Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Le Centre Socioculturel Michel JUBERT propose toute l’année des accueils destinés aux enfants et aux jeunes de 3 à 17 ans. En période hivernale et estivale, l’association organise également des séjours de vacances pour les enfants de 6 à 11 ans et les adolescents de 12 à 17 ans. À travers cette diversité d’accueils, le Centre vise à encourager l’autonomie, la prise de responsabilités et l’engagement citoyen des jeunes.
L’un des objectifs essentiels de nos séjours de vacances est d’offrir aux enfants et aux jeunes la possibilité de profiter d’un véritable temps de vacances, dans un contexte où près d’un Français sur deux ne part pas chaque année. Dans le cadre du dispositif « Colo Apprenante », nous veillons à alterner, au sein de nos séjours, des temps de loisirs éducatifs et des moments d’apprentissage plus structurés, afin de renforcer les acquis scolaires. Notre équipe d’animation, composée de professionnels titulaires du BAFA et, pour beaucoup, issus de l’Enseignement Supérieur ou dotés d’une solide maîtrise du socle commun de compétences, accompagne les jeunes tout au long de cette expérience.
C’est dans cette perspective que nous élaborons nos séjours autour d’un double objectif. D’une part, accompagner les jeunes dans leur développement global en construisant un parcours éducatif qui valorise le vivre-ensemble, la vie en collectivité et la prise de responsabilités grâce à une « autonomie guidée » (M-A Medioni, 2010). D’autre part, cibler et développer des compétences en lien avec le socle commun. Cette démarche vise à former les citoyens de demain tout en assurant une continuité des apprentissages, en complément du travail mené par la communauté éducative.
Projet éducatif
Pas cap fichièr cargatNuméro de l'organisateur
060ORG0075
Numéro de déclaration du séjour
n° 0600075SV000624
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature, La science, l’innovation, le numérique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Durant le séjour, les enfants seront accueillis en pension complète, ce qui leur permettra de profiter pleinement de chaque journée. La vie quotidienne sera organisée de manière à favoriser l’autonomie et la responsabilité de chacun. Ainsi, les enfants seront invités à participer activement à l’entretien des locaux, au rangement de leurs affaires, à la mise de la table ainsi qu’au débarrassage après les repas. Ces petits gestes du quotidien seront réalisés en équipe, dans une ambiance conviviale, afin de renforcer l’esprit de groupe et le respect des lieux de vie.
Les journées seront rythmées par des activités variées, alternant temps de découverte, jeux, ateliers créatifs, sorties nature et moments de détente. L’équipe d’animation veillera à proposer un programme équilibré, adapté à l’âge des enfants, pour que chacun puisse s’épanouir, apprendre et s’amuser tout au long du séjour.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Pas d'intradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
Avant le séjour, chaque famille sera reçue individuellement afin de présenter le séjour, d’expliquer les modalités d’inscription, de répondre à leurs questions et de mieux comprendre la situation scolaire de l’enfant. Une réunion d’information sera également organisée en amont du départ. Les parents pourront poser leurs questions, auxquelles l’équipe pédagogique répondra en direct.
Pendant le séjour, une page dédiée sur les réseaux sociaux du Centre Socioculturel sera animée par les enfants eux-mêmes, leur permettant de se familiariser avec les outils numériques.
Partenariats locaux
Communes du territoire - Ecoles et RPI du territoire - Maison Départementale de la Solidarité - Maison d’Enfants à Caractère Social du Mesnil Saint-Firmin - CCAS de la ville de Breteuil - Epicerie Sociale et Solidaire Sur le lieu de séjour : partenariat avec des guides locaux, l’office de tourisme et une association locale
Nombre de places ouvertes
48
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
Pas d'intradaNombre effectif de participants garçons
Pas d'intradaNombre de mineurs en situation de handicap
Pas d'intradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Pas d'intradaNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Pas d'intradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Pas d'intradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Pas d'intradaNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Pas d'intradaObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
- Développer l’autonomie et la confiance en soi
Être capable de participer activement à la vie quotidienne du groupe, de gérer ses affaires personnelles et de prendre des initiatives adaptées à son âge.
- Découvrir et comprendre l’environnement naturel et culturel
Être capable d’observer, de questionner et de décrire les paysages, la faune, la flore et les phénomènes naturels (volcans, cascades), ainsi que de s’ouvrir au patrimoine local à travers les visites et les activités culturelles.
- S’initier à des activités sportives et de pleine nature
Être capable de s’engager dans des activités physiques variées (randonnée, rallye découverte, jeux de plein air) en respectant les consignes de sécurité et l’environnement.
- Renforcer les apprentissages scolaires et la curiosité scientifique
Être capable de mobiliser ses connaissances lors des ateliers (création de maquettes, recherches, visites de sites comme Paleopolis), de poser des questions et d’explorer de nouveaux savoirs de manière ludique.
- Favoriser le vivre-ensemble et la coopération
Être capable d’écouter les autres, de partager, de respecter les règles de vie collective et de collaborer lors des jeux, ateliers ou temps de groupe.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Pour encourager la mixité sociale et l’inclusion, des aides financières seront proposées afin de permettre à tous les enfants, quels que soient leurs moyens ou leur lieu de résidence, d’y participer. La communication autour du séjour sera largement diffusée pour toucher un public varié. Une attention particulière sera portée à l’équilibre entre filles et garçons, et des aménagements seront prévus pour accueillir les enfants en situation de handicap ou ayant des besoins spécifiques. Enfin, des activités collectives axées sur la coopération et la valorisation des différences seront mises en place, afin que chaque participant puisse s’intégrer pleinement et profiter de l’expérience.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Mettre en avant et valoriser l’expérience du séjour ainsi que ses bénéfices en organisant des temps de partage, tout en encourageant les enfants à transmettre leurs expériences à leurs pairs. Il est également essentiel d’instaurer un climat de confiance et d’écoute, afin que les enfants se sentent pleinement impliqués et acteurs de leur séjour.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation, Enseignants
