Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
La Maison de Quartier Saint Waast fait partie intégrante de l’ACSRV (Association des Centres Sociaux et socioculturels de la Région de Valenciennes), association loi 1901 de 350 salariés regroupant 15 centres sociaux qui rayonne sur l'arrondissement du valenciennois, avec un pôle ressource formation autour du jeu, un pôle insertion et innovation sociale.
Présente dans 11 communes et deux intercommunalités, l’ACSRV travaille avec ses partenaires associatifs, les collectivités locales et territoriales, les institutions sociales et culturelles à la définition de projets de territoire intégrant toutes les générations et les parcours de vie des personnes. Sa contribution porte sur la parentalité, l’éducation, la santé, la prévention, l’insertion et l’animation collective.
Ses valeurs fondatrices se placent dans le mouvement de l’Éducation Populaire : la dignité humaine, la solidarité, la démocratie et la laïcité.
La structure définit le projet de développement social pour l’ensemble de la population et des territoires sur lesquels l’association rayonne.
Pour pouvoir mener à bien le projet social de la structure, une équipe professionnelle permanente travaille quotidienne auprès des publics. Elle est également l'interface entre les habitants, usagers, adhérents et partenaires institutionnels, financeurs, locaux.
Au delà du projet associatif ACSRV, chacune des structures a ses spécificités en fonction de sa zone d'intervention.
Dans le cadre du renouvellement d'agrément pour la période 2024/2027, suite au travail mené en amont dans les différentes Groupe projet, GAT et réunions d'équipe, un certain nombre de valeurs, finalités et d'enjeux ont été déterminés :
LES VALEURS :
- L'accueil inconditionnel et sans discrimination
- Le partage et la solidarité
- Justice sociale
- Don de soi, convivialité
- Bienveillance et écoute
- Dignité humaine
LES FINALITES :
- L'intégration de toutes les personnes, sans apriori
- Transmission de savoirs, compétences, de valeurs
- Accès aux droits, autonomie dans les e-démarches
- Epanouissement des familles et des habitants
- Ouverture à l'autre
- Des familles et des habitants accompagnés dans leur quotidien
- Prévention des fragilités
- Lutte contre toutes les formes d'exclusion
- Le bien vivre ensemble
- Développement du pouvoir d'agir des habitants
- Parole libérée des habitants
Mise en valeur du territoire
LES ENJEUX :
ENJEU 1 :
L'amélioration du Vivre Ensemble
ENJEU 2 :
Contribution à la réussite de tous : réussite éducative, formation des jeunes et adultes, montée en compétences
ENJEU 3 :
Lutte contre la précarité
LES AXES D’INTERVENTIONS de la maison de quartier sont les suivants :
- La parentalité
- Le numérique
- Le développement durable
- La sante et la prévention
- La culture
- L’insertion sociale et professionnelle
- Le vivre ensemble
L’Accueil Collectif de Mineurs sans hébergement 3/13 ans de la Maison de Quartier Saint Waast s’inscrit dans une dynamique de proximité et répond avant tout une demande de ses habitants et ses usagers. Il s’intègre dans une démarche transversale avec les différents secteurs de la structure et partenariale avec les acteurs intervenants auprès de l’enfant, du jeune comme définit lors de l’agrément concerté de l’équipement. Le projet s’inscrit non seulement dans le projet social 2024/2027 de la Maison de Quartier validé par nos partenaires pour deux années mais aussi dans le projet éducatif ACSRV et enfin dans le projet éducatif de territoire de la ville de Valenciennes. L’Accueil Collectif de Mineurs fonctionne en période scolaire les mercredis à la journée et les périodes de petites vacances scolaires à la journée également et l’été durant les 4 semaines du mois d’août. Plusieurs objectifs pédagogiques ont été définis suivant 3 valeurs repérées dans le projet éducatif :
VIVRE ENSEMBLE :
- Favoriser le dialogue interculturel et intergénérationnel.
- Lutter contre les discriminations.
- Promouvoir la tolérance et le respect mutuel.
AUTONOMIE :
- Permettre aux enfants de prendre des décisions.
- Adapter les activités en fonction de l’âge, des différences des enfants.
CITOYENNETE :
- Favoriser la prise de parole et la participation démocratique.
- Encourager l’engagement communautaire.
