre : peinture, feutres, déguisements, musique…
4. Offrir des sensations, des découvertes et du dépassement de soi
Objectifs opérationnels :
Proposer des activités ludiques et sportives à intensité variée.
Créer des défis accessibles à tous pour valoriser chacun.
Moyens :
Sortie accrobranche, grands jeux en pleine nature.
Challenges physiques et mentaux (mais accessibles à tous).
Activités nocturnes douces ou dynamiques selon les besoins du groupe.
5. Éveiller à la diversité culturelle et à la curiosité du monde
Objectifs opérationnels :
Faire découvrir différentes cultures, habitudes, musiques, langues, recettes…
Inviter les jeunes à s’ouvrir à l’inconnu et aux autres.
Moyens :
Jeux sur les cultures du monde, défis autour de musiques, cuisines ou traditions.
Quiz et veillées à thème multiculturel.
Animation par des animateurs eux-mêmes porteurs de diversité ou proposant des activités en lien.
Jeux de présentation et constitution des équipes
Compétence obtenue : apprendre à se présenter dans un cadre bienveillant, aller vers les autres, créer du lien avec des jeunes venus d’horizons différents, et poser les premières bases d’une dynamique de groupe positive.
Élaboration de la charte de vie commune
Compétence obtenue : être capable de réfléchir aux règles nécessaires pour bien vivre ensemble, argumenter ses idées, écouter les autres, co-construire un cadre collectif et s’y engager de façon volontaire.
Forums d’expression et météo du groupe
Compétence obtenue : apprendre à exprimer son ressenti (joie, fatigue, tension, fierté…), à écouter celui des autres, à gérer les désaccords de manière apaisée, et à adapter son comportement pour le bien du groupe.
Vie quotidienne (repas, vaisselle, rangement, etc.)
Compétence obtenue : assumer des responsabilités concrètes pour le bon fonctionnement du groupe, apprendre à organiser un repas ou une mise de table en fonction de livre du savoir vivre, respecter des règles d’hygiène, gérer un planning tournant de manière autonome.
Gestion des courses et élaboration des repas
Compétence obtenue : savoir établir une liste de courses en fonction d’un menu choisi, faire des arbitrages en lien avec un budget collectif, comparer des produits (origine, prix, emballage), gestion de budget, confection des menus, savoir lire les étiquettes, cuisiner ensemble un repas simple et équilibré, et gérer les quantités selon les effectifs.
Organisation de projets portés par les jeunes
Compétence obtenue : apprendre à prendre une initiative (veillée, jeu, animation), à la structurer, mobiliser un groupe pour la réaliser, assumer une fonction de meneur ou de soutien, et tirer un bilan personnel ou collectif du projet mené.
Jeux coopératifs et défis collectifs
Compétence obtenue : expérimenter la coopération dans le jeu, apprendre à répartir les rôles selon les capacités de chacun, prendre des décisions collectives, et comprendre que la réussite d’un groupe ne dépend pas uniquement des performances individuelles.
Jeux d’orientation et défis en pleine nature
Compétence obtenue : apprendre à se repérer dans un espace naturel, lire un plan ou suivre des consignes d’orientation, développer son attention à l’environnement qui nous entoure, et adopter un comportement respectueux des lieux traversés (pas de déchets, respect de la faune et de la flore).
Ateliers nature, land art et créations recyclées
Compétence obtenue : découvrir que la nature peut être un support de création artistique, savoir utiliser des matériaux naturels ou de récupération, et comprendre les enjeux liés à la surconsommation et au gaspillage de ressources.
Cuisine responsable et sans gaspillage
Compétence obtenue : apprendre à cuisiner en limitant les emballages, en valorisant les produits de saison ou locaux, à anticiper les quantités pour éviter les restes, et à réutiliser intelligemment les surplus alimentaires.
Sortie accrobranche en milieu boisé
Compétence obtenue : évoluer dans un milieu naturel aménagé tout en respectant la nature, découvrir l’importance de préserver les forêts et les sites d’activités plein air, gérer ses émotions (peur, excitation, fatigue) et vivre l’aventure en sécurité.
Veillée sous les étoiles et sensibilisation douce
Compétence obtenue : vivre une expérience de reconnexion à l’environnement naturel, prendre conscience de la pollution lumineuse, observer les étoiles, comprendre la valeur du silence et de la sobriété dans un monde surstimulé.
