Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
L’association du Centre Socioculturel Lavoisier – Brustlein a dans ses statuts pour mission de favoriser le « mieux vivre ensemble » des habitants. Pour ce faire l’association pilote un projet social conçu et porté par les habitants. Celui-ci s’inscrit dans une dynamique partenariale pour une réelle cohérence du territoire. Elle anime un centre socioculturel qui organise des activités et des services pour et avec les habitants, et qui les accompagne dans leurs initiatives. Elle gère les ressources humaines, financières et immobilières utiles au bon développement du projet social. Elle met en œuvre un fonctionnement démocratique et suscite des pratiques citoyennes. L’association du Centre Socioculturel Lavoisier – Brustlein inscrit son projet dans le respect des valeurs de dignité humaine, de solidarité et de démocratie et poursuit son action dans un esprit de laïcité, de tolérance et de respect de tous.
Projet éducatif
Pas cap fichièr cargatNuméro de l'organisateur
068ORG0197
Numéro de déclaration du séjour
0680197SV000424-24-J01
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature, La science, l’innovation, le numérique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
La vie quotidienne pendant le séjour est construite autour de l’autonomie, de la responsabilité partagée et du respect du rythme de chacun.
Chaque journée commence tôt, avec un petit-déjeuner collectif, le démontage du camp, et un briefing d’étape. Les jeunes sont impliqués dans toutes les tâches : montage/démontage des tentes, préparation des repas, gestion du matériel. Deux véhicules logistiques accompagnent le groupe pour assurer le transport des affaires et le soutien technique à chaque point d'étape.
Le parcours vélo, entre 35 et 90 km par jour, alterne temps d’effort, pauses hydratation, temps d’observation du paysage, mais aussi des moments plus personnels (écoute de soi, échanges informels, soutien moral entre jeunes). Chaque étape du trajet est aussi une porte d’entrée vers une thématique : la confiance, la persévérance, le ressourcement, etc.
Une fois arrivés sur le lieu de bivouac (camping, ferme ou abbaye), les jeunes participent activement à l’installation du camp, au repas du soir et aux temps calmes. Ces temps du soir sont précieux : ils permettent de revenir sur la journée, de partager son ressenti, et d’ouvrir des discussions autour de la santé mentale, du bien-être, mais aussi des enjeux de solidarité.
Des temps spécifiques seront aussi aménagés pour travailler la méthodologie scolaire (organisation, mémorisation, expression écrite et orale), dans un cadre détendu et bienveillant.
Enfin, une place importante est donnée à la participation active des jeunes à la réalisation du documentaire : prise d’image, interviews, narration, réflexions à chaud. Cela leur permet de valoriser leur parole et de garder une trace vivante de l’expérience.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Pas d'intradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
Pour tisser des liens solides avec les familles des adolescents qui participent au séjour, plusieurs mesures peuvent être mises en œuvre. Avant même le départ, l'installation d'un groupe WhatsApp facilitera la communication continue avec les parents. Ce canal permettra de partager des mises à jour régulières, des photos, et des informations essentielles, tout en offrant aux parents la possibilité de poser leurs questions directement.
Des réunions programmées avec les parents via des appels téléphoniques ou vidéo peuvent également être organisées pour discuter des progrès du séjour et du bien-être des adolescents. Il est judicieux de planifier ces rencontres au début, à mi-parcours, et à la fin du séjour pour fournir des rapports détaillés et rassurer les parents sur l'évolution de leur adolescent.
Partenariats locaux
la Fondation de la Maison du Diaconat de Mulhouse,
le Pôle santé d’AppuiSolidarités
Nombre de places ouvertes
20
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
8
Nombre effectif de participants garçons
12
Nombre de mineurs en situation de handicap
Pas d'intradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
10
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Pas d'intradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Pas d'intradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
10
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Pas d'intradaObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DU SEJOUR :
Renforcer la confiance en soi et l’autonomie
En relevant un défi concret et progressif, les jeunes prennent confiance en eux. Ils apprennent à gérer leur matériel, à faire les choses par eux-mêmes, et à prendre des initiatives dans le groupe.
Prendre soin de sa santé mentale par le sport
Bouger, être dehors, changer de cadre… ça aide à se poser, à relâcher un peu la pression. Avec les temps d’échange, chacun peut mieux comprendre ce qu’il ressent et retrouver un certain équilibre.
Favoriser la coopération et l’engagement collectif
À chaque étape, l’entraide est essentielle. Les jeunes apprennent à se soutenir, à s’écouter, à faire leur part et à avancer ensemble. Petit à petit, un vrai esprit d’équipe se construit.
Travailler des compétences scolaires
Des temps dédiés permettent d’aborder des outils utiles pour la rentrée : savoir s’organiser, mieux mémoriser, prendre la parole avec plus d’aisance, ou structurer ses idées à l’écrit comme à l’oral.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Le séjour a été pensé pour accueillir des jeunes venus de différents quartiers de Mulhouse, avec une attention particulière portée à la diversité des profils (jeunes des QPV, mineurs non accompagnés, filles et garçons).
Tout au long du parcours, les activités favorisent la coopération, l’écoute et la valorisation de chacun, peu importe son niveau ou son histoire. La vie en autonomie (camping, cuisine collective, entraide quotidienne) renforce le sentiment d’égalité et d’inclusion.
Enfin, l’équipe encadrante veille à créer un cadre bienveillant où chacun peut prendre sa place, s’exprimer librement et évoluer à son rythme, sans pression ni jugement.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Dès la préparation du séjour, les jeunes sont impliqués : on prend en compte leurs idées, leurs attentes, et on les associe aux choix logistiques (équipement, itinéraire, organisation du camp). L’objectif, c’est qu’ils soient acteurs du projet, pas simples participants.
Sur place, la vie collective est gérée ensemble : chacun a des responsabilités, que ce soit pour le montage des tentes, la cuisine, la logistique ou l’animation des temps calmes. On valorise aussi la parole des jeunes à travers des bilans réguliers, où ils peuvent s’exprimer librement sur ce qu’ils vivent.
Enfin, un documentaire sera co-construit avec eux. Ils participeront à la captation vidéo, aux interviews, à l’écriture du récit. Ce sera leur regard sur le séjour, leur histoire. Le film sera ensuite diffusé dans des écoles ou lors de débats, pour continuer à faire vivre leur expérience au-delà du projet.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
en montagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation, Autre