- Développer la compréhension des droits et devoirs civiques.
L’accueil Collectif de Mineurs offre aux enfants des activités diverses et variées, répondant ainsi à leurs besoins de connaissance, de découverte, d’expérimentation et de socialisation :
- Ateliers à visée philosophique.
- Activités créatrices, artistiques et culturelles.
- Animations « droit de l’enfant ».
- Ateliers santé et bien-être.
- Activités sportives et de motricité.
- Ateliers nature et développement durable.
- Animations intergénérationnelles
- Initiation au numérique.
Numéro de l'organisateur
059ORG0082
Numéro de déclaration du séjour
0590082SV003424-24-J01
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique & Les arts du livre et de la lecture
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Afin de développer la mobilité douce, les déplacements se feront en transport en commun seront privilégiés.
Le séjour sera organisé de manière à ce que les enfants puissent être acteurs de leurs vacances. Pour cela, les enfants seront missionnés par groupe de 3 à 5 sur un moment de vie quotidienne : la préparation du goûter, le nettoyage des parties communes, la mise en place du repas et la vaisselle.
Afin de développer la bonne entente, les enfants seront amenés à rédiger dès le début du séjour une « charte de vie » qui permettra de donner des repères au groupe, de gérer les éventuels conflits.
Durant tout le séjour les horaires de lever et de coucher seront adaptés aux enfants, répondant à leurs besoins, à leur rythme. Le réveil se fera de manière échelonné entre 7h30 et 8h30 suivi d’un petit déjeuner. Le soir, en fonction de l’état de fatigue des enfants la veillée se terminera entre 20h00 et 22h00.
8h30-9h00 : petit-déjeuner.
9h00-11h45 : activité préparée par l’équipe d’animation ou sur site.
11h45-13h00 : déjeuner.
13h00-14h00 : temps calme/libre en semi autonomie.
14h00-16h30 : activité préparée par l’équipe d’animation ou sur site.
16h30-17h30 : goûter suivi d’un temps de bilan de la journée (conseil de coopération).
17h30-19h00 : temps calme/libre en semi autonomie, douche, échanges avec les familles (mise à disposition d’un téléphone portable).
19h00-20h00 : diner.
Les activités seront basées sur la nature, l’écologie et le développement durable, elles seront diverses et variées :
- Randonnée pédestre guidée pour découvrir l'écosystème local
- Randonnée à vélo autour de la base pour observer les paysages et sensibiliser à leur préservation.
- Jeux d’eau de la base de loisirs.
- Ateliers création d'objets à partir de matériaux recyclés.
- Jeux de plein air.
- Ateliers Land Art.
- Séances d’écriture créatives et d’illustration pour amorcer l’activité « Kamishibaï ».
- Séances de lecture à voix haute suivi d’un temps d’animation à partir de la malle « Eco-loisirs » qui est un outil pour partager de façon ludique des livres, des récits, des connaissances et jeux sur le thème de l’environnement et la solidarité.
- Ateliers « do it yourself » : réalisation de produits d’hygiène et de nettoyage.
- Veillées thématiques (quizz, jeux de société…).
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
Transmettre des brochures de présentation en détaillant le programme, les valeurs du séjour et les consignes pratiques ; auprès des parents de l’école, de l’Accueil Collectif de Mineurs du mercredi ou par l’intermédiaire de structures locales (maison des parents…).
Organiser une réunion pour présenter les objectifs du séjour, les activités prévues et le cadre dans lequel les enfants évolueront. Répondre aux questions des familles pour les rassurer et clarifier les attentes.
Proposer aux parents de contribuer en fournissant du matériel pour les activités de récupération.
Organiser la dernière après midi ouverte aux familles, où elles pourront découvrir le site et participer à une activité collective co-animée par leurs enfants : séance lecture de kamishibaï, jeux sur l’écologie.
Organiser une réunion après le séjour où les enfants présenteront leurs réalisations
Projeter des photos retraçant les moments forts du séjour. Solliciter les familles pour recueillir leurs impressions sur le séjour et identifier les points à améliorer.
Fournir des conseils aux familles sur la manière de poursuivre les gestes écoresponsables à la maison.
Créer ce lien permet non seulement de rassurer les familles, mais aussi de les impliquer activement dans les apprentissages et les expériences vécues par leurs enfants. Cela participe à une belle dynamique collective et donne un sens profond au projet.
