Résumé :

Faire découvrir, par des expériences sensorielles, les abords de la Maison du Gouverneur afin de s’approprier cet espace et d’exprimer son ressenti par différents supports de communication. À travers différents ateliers les enfants seront amenés à utiliser la vue, l’ouïe, l’odorat, le toucher pour appréhender l’espace, à échanger avec leurs camarades sur leurs expériences, leurs émotions, leurs ressentis et de construire ensemble un dialogue avec cet espace mêlant art contemporain et patrimoine historique, et leur créativité.

Objectifs pédagogiques :
Identifier : donner un avis argumenté sur ce qui représente ou exprime une œuvre d’art et les éléments qui l’entourent.
Analyser : par l’observation, le toucher ou l’écoute, dégager les principales caractéristiques techniques et formelles des abords et de l’œuvre qui y est présentée
Se repérer dans un musée, un lieu d’art, un site patrimonial
Poser des questions et se questionner
Présenter de façon claire et ordonnée un point de vue
Sensibiliser les jeunes à la culture, à l'art et au patrimoine de façon inclusive
S’ouvrir à l’univers de l’artiste en argumentant des choix individuels, en observant des détails, en repérant des constantes du langage plastique de l’artiste
Formuler ses émotions face aux œuvres et son environnement et en écoutant celles du groupe.

En pratique
Proposition de plusieurs ateliers sensoriels :
La vue : à travers des ateliers de dessin, d’écriture, de mémorisation, les enfants découvrent et expriment les couleurs, les formes, les détails des éléments qui les entourent.
L’ouïe : les yeux bandés, les enfants sont amenés à se focaliser sur les sons qu’ils entendent autour d’eux (oiseaux, vents, eaux…). Ils pourront aussi être amenés à écouter l’histoire du lieu et ce qui s’y passait au Moyen ge ou bien un extrait de l’histoire de Gargantua, à en retranscrire les éléments qui les ont marqués par l’écrit, le dessin ou les deux.
Le toucher : les yeux bandés, les enfants sont amenés à se concentrer sur leurs sensations (le sol, le vent, les textures…). Ils sont aussi amenés à dessiner par décalages des empreintes des textures qui les entourent.
L'odorat : sentir les feuilles et les plantes aromatiques ou médicinales du jardin.
Sentir les épices présentes au Moyen ge, tenter de les reconnaître, les retrouver dans les odeurs du quotidien.
Ces ateliers ne seront pas tous proposés sur une session, ils s’adaptent en fonction du niveau des élèves, de la dynamique du groupe et des propositions des élèves.