Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Guzu est une association fondée par des animateurs passionnés, professionnels et engagés. A travers nos différentes actions éducatives, nous souhaitons transmettre les valeurs suivantes : - Solidarité / Fraternité - Bien-être / Plaisir - Écologie / Environnement D’abord collectif d’acteurs du champ de l’éducation populaire, nous avons pris la décision de nous structurer en association pour pouvoir vivre de notre passion, qui est également notre travail. Ainsi, nous souhaitons donner le pouvoir d’agir aux acteurs de terrain pour proposer des actions de qualité. Les conditions de travail de nos salariés garantissent le respect et la dignité de chacun, ce qui impacte directement et de façon positive la qualité de notre travail. Petite association, nous tenons à connaître et accompagner chaque animateur pour proposer ce que nous avons de meilleur à vos enfants. Voici les objectifs de notre projet éducatif : Partager des valeurs de solidarité et de fraternité Favoriser, par un accompagnement individualisé, la mixité et l’inclusion de tous les publicsFavoriser les supports de coopération et de cohésion Mettre en avant les notions de tolérance, de bienveillance et d’empathie. Permettre au public de vivre des moments de partage et de convivialité Favoriser le bien-être des acteurs de l’association Permettre à chacun d’être considéré en tant qu’individu au sein du groupe Placer l’épanouissement au cœur des apprentissages Susciter l’envie d’apprendre par des expériences nouvelles et formatrices Partager des connaissances et des compétences Favoriser l’émancipation de nos publics, notamment au travers de la mise en place de pédagogies actives Protéger l'environnement Permettre de mieux connaître et comprendre l’environnement S’entourer de partenaires dont la démarche est éthique Favoriser la consommation de produits issus de production locale et biologique Agir par des modes d’action raisonnés
Numéro de l'organisateur
004ORG0240
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Pas cap seleccionNuméro de déclaration du séjour
0040240SV000921
Le séjour se déroule
Pas cap seleccionObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Pas d'intradaDominantes
Pas cap seleccionQualifications
Pas cap seleccionAutre qualifications des personnels d’encadrement
Les modules seront organisés par petit groupe de 7 jeunes maximum. Le reste du groupe profitera des compétences des animateurs à travers des grands jeux. Le séjour est organisé de manière à rendre les jeunes acteurs de leur séjour. Dès leur arrivée, ils auront la possibilité de choisir entre trois apprentissages : - Initiation au cirque et à la magie. - Initiation à l'expression corporelle, à la danse et au Hip Hop. - Initiation aux constructions de cabanes et découverte de la nature. Cinq séances de trois heures seront organisées au cours du séjour, avec un spectacle l'avant-dernier jour. Les séances seront dispensées par des encadrants spécialisés dans ces disciplines (animateur BPJEPS cirque, DE professeur de danse, BPJEPS EEDD). Chaque projet d'animation sera évalué en amont, pendant et en aval du séjour.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Pas d'intradaActions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Pas d'intradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
En plus d'un coup de téléphone de mi-séjour entre l'enfant et son représentant légal, le directeur en profitera pour fournir un bilan détaillé sur le comportement et l'attitude du jeune en séjour. Tous les soirs, le directeur mettra à jour un blog sur un site sécurisé (ondonnedesnouvelles.com) avec des photos et des résumés de la journée écoulée. Les parents pourront transmettre des messages privées à travers la section commentaire. Notre communication se veut coopérative et transparente. Elle est renforcée en amont du séjour (et pendant, si besoin) dans le cas de l'accueil de jeunes présentant des besoins spécifiques.
