Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
ASSOCIATION DEPARTEMENTALE DES PUPILLES DE L'ENSEIGNEMENT PUBLIC DE LA LOZERE 10 ter boulevard Lucien-Arnault 48000 MENDE
DES VALEURS AU SERVICE D'OBJECTIFS
Le Centre du Ventouzet est une entité des PEP, les Pupilles de l'Enseignement Public.
Créée au cours de la Première Guerre Mondiale, les PEP avaient alors vocation à venir en aide aux enfants d'enseignants morts au combat. Ensuite, cette volonté d'entraide s'est développée et élargie à l'ensemble des enfants scolarisés dans les Écoles Publiques.
Aujourd'hui ses domaines d'action dépassent le seul cercle scolaire pour intervenir dans les champs des Loisirs, du Social et du Médico-social. Que ce soit directement au sein de l'école, dans des établissements spécialisés ou dans les centres de vacances, les PEP ont pour but de contribuer à une égalité des chances et une aide pour tous à l'accès à l’Éducation et aux Loisirs. Riche d'un réseau national de Centres d'accueil de classes de découverte, de colonies de vacances et de Centre de Loisirs sans hébergement, les PEP œuvrent chaque année pour que les enfants puissent s'épanouir par la connaissance et la compréhension du monde.
Le projet éducatif du Centre du Ventouzet s'appuie sur les textes suivants : ⁃ déclaration des droits de l'enfant du 20 Novembre 1959 ⁃ principes républicains: liberté, égalité, fraternité ⁃ 3 ème Projet Fédéral des Pupilles de l'Enseignement Public ⁃ projet pédagogique du Centre du Ventouzet ⁃ des fiches issues des catalogues nationaux et régionaux pour les séjours de vacances.
Dans le secteur des vacances et des loisirs, les objectifs éducatifs développés lors des séjours seront en adéquation avec ceux de l'Association, basés sur trois principaux fondamentaux : la Solidarité, la Laïcité et le droit à l’Éducation et aux Loisirs.
Numéro de l'organisateur
048ORG0019
Numéro de déclaration du séjour
0480019CL000121-22-J05
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique, Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
La vie au centre de vacances :
La conception de la journée est aménagée selon les besoins de tous, le lever est individualisé et le petit déjeuner échelonné. Les animateurs favoriseront la participation de votre enfant en lui permettant non seulement de faire part de ses envies mais aussi en l’aidant à mettre en place certaines activités.
La vie collective (animateurs BAFA)
La vie en collectivité encourage les échanges, le partage des compétences, des talents, et des tâches. La vie collective est une expérience qui demande de dépasser les différences qui nous séparent pour trouver ce qui nous unit. Elle favorise le partage et le vivre ensemble en soulignant les différences de chacun en termes de besoins et de mode de vie. Elle apprend à faire des compromis, à négocier, à exprimer ses besoins et ses ressentis. Elle permet de découvrir ses limites notamment en besoin d’intimité, de découvrir son rythme individuel, ce qu’on est prêt à accepter ou non, …
Projet pédagogique du centre :
Les séjours mis en place au Ventouzet s’articulent autour des thèmes suivants :
- Apprendre à vivre ensemble, à devenir citoyen.
- Rire, jouer, se faire plaisir, se reposer, prendre soin de sa santé.
- Développer son autonomie et se dépayser : découvrir, se découvrir, s’exprimer, agir dans un autre environnement.
Au-delà de la vie quotidienne, les activités pratiquées sont le point fort du séjour de vacances. Elles sont organisées dans un esprit de découvertes.
Les repas :
C’est dans une extension récente du centre que les enfants prennent leurs repas. Une cuisine de saison, variée et équilibrée est proposée.
Trousseau et linge :
Nous vous demandons de bien vouloir vous conformer à la liste établie.
MARQUER TOUS LES VETEMENTS AU NOM ET PRENOM DE L’ENFANT. Cela évite les pertes de linge toujours regrettables.
Pour les séjours de 5 jours, le linge n’est pas lavé.
Pour les enfants énurétiques, le linge de la nuit ainsi que les draps sont lavés tous les jours. Tous nos lits sont munis d’alèses.
Objet de valeur :
Il est plus prudent de laisser, à la maison, les objets de valeur : bijoux, baladeurs, jeux électroniques, téléphones portables, vêtements, chaussures, bagages de marque, etc… Nous déclinons toute responsabilité en cas de dégradation, de perte ou de vol.
