Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
La Fédération Départementale des Foyers Ruraux (FDFR) de Haute-Marne est une association d'éducation populaire fondée en 1982. Elle regroupe aujourd'hui près de 60 associations locales et s'engage activement dans l'animation culturelle, sociale, sportive et éducative en milieu rural
La FDFR 52 œuvre pour l'émancipation des habitants des territoires ruraux en favorisant la participation citoyenne et le développement local. Elle soutient ses associations membres à travers des formations pour bénévoles, des projets culturels (comme le festival itinérant « Les Diseurs d’Histoires ») et des actions en faveur de la jeunesse
Expériences dans l'organisation d'accueils collectifs de mineurs (ACM)
La FDFR de Haute-Marne organise régulièrement des formations au Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur (BAFA), essentielles pour encadrer des accueils collectifs de mineurs.
La FDFR de Haute-Marne s'investit également dans l’ouverture à l’international des jeunes en organisant des séjours Erasmus+. Ces projets permettent à des jeunes haut-marnais de participer à des échanges interculturels en Europe, favorisant ainsi la découverte d’autres cultures, le développement de compétences sociales et linguistiques, ainsi que l’engagement citoyen. Par exemple, la FDFR 52 a mis en place des échanges de jeunes avec des partenaires en Italie et en Belgique, autour de thématiques variées comme l’environnement, la démocratie participative ou la culture rurale. Ces séjours, soutenus par le programme Erasmus+, sont construits de manière participative avec les jeunes, qui sont impliqués dès la phase de préparation jusqu’à l’évaluation du projet.
Ces initiatives illustrent l'engagement de la FDFR 52 dans la formation des animateurs et la promotion d'un encadrement de qualité pour les mineurs en milieu rural.
Numéro de l'organisateur
052ORG0137
Numéro de déclaration du séjour
0520137SV000124
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique, La découverte ou l’approfondissement de langues étrangères et régionales
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Organisation de la vie quotidienne :
Le séjour se déroulera en camping, au Lac de Cébron, dans une ambiance conviviale et participative. Les jeunes seront répartis en petits groupes pour les différentes tâches du quotidien (courses, préparation des repas, rangement, gestion des espaces communs). Cette organisation vise à favoriser la responsabilisation et l’apprentissage de la vie en collectivité. Chaque jour, un emploi du temps sera respecté pour équilibrer les temps d’activités, de repos et de repas.
Hébergement sous tente : Les jeunes seront hébergés sous tentes, favorisant une immersion dans la nature, une déconnexion des usages numériques quotidiens et une sensibilisation à un mode de vie plus simple, respectueux de l’environnement.
Repas : Les repas seront préparés collectivement par les jeunes, avec l’accompagnement des animatrices. Un roulement sera mis en place pour que chacun puisse participer à la préparation et à l’organisation des repas.
Hygiène et temps de repos : Des espaces de douche et de repos seront aménagés et chaque jeune devra participer à la gestion de l’hygiène personnelle et à la maintenance des espaces partagés.
Veillées : Des moments de détente et de convivialité seront organisés en soirée (jeux, discussions, projections).
Organisation des activités :
Les activités seront variées, et équilibrées entre temps libre et moments structurés.
Festival Ludique International de Parthenay (FLIP) : Les jeunes participeront chaque jour à ce grand événement culturel, où ils pourront découvrir différents types de jeux (jeux de société, jeux de rôle, jeux géants, etc.). Les animatrices accompagneront les jeunes dans les découvertes et les choix d'activités.
Découverte du patrimoine local : En complément du FLIP, des visites de Parthenay et de ses alentours seront organisées pour découvrir le patrimoine historique et naturel de la région.
Baignade au lac : Des temps de baignade seront proposés au Lac de Cébron, dans des zones surveillées et en respectant les règles de sécurité. Ces moments permettront de se détendre, de se rafraîchir et de profiter du cadre naturel.
Temps de réflexion et d’échanges : Des temps réguliers de discussion (agora, bilan) permettront aux jeunes de partager leurs ressentis, leurs idées et d’ajuster la dynamique du groupe.
Chaque activité et chaque tâche quotidienne sera gérée de manière participative, en impliquant les jeunes dans la prise de décision et la gestion du séjour.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Pas d'intradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
Un lien régulier est établi avec les familles avant, pendant et après le séjour afin de les associer pleinement à la démarche éducative.
Avant le séjour :
Les familles sont invitées à une réunion d'information (en présentiel ou à distance) pour présenter le projet, rencontrer l'équipe d'animation et poser leurs questions. Un dossier d'inscription détaillé, incluant le projet pédagogique, leur est remis. Un contact direct est maintenu pour adapter l’accueil si besoin (santé, besoins spécifiques, attentes éducatives).
