Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Cette année, l'association des Francas du jura souhaite faire bénéficier les enfants fréquentant nos ALSH d'un choix de séjours attractifs et accessibles à tous. Les séjours sont d'autant plus importants après une année 2020 particulièrement difficile :
- Le manque de contacts tout au long des semaines de confinement, de restriction d'activités et de déplacements;
- La surconsommation des écrans
- L'inactivité imposée;
- Le renforcement des inégalités sociales;
- L'accentuation des clivages scolaires;
- Le repli sur soi.
Le départ en séjour permet d’expérimenter un nouveau rapport au temps, à l'espace et aux autres. Il propose de s'ouvrir, en dehors de la famille ou des copains de l'école et encourage à s'éloigner.
C'est l’occasion de découvrir le camping, de nouvelles activités, de nouvelles relations, de construire son autonomie. Ce sont des moments uniques d'échanges et de rigolade, des souvenirs de vacances à partager avec les copains et la famille. Partir, c'est s’enrichir pour construire son avenir !
Notre association organise ces temps de découverte en veillant à sécurité, la qualité pédagogique et à la formation de l'encadrement.
Chaque séjour est encadré par une équipe mixte professionnelle d'animateurs diplômés et expérimentés.
Des moniteurs brevetés d’État interviennent pour les activités spécifiques.
Projet éducatif
Fichier non chargéNuméro de l'organisateur
039ORG0004
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Aucune sélectionNuméro de déclaration du séjour
0390004SV002120-20-J01
Le séjour se déroule
Aucune sélectionDes activités sont-elles prévues en rapport avec les jeux olympiques et paralympiques ?
Aucune sélectionObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Aucune saisieDominantes
Le développement durable et la transition écologique
Qualifications
Aucune sélectionAutre qualifications des personnels d’encadrement
Durant toutes les activités proposées nous solliciterons les connaissances et les compétences des enfants et nous nous attacherons à favoriser le renforcement des liens sociaux des enfanst et des jeunes entre eux. Nous ne prévoyons pas de faire des séances d’activités scolaires spécifiques au cours de la journée. Les intervenants et les animateurs en charges du public, ont construit les contenus et la conduite de leurs séquences pour permettre aux enfants et aux jeunes d’aborder, de renforcer, et d’éprouver les notions suivantes:
Activités sportives – 6 heures
Domaine 1 – Les langages pour penser et communiquer
Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
Sensibilisé aux démarches artistiques, l'élève apprend à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales notamment. Il connaît et comprend les particularités des différents langages artistiques qu'il emploie. Il justifie ses intentions et ses choix en s'appuyant sur des notions d'analyse d'œuvres. Il s’exprime par des activités physiques, sportives ou artistiques, impliquant le corps. Il apprend ainsi le contrôle et la maitrise de soi
• Découvrir des activités inhabituelles
• Pratiquer une activité physique régulière
Activités nature – 6 heures
Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques
L'élève sait mener une démarche d'investigation. Pour cela, il décrit et questionne ses observations ; il prélève, organise et traite l'information utile ; il formule des hypothèses, les teste et les éprouve ; il manipule, explore plusieurs pistes, procède par essais et erreurs ; il modélise pour représenter une situation ; il analyse, argumente, mène différents types de raisonnements (par analogie, déduction logique...) ; il rend compte de sa démarche. (…)L'élève connaît l'importance d'un comportement responsable vis-à-vis de l'environnement et de la santé et comprend ses responsabilités individuelle et collective. Il prend conscience de l'impact de l'activité humaine sur l'environnement, de ses conséquences sanitaires et de la nécessité de préserver les ressources naturelles et la diversité des espèces.
• Observation, prélèvement et identification en milieu humide
• Communication et transformation des éléments prélevés : cuisine, land’art, etc.
• Collecte et transformation des déchets.
Vie collective – 8 heures
Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
L'École a une responsabilité particulière dans la formation de l'élève en tant que personne et futur citoyen. Dans une démarche de coéducation, elle ne se substitue pas aux familles, mais elle a pour tâche de transmettre aux jeunes les valeurs fondamentales et les principes inscrits dans la Constitution de notre pays. Elle permet à l'élève d'acquérir la capacité à juger par lui-même, en même temps que le sentiment d'appartenance à la société. Ce faisant, elle permet à l'élève de développer dans les situations concrètes de la vie scolaire son aptitude à vivre de manière autonome, à participer activement à l'amélioration de la vie commune et à préparer son engagement en tant que citoyen.
• Evaluation quotidienne du groupe sur le séjour via des supports ludiques et adaptés
• Expression de ses sentiments par la roue des émotions et des pictogrammes à disposition
• Adaptions de la grille d’activités/veillées selon les propositions et envie du groupe.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Aucune saisieActions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
1- Information et communication sur les séjours auprès des familles par les équipes d’animation des ALSH peri et extrascolaires.
2- Accompagnent administratif des directeurs d’ALSH auprès des familles pour procéder à l’inscription des enfants.
3- Facilité de paiement avec possibilité d’échelonnement pour les familles.
4- Accompagnement spécifique pour les familles dont les enfants sont porteurs de handicap avec adaptation des moyens humains et de la programmation.
5- Création et mise à jour quotidienne d’un padlet pour informer et communiquer avec les familles.
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Les journées seront composées de plusieurs ateliers pédagogiques à la carte, qui auront pour objectifs de sensibiliser les enfants à la question de la pollution, les initier à l’observation de la nature (faune et flore), leur faire réaliser des objets à partir de recyclage et participer à des ateliers cuisines en utilisant des produits régionaux ayant pour objectifs de produire 0 déchets.
Le plus du séjour, une initiation à l’escalade !
Partenariats locaux
Educateurs sportifs de la MFR
Nombre de places ouvertes
30
Nombre effectif de participantes filles
Aucune saisieNombre effectif de participants garçons
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Aucune saisieVacances scolaires concernées
Hors-vacances
