Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
L’association Académie Internationale de Théâtre pour Enfants est une association culturelle qui a pour but de promouvoir l'éducation artistique dès l’enfance. La démarche pédagogique de l’association s’appuie sur la conviction que toute personne porte en elle un talent artistique. En le développant dès l’enfance, on lui révèle qu’elle est capable de création, on lui permet de vivre une expérience heureuse du travail, comme source de joie et d'accomplissement personnel, en même temps que comme moyen de participer avec d'autres à la réalisation d'une œuvre commune permettant l'épanouissement de tous.
Née en 1986 à la suite du tournage d’un film sur la rencontre entre les peuples « L’Avenir de l’homme dans les yeux d’un enfant », co-réalisé avec la communauté amérindienne de Petsiamit au Québec, avec 400 enfants amérindiens, québécois et français, l'Académie garde cette vocation de permettre à des enfants d’origines sociales, culturelles différentes de se rencontrer et de s’ouvrir à l’universel à travers l’aventure d’une création artistique. Des centaines d’enfants y ont participé jusqu’à aujourd’hui, originaires de France, de Belgique, de Hongrie, d’Italie, de Catalogne, de Suisse, du Portugal, du Liban, du Sénégal, d’Angola, du Maghreb, de communautés amérindiennes du Canada, du Québec, du Chili. Elle organise chaque été pour 20 à 30 enfants un stage de création théâtrale avec hébergement de deux semaines. Deux équipes se relayent auprès des enfants : les formateurs artistiques, comédiens, danseur, metteur en scène et un régisseur lumière (4 en moyenne) prennent en charge les ateliers de création ; les animateurs, BAFD, BAFA et stagiaire BAFA (4 en moyenne) encadrent les enfants pour la vie quotidienne, préparent et animent les jeux de plein air quotidiens et les veillées en lien avec le thème de la création théâtrale.
Numéro de l'organisateur
071ORG0436
Numéro de déclaration du séjour
710436
Dominantes
Pas cap seleccionOrganisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Le site des Forges de Perreuil, en Bourgogne du sud près du canal du Centre, est dédié à la scénographie ; il est animé par l’association Les Ateliers des Forges. Il comporte un petit théâtre, des espaces d’ateliers, un kiosque à musique, un grand parc permettant promenades et grands jeux de plein air. Nous sommes le seul groupe à y résider en août. Le projet pédagogique étant construit autour de la création théâtrale, les ateliers artistiques tiennent une place très importante pendant le séjour (volume horaire, investissement personnel et collectif.) Le planning des activités est établi en concertation avec l'équipe de formateurs et d'animateurs, qui veille à établir une cohérence et une variété entre les activités, à tenir compte du rythme de vie des enfants et de leurs besoins. L'équipe d'animation est attentive au respect des horaires, que cela concerne les temps d'ateliers artistiques, les jeux ou les pauses, ceci afin de maintenir l'équilibre nécessaire à la réalisation des objectifs communs. Au milieu du séjour, le dimanche, temps de pause dans la création, l'équipe d'animation organise un grand jeu en s'inspirant du thème de création.
L'organisation du séjour au quotidien : - L'hébergement : Les chambres et tentes sont non-mixtes et constituées par l'équipe d'animation. Celle-ci tient compte de l'âge des enfants, de leurs affinités éventuelles, et veille à l'intégration des nouveaux enfants. Les animatrices sont référentes pour les chambres de filles, et les animateurs pour les chambres de garçons. Leurs chambres et tentes sont facilement identifiables et situées à côté de celles des enfants. - La gestion du linge, du rangement, du ménage : Les enfants arrivent avec du linge marqué qui sera lavé pendant le séjour (deux machines à laver sont à notre disposition.) L'équipe d'entretien s'occupe de nettoyer les parties communes, les salles d'activité, les sanitaires. Il est demandé aux enfants que leurs chambres soient rangées et qu'ils aient disposé leurs affaires de façon à ce que l'équipe d'entretien puisse nettoyer facilement. - L'organisation de la toilette : Les enfants disposent de temps pour la toilette le matin et le soir. Il est demandé aux enfants de se doucher une fois par jour, le matin ou le soir, selon leurs préférences. L'équipe d'animation veille à être présente près des sanitaires pendant ces plages horaires, à être disponible en cas de sollicitation, tout en maintenant la distance nécessaire au respect de leur intimité. - L'organisation des repas : Les repas se déroulent de la façon suivante : • Le petit déjeuner est servi entre 8h15 et 9h. • Le déjeuner et le dîner sont pris à table. • Le goûter est pris sous la halle ou dans le jardin si la météo le permet. Les menus sont établis en lien avec le traiteur Bourgogne repas. Ils tiennent compte des interdits (religieux ou médicaux) éventuels en proposant des plats de substitution. - La gestion du temps : La formation théâtrale occupe cinq à six heures par jour. Les enfants sont rassemblés le matin pour le travail d’échauffement corporel et les répétitions des scènes d’ensemble. L’après-midi ils sont répartis par ateliers de huit à dix environ, chaque atelier travaillant avec un formateur.
8 h 00 – 9 h 30 : petit déjeuner, toilette, rangement des chambres, consignes du jour ou temps libre
9 h 30 – 12 h 00 : échauffement corporel et vocal, travail chorégraphique, répétitions des scènes d’ensemble
12 h 30 –14 h 30 : repas, temps libre, sieste ou activités (jeux de société, lecture, courrier, plein air),
14 h 30 –18 h 00 : ateliers par petit groupes (pause pour le goûter)
18 h 00 –19 h 00 : jeux de plein air
19 h 00 –22 h 30 : repas, veillée, retour au calme, toilette, coucher.