Pendant le séjour :
Un groupe WhatsApp sera créé pour tenir les familles informées à la fin de chaque journée. Chaque jour, deux jeunes seront désignés pour rédiger un message destiné à tous les parents, afin de partager un résumé des activités et de la journée vécue.
Après le séjour :
Un bilan du séjour est partagé avec les familles (restitution avec photos).
Partenariats locaux
Festival Ludique International de Parthenay, L'association La Bêta-Pi
Nombre de places ouvertes
16
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
Pas d'intradaNombre effectif de participants garçons
Pas d'intradaNombre de mineurs en situation de handicap
Pas d'intradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Pas d'intradaNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Pas d'intradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Pas d'intradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Pas d'intradaNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Pas d'intradaObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Le séjour vise à accompagner les jeunes dans le développement de compétences personnelles, sociales et citoyennes à travers une expérience immersive de vie collective, de découverte culturelle et de sensibilisation à l’environnement.
Objectifs pédagogiques :
- Favoriser la découverte culturelle et l’ouverture au monde par le jeu.
- Développer l’autonomie, la responsabilisation et la participation active.
- Renforcer la coopération, le vivre-ensemble et le respect des règles communes.
- Sensibiliser aux enjeux du développement durable et à l’écoresponsabilité.
- Encourager l’expression individuelle et collective.
Compétences visées (être capable de…) :
- Vivre en collectivité en respectant les autres et en participant à la vie du groupe.
- Gérer des aspects de la vie quotidienne de façon autonome (repas, rangement, hygiène).
- Prendre la parole, écouter, faire des choix collectifs.
- S’initier à des pratiques culturelles et ludiques variées.
- Adopter des comportements responsables envers l’environnement.
- Contribuer activement à un projet collectif, de la préparation à l’évaluation.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
La Fédération Départementale des Foyers Ruraux de Haute-Marne porte une attention particulière à l’égalité d’accès de tous les jeunes à ces projets, quels que soient leur origine sociale, leur lieu de résidence ou leur genre.
Inclusion sociale :
Le séjour s’inscrit dans le cadre du dispositif "Colos Apprenantes", permettant une prise en charge totale ou partielle du coût pour les familles les plus modestes. Une attention particulière est portée aux jeunes issus de territoires ruraux isolés ou en fragilité sociale, notamment grâce aux associations adhérentes et aux structures qui participent aux comité "Jeunes en Pays de Langres" (porté et animé par la FDFR 52 depuis 10 ans) qui relaient l’information et identifient les jeunes susceptibles d’en bénéficier.
Mixité territoriale :
Le séjour est ouvert à l’ensemble du département de la Haute-Marne, y compris aux zones rurales peu desservies en offres éducatives et culturelles.
Mixité de genre :
L’équipe d’animation veille à garantir une égalité de traitement et d’expression entre filles et garçons, notamment dans la répartition des rôles, l’accès aux activités, et la gestion de la vie collective. Les supports de communication et les modalités d’inscription sont non genrés et inclusifs.
Accompagnement personnalisé :
Les animatrices sont sensibilisées à l’accueil de publics divers, à l’écoute des besoins spécifiques et à la prévention de toute forme de discrimination. La dynamique de groupe est construite dès la préparation pour favoriser la bienveillance, l’entraide et la participation de chacun.e.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
La participation des jeunes est au cœur du projet pédagogique du séjour. Elle se concrétise à chaque étape : avant, pendant et après le séjour.
Avant le séjour :
Des temps de rencontre sont organisés en amont afin de permettre aux jeunes de faire connaissance, d’exprimer leurs envies, de co-construire le programme d’activités, les règles de vie et de participer à certains choix logistiques. Cela favorise leur engagement dès le départ et crée une dynamique de groupe positive.
Pendant le séjour :
La vie collective est gérée de manière participative. Les jeunes sont répartis en petits groupes pour la gestion des repas, de l’intendance et de l’organisation de certaines veillées. Des temps d’échange quotidiens sont proposés (Agora le matin et bilan en fin de journée) pour ajuster le fonctionnement du séjour, valoriser les idées et encourager la prise d’initiatives.
Après le séjour :
Un temps de retour est prévu pour faire le bilan ensemble. Les jeunes pourront contribuer à une restitution (orale, visuelle, ...), valoriser leur expérience et partager leurs apprentissages avec d’autres jeunes.
Cette démarche vise à rendre les jeunes acteurs de leur séjour, à renforcer leur pouvoir d’agir, et à développer des compétences citoyennes par l’expérience.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation
