Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Créé le 17 janvier 2017, le collectif s’inscrit dans 2 philosophies que sont l’économie sociale et solidaire et l’éducation nouvelle et plus spécifiquement l’éducation populaire. Par éducation populaire, le collectif axe son action plus particulièrement sur les structures jeunesse : les accueils collectifs de mineurs (public, privé, enfant, adolescents avec et sans hébergement) mais aussi points jeunes, MJC…
L’action du collectif se concentre sur le territoire des Alpes-Maritimes et noue, dans un objectif de complémentarité, son activité avec toutes les parties prenantes que peut considérer œuvrant dans le champ de la jeunesse.
Le collectif souhaite également être une structure ouverte considérant aussi bien les adhérents que les sympathisants.
Les objectifs du collectif E.S.A
Mutualiser et promouvoir les pratiques
Mise en place d’un maillage territorial, développement d’outils de mutualisation et création de dispositifs de valorisation.
Initier des démarches et des projets transversaux
Développement de projets départementaux. Création d’outils favorisant une démarche de progrès et de meilleurs pratiques éducatives.
Appuyer les professionnels du territoire des Alpes-Maritimes
Accompagnement à l’amélioration des pratiques. Mise en place de formations complémentaires. Renforcement des échanges avec les institutions.
Intentions éducatives
Que ce soit dans le cadre de projets menés en coopération avec des organisateur d’accueils collectifs de mineurs ou au travers d’actions en lien direct avec le public, le collectif place l’enfant et l’adolescent, ses besoins et ses problématiques ; au cœur de ses préoccupations.
L’approche pédagogique prônait par le Collectif ESA se veut bientraitante, inclusive, éducative et en phase avec les valeurs républicaines d’entraide, de solidarité, de laïcité et de respect des différences. Chaque enfant ou adolescent, quelle que soit son origine ethnique, sa classe sociale, ses croyances, ses capacités physique, mentale, affective et intellectuelle, ou encore son implantation géographique ; doit bénéficier d’un accès à des loisirs éducatifs, culturels et sportifs de qualité.
L’équipe pédagogique a le devoir de veiller à ce que chaque enfant puisse bénéficier dans le cadre de ses activités, d’une sécurité physique, morale et affective. L’enfant est libre de s’exprimer et il est important que son avis soit pris en considération.
Les projets à destination de la jeunesse se doivent de répondre aux enjeux sociétaux et environnementaux de la jeune génération : Citoyenneté, développement durable et transition écologique, inclusion sociale, socialisation, mixité sociale, etc.
La démarche pédagogique s’appuie sur un procédé incluant différentes étapes : diagnostic, développement, mise en œuvre, accompagnement, évaluation, adaptation et évolution.
Les objectifs du projet éducatif
Développer un panel de projets répondant aux besoins et aux enjeux de la jeune génération ;
Développer des actions transversales favorisant la mixité, l’ouverture culturelle et les rencontres ;
Permettre aux enfants et aux jeunes de développer leurs aptitudes citoyennes ;
Favoriser la réussite personnelle, sociale et professionnelle de la jeunesse.
Numéro de l'organisateur
006ORG0604
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Aucune sélectionNuméro de déclaration du séjour
0060604SV000323
Le séjour se déroule
Aucune sélectionObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
OBJECTIFS GENERAUX :
1. Développer l’esprit critique.
2. Découvrir le patrimoine culturel et institutionnel.
3. Encourager le vivre ensemble, l’engagement citoyen, favoriser l’autonomie et développer une conscience sociale.
4. Développer et renforcer les savoirs, savoir être et savoir-faire en lien avec les enjeux environnementaux.
Dominantes
La citoyenneté et la vie civique
Qualifications
Aucune sélectionAutre qualifications des personnels d’encadrement
Une approche ludique des apprentissages :
Pour susciter l'intérêt du jeune public à différents domaines de connaissances, les équipes pédagogiques ont développé différents supports d'activités : Découverte de l'architecture et des grands bâtiments parisiens au travers des balades, visite des musées de la capitale, grand jeu, découverte du street art, veillées ludiques...
