Immersion au Bioparc

dans le cadre de l'opération "colonies apprenantes" par le Ministère de l'Éducation Nationale.

  • Le développement durable et la transition écologique (découverte et protection de la nature)
  • Vacances d'été 2021
Croq Vacances

Viens passer ta première colo en immersion totale au sein du Bioparc de Doué-La-Fontaine !

Lors de ton séjour, tu partiras à la découverte du seul zoo troglo au monde. Plonge au coeur du labyrinthe végétal et minéral pour y rencontrer plus de 1 300 animaux issus de nombreuses espèces.

En compagnie des animateurs du Bioparc, les ateliers proposés offrent aux enfants une approche ludique ou expérimentale pour mieux découvrir et mieux connaître les animaux. Tu es passionné(e) par les animaux et leur mode de vie, viens à la rencontre des Soigneurs-Animateurs du parc qui t’accompagneront lors des 4 ateliers «petits soigneurs». Sous forme de jeu, tu partiras découvrir les différents métiers du zoo, te familiariseras avec le rôle de chacun pour le bien-être des animaux. Par la suite, tu
participeras à une opération de nettoyage quotidien d’un des enclos du Bioparc, n’aie pas peur de retrousser tes manches ! Des souvenirs garantis lors de ton instant
nourrissage des primates. Tu choisiras l’alimentation adaptée, prépareras leur «repas» et pourras le présenter à l’animal. Enfin, tu réaliseras un enrichissement avec les Soigneurs-Animateurs permettant d’observer l’animal face à cette surprise créée spécialement pour lui… à toi de jouer !

L’équipe du Parc et l’équipe d’animation te préparerons différents grands jeux : défis des animaux, rallye photos et jeux de piste pour explorer le Bioparc et la région Anjou.

Ce séjour atypique te propose des animations ludiques, créatives et sportives : jeux, balades, veillées. Rejoins-nous vite pour cette aventure 100% nature !

Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
21 ans d'expérience. Création de l’association : 02-11-2000. Association Agréée par le ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie Associative. N° organisateur Ministère : 044ORG0408 N° agrément Éducation Populaire : 44-05-19 N° agrément tourisme : AG 044 07 0003 et Partenaire avec le Secours Populaire
Projet éducatif
Projet Educatif Croq.pdf
Numéro de l'organisateur
044ORG0408
Protocole sanitaire (si vous souhaitez déposer une pièce-jointe, merci de le préciser dans champ et la joindre dans le champ suivant)
Cf. ci-joint
Protocole sanitaire
PROTOCOLE SANITAIRE - CROQ VACANCES - MAJ 09-10-2020.pdf
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour (hors renforcement scolaire)
Le réveil et le coucher se font de façon échelonné. Après le petit déjeuner les enfants bénéficient d'un temps pour la toilette. Les cours sont proposés le matin ; les activités et animations se déroulent l'après-midi et en veillée. Coucher échelonné à partir de 9 h 30, jusque 22 h 30 pour les jeunes plus âgés. Le programme de renforcement des apprentissages scolaire est prévus le matin, l'après-midi étant réservé aux activités récréatives et sportives. En veillée, l'équipe d'animation proposera des jeux en petit groupe, jeux de société, lecture de conte, théâtre. Encadrement des activités physiques : Animateurs BAFA Cours dispensés par des Enseignants, certifiés de l’Éducation Nationale / 1 responsable ACM / 1 animateur pour 12 jeunes (dont 1 assistant sanitaire) / Enseignants certifiés Éducation Nationale
Organisation des modules de renforcement scolaire (ces temps doivent représenter 1/3 des temps d'activités) et qualification des encadrants de ces temps
L'opération vacances apprenantes ayant pour objectif de répondre au besoin d'expériences collectives, de partage et de remobilisation des savoirs après les périodes de confinement et de couvre-feu, il sera proposé en matinée des activités visant à renforcer les compétences scolaires des élèves. Les enfants et les jeunes les plus privés de ces apports doivent se voir proposer une offre d'activités spécifique et renouvelée. Ce renforcement se fera en lien avec les activités sportives et culturelles proposées par la structure d'accueil et par la découverte du milieu marin. Seront travaillées : Des compétences disciplinaires : Questionner le monde Le monde du vivant : Comment reconnaître le monde du vivant ? (en lien avec l'activité pêche à pied et pêche aux carrelets) – identifier ce qui est animal, minéral, végétal ou élaboré par des êtres vivants : développement d'animaux et de végétaux ; cycle de vie des êtres vivants ; régimes alimentaires de quelques animaux ; quelques besoins vivants des végétaux. Etude des animaux du parc, observations, déplacement, alimentation, classification. A partir de ce travail d’observation, il sera demandé aux élèves de reproduire un croquis du paysage observé et environnant. Se situer dans l'espace : Situer un lieu sur une carte : – situer les espaces étudiés sur une carte ou un globe; – repérer la position de sa région, à l’échelle nationale, européenne et mondiale. Se situer sur une carte de France. Repérer sur la carte sa ville de provenance. Repérer les différents axes de circulation et moyens de transports permettant de rejoindre Doué la Fontaine. Repérer la région sur une carte de France, le département. Découvrir les animaux, les situer sur une carte du monde. Dans quel continent, quel pays se situent-ils ? Quel est le climat ? Se situer dans le temps : Situer les éléments les uns par rapport aux autres. Repérer et situer quelques évènements dans un temps long : – Comparer des modes de vie à différentes époques (alimentation, habitat, vêtements) Comprendre qu'un espace est organisé : - Découvrir le village, la ville : ses principaux espaces et ses principales fonctions Identifier des paysages : - Reconnaître différents paysages (campagnes, déserts). Etudier le village et son organisation autour du bio parc. Exploiter le vocabulaire de la faune et la flore. Lecture et compréhension de l'écrit – Comprendre un texte : mettre en œuvre une démarche pour découvrir et comprendre un texte ; mobiliser des compétences de décodage, des expériences antérieures et des connaissances lexicales. – Pratiquer différentes formes de lecture : lire pour réaliser, pour découvrir, pour valider des informations. – Lire à voix haute. Lire un schéma de fabrication d'un habitacle des espèces du parc, un plan de bateau, un tableau de classification animale, un texte des origines, un petit récit, une poésie, un chant de marin, le courrier reçu, raconter sa journée au bioparc… Ecriture – Copier – Produire des écrits Copier un texte, une légende, la date, les menus, l'emploi du temps... Ecrire à sa famille, raconter sa journée, tenir son journal de bord, représenter par un schéma le lieu de séjour en apportant le vocabulaire approprié et remobiliser ses connaissances en étude de la langue. Au niveau de la vie sociale : - apprendre à vivre ensemble dans des moments qui sont habituellement vécus en familles - vivre sereinement une expérience de première séparation pour la plupart et de nouveaux rites (pour manger, pour dormir,…), - respecter ses camarades (bruit) et son cadre de vie (propreté), - participer à des tâches matérielles : servir équitablement les repas, desservir et nettoyer les tables, faire son lit, ranger sa chambre, - développer des attitudes de coopération lorsqu’elles se présentent, - respecter les adultes participants au projet : animateurs nature du bioparc, intervenants, animateurs, personnel du centre. L'animateur nature développe ses enseignements à partir des Ressources d'accompagnement du programme de français aux cycles 2 et 3 : étude de la langue et des Ressources d'accompagnement du programme de mathématiques (cycle 3) – https://eduscol.education.fr Le réveil et le coucher se font de façon échelonné. Après le petit déjeuner les enfants bénéficient d'un temps pour la toilette. Les cours sont proposés le matin ; les activités et animations se déroulent l'après-midi et en veillée. Coucher échelonné à partir de 9 h 30, jusque 22 h 30 pour les jeunes plus âgés. Le programme de renforcement des apprentissages scolaire est prévus le matin, l'après-midi étant réservé aux activités récréatives et sportives. En veillée, l'équipe d'animation proposera des jeux en petit groupe, jeux de société, lecture de conte, théâtre. Encadrement des activités physiques : Animateurs BAFA, et ateliers dispensés par les animateurs-soigneurs du bioparc / 1 responsable ACM / 1 animateur pour 12 jeunes (dont 1 assistant sanitaire)
Lien avec les familles
Accès privé espace parents pour découvrir le projet pédagogique du séjour, nouvelles du séjour et photos du séjour : remis quotidiennement. Appel téléphonique du Responsable du séjour : les parents disposent du portable professionnel du responsable du séjour (information communiquée sur la convocation transmise avant le départ du jeune)
Partenariats locaux
Animateurs-soigneurs du bioparc
Nombre de places ouvertes
36

A propos du lieu

22 Rue Jean Mermoz, 49700 Doué-en-Anjou

HEBERGEMENT COLLECTIF - M.F.R. LA RIFFAUDIERE
DOUE-LA-FONTAINE - 15 km de Saumur
DOUÉ-LA-FONTAINE - 15 km de Saumur - Agrément Jeunesse et Sport - Agrément Inspection Académique - Accueil Classe scolaire - Proche du centre-ville la MFR La Riffaudière est un lieu d'accueil collectif (groupe de 20 personnes minimum et 80 au maximum). Internat récent équipé de 30 chambres de 2 à 4 lits (superposés), wc, douche et espace toilette dans chacune d'elles. Plusieurs salles de travail, un grand patio, une cuisine de collectivité avec salle à manger (capacité de 81 personnes), une cuisine pédagogique sont à disposition suivant les demandes. Loisirs et visites culturelles à Doué La fontaine: randonnées pédestres, en VTT et Équestre; la coulée verte et ses espaces jeux, le Bioparc, de nombreux sites troglodytes dont le Mystère des Faluns aux Perrières

Maison Familiale Rurale La Riffaudière