Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
La municipalité de Fontenay-sous-Bois place les questions d’éducation au tout premier plan de ses priorités et couvre par ses actions, de la petite enfance à l’âge de la majorité un large champ d’activités en direction des publics.
Le projet éducatif définit les orientations éducatives autour de quatre axes principaux :
- l'épanouissement des enfants et des jeunes et l'accompagnement à la
réussite scolaire
- l'action contre les inégalités sociales
- l'accompagnement à la parentalité
- l'éducation à la citoyenneté
et entend donc être, de façon transversale, le référentiel commun partagé par les élus, l’ensemble des services et des personnels titulaires et occasionnels œuvrant dans le champ éducatif. Il est également un outil pour encourager les citoyens à prendre leur place dans les différents débats autour de l’éducation et dans les projets de développement de l’action éducative municipale. L’acte éducatif dans son ensemble, est organisé par une multitude d’acteurs : la famille, l’Éducation nationale, la commune et les partenaires associatifs. Cependant, il est entendu que la responsabilité d’éducation de chaque enfant reste prioritairement l’affaire des parents.
La gestion et l’organisation des séjours vacances enfants et jeunes (de 4 à 15 ans) sont confiées au service Vacances de la Direction des Actions Éducatives. La gestion et l'organisation des minis-séjours (6 - 12 ans) enfants sont confiés au service Loisirs Éducatifs.
Afin de répondre au Projet Éducatif Municipal, il convient de définir des principes et adopter une démarche pédagogique commune à l’ensemble des agents qu’ils soient permanents ou vacataires.
Le respect de ces principes définit la démarche pédagogique, qui agit comme un fil conducteur et une base de travail sur lesquels les agents construisent leurs réflexions et leurs actions.
Elle s’appuie sur 7 principes :
⇒ Le souci permanent de l’intérêt éducatif de nos actions
⇒ Faire vivre la solidarité entre et avec les enfants/jeunes et les adultes
⇒ Promouvoir le vivre-ensemble et les valeurs de respect, de laïcité, de tolérance et de partage
⇒ Une adéquation entre le dit et le fait, le caractère d’exemplarité des adultes
⇒ Permettre aux enfants d’être acteurs et auteurs de leurs vacances
⇒ Accompagner les enfants dans leurs apprentissages
⇒ Le respect des besoins fondamentaux de l’enfant/jeune, particulièrement en ce qui concerne l’alimentation, l’hygiène, la santé et le rythme de vie.
Numéro de l'organisateur
094ORG0448
Numéro de déclaration du séjour
0940448SV000225-25-T01
Dominantes
La citoyenneté et la vie civique, Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Afin de respecter le rythme de chaque enfant, les réveils seront organisés de manière échelonnée. De même, les heures de coucher seront adaptées aux différentes tranches d’âge, en tenant compte des besoins spécifiques de chacun.
Les temps collectifs de la journée seront pensés pour encourager l’autonomie, les échanges et le partage entre les enfants.
Les projets d’animation seront répartis en plusieurs groupes, selon les équipes d’animation et les envies ou propositions des participants, afin de garantir une diversité d’activités adaptées aux attentes.
Une place importante sera accordée aux temps d’échange entre enfants et avec les animateurs, notamment lors de la préparation de certaines animations ou veillées.
Lors des repas, un animateur sera présent à chaque table afin de créer un moment convivial, veiller à l’équilibre alimentaire et rester à l’écoute de chacun.
Sur les autres temps de vie quotidienne, les animateurs accompagneront les enfants et veilleront à leur hygiène personnelle (toilette, douche, brossage des dents, lever, coucher...).
Toutes les activités seront encadrées par l’équipe d’animation, avec une attention particulière portée à l’alternance entre temps calmes et temps dynamiques, selon les âges, pour garantir le bien-être de chacun tout au long de la journée.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Pas d'intradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
Une information est mise à disposition des familles dans les accueils de loisirs et via le portail famille présentant les mini séjours. Une rencontre de présentation du séjour est organisée en amont du départ. Pendant le séjour l'information est organisée via un blog permettant à chaque famille de suivre le déroulement des journées et un livret pédagogique est distribuer à chaque famille (objectifs du séjour, déroulement, équipe ...). Un questionnaire de satisfaction est mis à disposition des familles.
Partenariats locaux
Des Educateurs Sportifs de l’association Profil Evasion vont faire découvrir aux enfants plusieurs disciplines sportives (Grimper aux Arbres, course d’orientation, Initiation au Tennis), Gestionnaire de structure
Nombre de places ouvertes
24
Vacances scolaires concernées
Vacances de la Toussaint 2025
Nombre effectif de participantes filles
Pas d'intradaNombre effectif de participants garçons
Pas d'intradaNombre de mineurs en situation de handicap
Pas d'intradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Pas d'intradaNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Pas d'intradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Pas d'intradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Pas d'intradaNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Pas d'intradaObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
1. Offrir une expérience immersive en pleine nature, à travers la découverte d’un nouvel environnement, de la biodiversité et du milieu forestier.
2. Faire vivre aux enfants des activités de plein air variées et accessibles, propices à l’exploration, au mouvement et à l’émerveillement.
3. Favoriser la vie en collectivité, en recréant un cadre bienveillant où les enfants apprennent à vivre ensemble, à respecter les autres et l’environnement.
4. Encourager l’autonomie et la coopération, en valorisant l’entraide, la prise d’initiatives et la participation à la vie du groupe.
5. Développer les compétences relationnelles, à travers des échanges, des jeux collectifs et des temps de partage.
Compétences visées :
Compétences personnelles
Développer la confiance en soi et l’estime de soi
Apprendre à identifier et exprimer ses émotions
Renforcer son autonomie dans les gestes de la vie quotidienne
S’initier à la gestion de l’effort et à la persévérance
Compétences sociales et relationnelles
Vivre en groupe et respecter les règles collectives
Coopérer, s’entraider et résoudre des conflits de manière apaisée
Construire des relations positives avec les autres enfants et les adultes
Prendre la parole, écouter et partager ses idées
Compétences environnementales et citoyennes
Découvrir et respecter un nouvel environnement naturel
Développer une sensibilité à la biodiversité et au développement durable
Participer activement à la vie du groupe et prendre des responsabilités
Compétences motrices et corporelles
Découvrir et pratiquer des activités physiques de pleine nature
Développer sa motricité, son équilibre et sa coordination
Se familiariser avec l’effort physique dans un cadre ludique et sécurisé
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Tarification solidaire : mise en place de tarifs différenciés selon le quotient familial ou soutien de la CAF, CCAS, etc.
Aides spécifiques : accompagnement personnalisé pour les familles en difficulté administrative (aide au dossier, traduction, médiation).
Partenariats : avec le programme de la réussite éducative, le service Égalité droits des femmes, les responsables des accueils de loisirs
Mise en place d'une communication ciblée et décentralisée : diffusion des informations dans les boites aux lettres via le journal municipal, communication de proximité dans les accueil de loisirs, mail et familles
Transport municipal organisé depuis une école de la ville jusqu'aux différentes gares.
Mixité de genre
Suivi de la répartition filles/garçons à l’inscription et ajustement si déséquilibre notable.
Activités mixtes et non genrées pour favoriser l’égalité dans les choix d’activités
Sensibilisation des encadrants à l’égalité de traitement et à la prévention des comportements sexistes.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Echanges avec les enfants dans les accueils de loisirs
Temps de préparation avec les enfants en amont du départ
Rencontres avec les familles
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation, Intervenants spécialisés