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Les temps de vie quotidienne sont des temps clés du séjour, pensés en amont par le directeur et son équipe. Ils sont des temps d’apprentissage de la vie en collectivité et leur importance est première pour l’autonomisation des jeunes. Qu’il s’agisse du coucher, du lever, du temps calme ou encore des différents temps d’hygiène (douche, brossage de dents, linge sale, etc), les équipes favoriseront des approches ludiques et pédagogiques. Pour respecter le rythme de tous les acteurs, nous mettrons en place des réveils échelonnés et des couchés individualisés avec un temps de lecture. Nous veillerons à ce que chaque enfant s'endorme dans de bonnes conditions (veilleuse, doudou si besoin) pour avoir un sommeil paisible et récupérateur. Afin de favoriser le bien-être de tous, chaque jeune se verra attribuer un référent adulte, garant de sa sécurité physique, affective et morale. Concernant les repas, il s'agit d'un moment vital de la journée qui permet de créer du lien et d’apprendre à connaître son groupe. L'assistant sanitaire, épaulé par le reste de l'équipe, s'assurera que chaque jeune reçoit l’apport nutritionnel quotidien nécessaire. Les animateurs inciteront chaque jeune à goûter à tous les plats (sans être forcé à finir une portion qu'il n'aurait pas choisi). La laïcité étant un principe qui nous tient à cœur, nous avons décidé de proposer 4 régimes différents aux structures d’accueil : - Classique = Mange de tout - Végétarien = Pas de viande, ni poisson ni fruit de mer - Pescetarien = Pas de viande (mais peut manger du poisson et des fruits de mer) - Végétalien = aucun produit d’origine animale (à valider avec le directeur) L'assistant sanitaire ( diplômé au moins du PSC1) sera responsable des traitements et des soins à prodiguer. Il sera également vigilant au respect du protocole sanitaire spécial COVID. La priorité n’est pas pour nous aux activités de consommation mais à celles qui développent l’imagination et la créativité. Nous privilégions également les supports coopératifs qui permettent de travailler tous ensemble dans un objectif commun. Nous souhaitons, à travers nos séjours, développer la curiosité et le goût pour l’apprentissage des enfants. En les impliquant, en leur donnant la possibilité d’être force de proposition, nous les rendons auteurs de leur séjour. Il nous paraît primordial de donner du sens à ce que nous proposons aux enfants. Ainsi, tous nos séjours ont un fil conducteur qui relie les activités entre elles. Il peut être de deux sortes, en fonction de l’âge des jeunes et également du projet construit par l’équipe d’animation : - fil rouge imaginaire : nous immergeons les enfants dans une histoire qui englobe tous les temps du séjour et donne de la cohérence aux activités proposées. A travers cette histoire, les enfants et les animateurs incarnent des personnages et sont investis d’une mission qui les invite à donner le meilleur d’eux-mêmes sur tous les plans ! - projet fil rouge : ici, c’est un projet commun au groupe qui donne du sens au séjour. Les jeunes construisent avec les animateurs un projet qui a du sens pour eux, et qui devient l’objectif de leur colo. Ce projet sert de support pour instaurer de la coopération entre les jeunes et amener chacun à apporter ses compétences, à les transmettre aux autres et à en acquérir de nouvelles. Chaque jour, les jeunes participent également à un forum, qui est un temps de parole cadré par un animateur. Cela permet de : - Faire un point sur la journée passée - Rendre les jeunes acteurs de leur séjour - Favoriser l’émancipation par les échanges et les débats Nous pensons que les écrans occupent une place bien trop importante dans la vie des jeunes. En séjour, il nous paraît primordial de permettre aux jeunes de vivre d’une autre manière et d’apprendre à se passer de leurs appareils électroniques. Pour ce qui est des téléphones, selon la tranche d’âge, leur utilisation n’est pas interdite mais elle est très ponctuelle et contrôlée selon des modalités fixées en amont par l’équipe. L’utilisation d’appareils électroniques peut avoir lieu uniquement si elle se fait à bon escient dans le cadre d’un projet d’animation pensé par l’équipe, et qui déconstruit l’utilisation habituelle faite par les jeunes en apportant un angle d’approche différent de l’appareil.
Partenariats locaux
Pas d'intradaNombre de places ouvertes
50
Nombre effectif de participantes filles
25
Nombre effectif de participants garçons
25
Nombre de mineurs en situation de handicap
Pas d'intradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Pas d'intradaNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Pas d'intradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Pas d'intradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Pas d'intradaNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Pas d'intradaVacances scolaires concernées
Hors-vacances