Les activités proposées s'inscrivent dans une démarche éducative spécifique inscrite au projet pédagogique du séjour. L'équipe pédagogique développe son programme en lien avec les cinq domaines de compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Des intervenants qualifiés complèteront l'équipe pédagogique.
DOMAINE DE COMPÉTENCES POUR LES 9 à 12 ANS :
- Domaine 2 : Les enfants créeront un groupe (via un réseau social de leur choix) afin de communiquer et de partager leur séjour avec leur famille.
- Domaine 3 : Le vivre ensemble est l'essence même d'un séjour de vacances. La mixité des effectifs et les animations communes favoriseront les interactions entre les groupes. Les règles de fonctionnement du séjour sont coconstruites avec les participants en début de séjour. Des temps de discussions et de débats sont également au programme.
- Domaine 4 : Le groupe réfléchira et déterminera comment s'engager dans une action de préservation de l'environnement et ainsi répondre à l'urgence. Les balades accompagnées des guides, permettront de susciter la curiosité et le sens de l'observation. De même, elles favoriseront la découverte de la faune et flore locale.
- Domaine 5 : La visite de musées permettra aux enfants de découvrir l'art à travers l'histoire.
DOMAINE DE COMPÉTENCES POUR LES 13 à 17 ANS :
- Domaine 1 : Le Street Art est une nouvelle manière de s'exprimer. L'écriture à travers les graffitis est un outil permettant de transmettre des messages .
- Domaine 2 : Les jeunes pourront comprendre le rôle de l'image à travers les œuvres et les artistes rencontrés aux détour des visites.
- Domaine 3 : Le vivre ensemble est l'essence même d'un séjour de vacances. La mixité des effectifs et les animations communes favoriseront les interactions entre les groupes. Les règles de fonctionnement du séjour sont coconstruites avec les participants en début de séjour. Des temps de discussions et de débats sont également au programme.
- Domaine 4 : Le groupe réfléchira et déterminera comment s'engager dans une action de préservation de l'environnement et ainsi répondre à l'urgence. Les balades accompagnées des guides, permettront de susciter la curiosité et le sens de l'observation. De même, elles favoriseront la découverte de la faune et flore locale.
- Domaine 5 : Découverte de Paris "à travers les âges" grâce à l'architecture.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Afin de favoriser la mixité et l'inclusion, ce séjour accueil des enfants issu de milieu différents tels que :
- Des enfants de zones rurales à revitalisées (ZRR).
- Des enfants QPV.
- Des enfants déplacés Ukrainiens.
- Des enfants de l'ASE.
- Des enfants issus de familles avec un QF inférieur ou égal à 1500.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Pour favoriser la participation des enfants, des règles de vie seront établies par ces derniers en début de séjour.
Ils participeront également au bon déroulement de la vie quotidienne ainsi qu'aux activités et sorties proposées. Leurs avis et leurs idées seront pris en compte afin d'assurer ce fonctionnement démocratique et participatif au sein du séjour.
Actions retenues pour créer un lien avec les familles
Une communication ciblée via les structures partenaires et l'ensemble des acteurs de la jeunesse des Bouches-du-Rhône.
Une prise de contact individuelle avec la famille lors de l'inscription.
Un blog spécifique pour informer les parents tout au long du séjour
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Vie quotidienne : Le séjour se déroulera en demi-pension.
Des activités variées seront proposées au cours du séjour : visite de la capitale, visite des musées, grand jeu, activités ludiques, veillées...
Les enfants étant acteurs de leur séjour, ils auront la possibilité de prendre une part active dans l'organisation et la menée d'activités.
Partenariats locaux
Les structures des Bouches-du-Rhône, le SDJES, les services politiques de la ville des territoires, etc
Nombre de places ouvertes
10
Nombre effectif de participantes filles
5
Nombre effectif de participants garçons
5
Nombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
10
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
4
Nombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
1
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
5
Vacances scolaires concernées
Vacances de la Toussaint 2023