Partenariats locaux
L’école élémentaire Jean Mineur pour la diffusion de plaquette. Communication du séjour auprès des partenaires du GEP (Groupe d’Education Partagée).
Nombre de places ouvertes
16
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
8
Nombre effectif de participants garçons
8
Nombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
6
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
6
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
4
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
L’accueil collectif de mineurs repose sur des valeurs fondamentales telles que le vivre ensemble, l’autonomie et la citoyenneté. Ces principes, au cœur des projets éducatif et pédagogique, trouveront un écho dans un séjour axé sur la nature, le développement durable et la vie en collectivité, qui devient une étape essentielle pour préparer les enfants à s’impliquer activement au sein de la structure collective.
Ce séjour n’est pas qu’une simple étape avant l’accueil collectif : c’est une préparation active, un engagement concret qui donne aux enfants les moyens d’être acteurs de leur vie en communauté. Lorsqu’ils rejoindront la structure collective, ils pourront porter une parole, sensibiliser les autres et insuffler une dynamique nouvelle autour du respect de l’environnement et des valeurs de solidarité
Développer de la conscience écologique :
- Être capable de comprendre les enjeux liés à la biodiversité et aux écosystèmes.
- Être capable d’adopter des gestes simples et quotidiens qui contribueront à la préservation de l’environnement.
Apprendre de la vie en collectivité :
- Être capable de coopérer et d’interagir avec ses pairs en développant des relations basées sur l’écoute, le respect et la bienveillance.
- Être capable d’assumer des responsabilités individuelles et collectives, en comprenant l’importance du partage des « tâches de la vie quotidienne » et de l’entraide.
Valoriser les activités physiques et ludiques en plein air :
- Être capable de pratiquer une activité physique régulière en plein air, en explorant différents milieux naturels à travers le vélo, la randonnée et les jeux aquatiques
Découvrir et respecter de la nature locale :
- Être capable d'identifier et observer la faune et la flore locales, en repérant les différentes espèces présentes sur le site.
- Etre capable de participer activement à la protection de l'environnement local.
Dominantes :
Activités de pleine nature, physiques, sportives, créatives et d’expression.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Adopter une attitude ouverte et inclusive dès l’inscription, en veillant à ce que chaque famille se sente à l’aise.
Si besoin, mettre en place des dispositifs d’aide (tarifs échelonnés, partenariats) pour permettre aux familles à revenus modestes de financer le séjour.
Favoriser les interactions entre enfants en proposant tout au long du séjour des activités de communication et de coopération.
Prendre en compte les besoins spécifiques des participants (exemple : barrières linguistiques) pour garantir une pleine participation.
Privilégier le temps d’accueil en proposant des jeux « brise-glace », présentation du site dès le premier jour.
Proposer tout au long du séjour des jeux de cohésion et de connaissance pour créer une dynamique de groupe (exemple : jeux de coopération).
Concevoir des activités qui ne reproduisent pas les stéréotypes de genre.
Inclure des activités où les enfants et leurs familles peuvent interagir, favorisant le lien social et le partage d’expériences.
Proposer à des jeunes âgés de 14 à 17 ans de co-animer un temps lors du séjour afin de favoriser la passerelle entre le secteur enfance et la PS jeunes. Privilégier également des jeunes souhaitant entreprendre un cursus BAFA.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Mettre en place un groupe consultatif où les enfants et les jeunes peuvent proposer des idées, donner leur avis sur les activités et contribuer à l'organisation, sous la forme d’un conseil de coopération.
Proposer des ateliers créatifs ou interactifs où ils peuvent exprimer leurs idées, comme des activités artistiques ou des jeux de rôle.
Attribuer des rôles spécifiques aux enfants et aux jeunes (ex. : responsable du matériel, animateur d'un jeu, etc.) pour qu'ils se sentent impliqués.
Prévoir des moments réguliers où les enfants et les jeunes peuvent donner leur avis sur le déroulement du séjour et suggérer des améliorations.
Mettre en place un projet commun autour d’ateliers d’écriture, d’illustrations dans le but de créer plusieurs histoires sur l’écologie, le développement durable (kamishibaï).
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD & Diplômes professionnels de l’animation