Toutes les occupations quotidiennes ont de la valeur : levers, couchers, repas, jeux, veillées sont aussi formateurs que les temps d’ateliers. La scène n’est pas une parenthèse poétique dans la vie, elle exprime la vie et la vie se poétise à son contact.
- modalités de participation des enfants : Nous demandons à l’enfant d’être à l’origine de ce qu’il fait. Nous lui indiquons le point de départ, mais pas ce qu’il doit faire. Il doit le découvrir par lui-même, il participe, il est acteur du travail. Le formateur ne prend pas la place de l’enfant sur la scène, il est à son écoute et encourage sa créativité.
- Gestion de l'argent de poche ainsi que des objets de valeur : Il est recommandé aux familles de ne pas donner trop d'argent de poche aux enfants pour le stage, en effet ils n'ont pas l'opportunité de dépenser leur argent (pas de sorties en ville). Lors de l'inventaire de début de séjour, les enfants confient leur argent de poche aux animateurs, qui le mettent dans des enveloppes nominatives. Les enveloppes sont restituées aux enfants en cas de besoin, puis rendues aux animateurs. Il est également recommandé aux familles de ne pas donner d'objets de valeur à leurs enfants, ni jeux vidéo, ni MP3 ou baladeurs en tout genre, pas de téléphone portable (s’ils en ont, ils seront remis aux animateurs à l’arrivée) . - Respect/ organisation des pratiques religieuses : Les croyances de chacun sont respectées, dans un principe de laïcité. Les enfants qui ont des demandes religieuses particulières en font part sur le formulaire d'inscription et l'équipe d'animation trouve des modalités permettant à l'enfant de pratiquer sa religion dans le respect du cadre de fonctionnement du séjour.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Les modules de renforcement scolaire seront mis en place par les 4 formateurs artistiques (une comédienne, un comédien danseur, un metteur en scène, un régisseur lumière et son) et 4 animateurs (2 BAFA, 1 stagiaire, une personne (maitrise de droit, IDE, formatrice en expression théâtrale depuis 30 ans), à travers les ateliers de création, les veillées et la réalisation concrète d'une ou deux représentations en fin de stage. Cela représente 5 à 6h/jour. L’enfant a des ressources, des potentialités, des talents cachés que l’expression artistique va révéler, à lui-même et aux autres. Il est invité à développer son esprit créatif. Les animateurs et formateurs sont particulièrement attentifs à l'acquisition du texte travaillée (lecture, étude du vocabulaire, compréhension et manipulation de la langue, écrite et orale). Les exercices d'expression et d'échauffements permettent de développer chez eux une qualité de présence à soi et à l'autre, une meilleure appréhension du corps et de la respiration. La création du spectacle est l’occasion de découvrir des œuvres littéraires, musicales, chorégraphiques, cinématographiques, classiques ou contemporaines. La rencontre avec le public fait partie de l’expérience théâtrale. Elle permet aux enfants de se dépasser, elle les responsabilise et récompense leurs efforts. La présence de leurs parents au spectacle est un moment d’accomplissement, de fierté et de grande joie.
Le théâtre est un lieu privilégié d’apprentissage parce qu’il fait appel à une double dimension, personnelle et relationnelle. La mise en œuvre du projet commun de création permet d’acquérir ou développer les apprentissages sociaux, savoir-être et savoir-faire de la vie quotidienne.
Les enfants seront aussi sensibilisés aux comportements écologiques (respect de l'autre, quelque soit son âge et son statut, avoir conscience de sa responsabilité individuelle, respect des lieux, de l'habitat, du jardin, de la nourriture, tri des déchets, découverte d'un potager en permaculture).
Actions retenues pour créer un lien avec les familles
Avant le séjour, le lien avec les familles s'est établi pour certaines à l'occasion d'un stage ou d'ateliers théâtre pendant l'année. Pour tous le lien se fait par échange de mails ou d'appels téléphoniques, à travers le dossier d'inscription dans lequel le projet pédagogique du stage et tous les points de vie quotidienne sont développés. Pendant le stage,tous les quatre à cinq jours, un membre de l'équipe écrit un mail aux parents avec des nouvelles, éventuellement des photos des enfants pendant les activités. Les familles peuvent téléphoner à leurs enfants aux heures des repas. Nous les invitons à leur envoyer des lettres. Le courrier est distribué chaque jour aux enfants pendant le goûter (les mails sont imprimés).. L’équipe d’encadrement est toujours joignable au même numéro et aux mêmes heures pour donner des nouvelles supplémentaires. A la fin du stage les parents sont invités à un spectacle de clôture suivi d’un temps d’échange avec l’équipe d’encadrement.
Partenariats locaux
Les ateliers des Forges et leurs ateliers de scénographie
Nombre de places ouvertes
20
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2020
Nombre effectif de participantes filles
Pas d'intradaNombre effectif de participants garçons
Pas d'intradaNombre de mineurs en situation de handicap
Pas d'intradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Pas d'intradaNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Pas d'intradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Pas d'intradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Pas d'intradaNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Pas d'intradaObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Pas d'intradaActions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Pas d'intradaActions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Pas d'intradaEn plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Pas cap seleccionLe séjour se déroule
Pas cap seleccionQualifications
Pas cap seleccionNombre de jours
Pas d'intrada
