Titre de l’œuvre
Les bords de l'Illysus
Auteur de l’œuvre
Alfred de Curzon
Description de l’œuvre
Ce paysage peint près d’Athènes, en Grèce, représente deux lavandières au bord de l’Illysus. Les ruines sont celles du temple de Zeus, toujours visible aujourd’hui.
Dans le livret du Salon de 1861, l'oeuvre est décrite de la manière suivante: "Sur la droite, le Pentélique tout bleu, à gauche, le Lycabète et les colonnes du temple de Jupiter en silhouette."
Alfred de Curzon se rend en Grèce pour la première fois en 1852 en compagnie de l’architecte Charles Garnier (1825-1898). Fasciné par les ruines antiques, il les représentera à de nombreuses reprises.
Titre de l’œuvre (2)
Pas d'intradaAuteur de l’œuvre (2)
Pas d'intradaDate de l’œuvre (2)
Pas d'intradaDescription de l’œuvre
Pas d'intradaJe déclare avoir les droits pour diffuser ce visuel et consent à sa diffusion par des tiers sur tout support, conformément aux Conditions générales d'utilisation Nom de l’établissement
Ecole primaire Raymond Brulé (Saint-Lô)
Niveaux scolaires
Moyenne section de maternelle, CE2
Disciplines scolaires
Français, Enseignements artistiques
Domaine artistique
Arts visuels : Peinture, Sculpture, Dessin, Photographie, Gravure, Bande dessinée, Installation…, Design, Tapisserie, Arts décoratifs, Arts appliqués
Compte rendu du projet et médiation
Classe de maternelle :
Tout au long de l'année, la classe de MS a engagé une réflexion autour du musée (ses fonctions) et découvert différents domaines et techniques. Des temps de pratique ont été organisés en lien avec des temps de rencontre avec les œuvres du musée. La finalisation de ce projet d'enseignement se concrétise autour d'un musée de la classe non pas présenté à l'école mais en lien direct avec les oeuvres qui ont nourri leur réflexion.
Classe de CE2 : Suivez le guide !
Les enjeux pour les élèves sont tout à la fois de développer un regard sensible, instruit et réfléchi sur les œuvres et de produire une médiation culturelle orale collective, claire et organisée pour expliquer et partager des connaissances.
En amont :
-Analyse d'une pratique de médiation + définition des besoins d'apprentissage.
-Rédaction d'un support pour l'oral à partir de l'analyse d'oeuvres et la définition d'un parcours.
-Prise de parole devant un groupe (répétition au musée).
Image du projet
Pas cap imatge cargatCrédits de l'image (Avant)
Pas d'intradaJe déclare avoir les droits pour diffuser ce visuel et consent à sa diffusion par des tiers sur tout support, conformément aux Conditions générales d'utilisation Compte-rendu de la médiation
Pour les maternelles : synthèse et trace écrite du projet (PEAC)
Pour les CE 2 :
Mise en commun des cartes mentales individuelles et réalisation d'une carte mentale collective sur deux thématiques sur trois thématiques voyage et trésor (PEAC).
Synthèse des connaissances sur les oeuvres
Présentation à l'occasion d'un musée de classe autour des productions plastiques sur la thématique " trésors".
Image de la médiation
Pas cap imatge cargatCrédits de l'image (Après)
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