Argent de poche :
Nous privilégions les souvenirs que l’enfant se crée en vivant de nouvelles aventures plutôt que l’achat en boutique.
L’argent de poche n’est donc pas indispensable
Toutefois, un système de banque est mis en place au début du séjour pour aider les enfants à gérer leur argent de poche. Un maximum de 15 euros nous semble nettement suffisant. Le mieux est de mettre une enveloppe cachetée au nom et prénom de l’enfant dans la valise.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Poneys / cani rando (BE équitation ou BE mushers)
L’équitation et la cani-rando sont des activités sportives de nature qui favorise la rencontre entre l’homme et l'animal. Par la découverte de l’environnement et des soins apportés, l’enfant se développe et développe le respect de l'animal et sa complicité avec lui.
Parc des loups (animateurs BAFA)
Découvrir un animal mythique lié au patrimoine historique local. Dédiaboliser un animal méconnu à l'origine de nombreuses peurs et légendes terrifiantes.Le parc permet de sensibiliser à la biodiversité, à la préservation des espèces. Les enfants prennent la mesure que le monde est plus vaste que ce qu’ils ont sous les yeux au quotidien. Ce sont aussi des endroits pour les faire rêver, pour les émerveiller.
ferme pédagogique (animateurs BAFA)
La ferme pédagogique est un outil privilégié d’éducation à l’environnement agricole pour les enfants. C'est une encontre entre l'enfant et l'animal. L'objectif est aussi de permettre une connaissance du processus de fabrication des aliments et de sensibilisation à l'équilibre alimentaire.
Cabanes (animateurs BAFA)
Construire pour imaginer, planifier tout en résolvant des problèmes, s’entrainer à la coopération et la négociation . Permettre à l'enfant de jouer avec la notion d'intimité (se cacher seul, à plusieurs…)
baignade (animateurs BAFA et SB)
Les bienfaits sont nombreux pour le développement, la motricité et la confiance des enfants. La baignade lui permet de mieux appréhender son corps.
Grand jeu nature découverte flore locale land'art (animateurs BAFA)
Découvrir et appréhender les composantes de son environnement afin de mieux le respecter et d'en prendre soin. Etre sensibiliser à la biodiversité à ses difficultés et ses forces. Permettre d'être acteur de son environnement, d'interagir pacifiquement avec lui dans le respect de celui-ci en le comprenant d'avantage. Jouer avec les composantes de son environnement. Découvrir différentes variétés et espèces végétales et rocheuses.
Jeux sportifs(animateurs BAFA)
La pratique du sport est bénéfique pour le développement, la croissance, la tonicité, la souplesse, la mémoire et la coordination de l’enfant.
Lors d’une activité physique, l’enfant mobilise un large éventail de compétences cognitives, émotionnelles et sociales. C’est une activité où il se confronte mentalement et physiquement aux autres et à lui-même, il se (re)découvre dans ses émotions et ses sensations. Potentiellement, l’activité sportive peut amener l’enfant vers de nouvelles découvertes (activité en pleine nature), ou sportive (un nouveau sport) mobilisatrices de capacité d’adaptation.
Activités manuelles (animateurs BAFA)
La pratique d’activités manuelles permet à l’enfant d'agir sur la matière, les matériaux en se servant d’outils pour créer ou fabriquer. En parallèle du développement de cette habileté manuelle développer ses capacités intellectuelles.
A travers leurs créations, les enfants développent de nombreuses capacités :
• la créativité et capacité à faire des choix esthétiques ;
• la motricité fine et coordination occulo-manuelle : proposez aux enfants différents outils (pinceaux, ciseaux, colle) pour qu’ils puissent les manipuler à leur guise et ainsi exercer leur habileté. Les activités de précision comme le découpage, collage, bricolage ou de pâte à modeler les aideront à améliorer la précision de leurs gestes ;
• la capacité de mémorisation et de compréhension : les activités créatives réalisées dans un but pédagogique comme dessiner une fleur ou modeler un hérisson se révèlent un point d’appui pour intégrer de nouvelles notions ;
• l’expérimentation, notamment à travers des découvertes sensorielles : gouaches au doigt, sables et pâtes à modeler sensoriels, argiles, pâte à sel, papiers sont autant de matières qui éveillent les sens des enfants ;
• la concentration, patience et persévérance, améliorant l’estime de soi ;
• le langage et le vocabulaire quand ils décrivent leur œuvre.
Activités/jeux de coopération : (animateurs BAFA)
Des recherches scientifiques sur le concept de coopération indiquent que les enfants apprennent mieux en groupe qu’individuellement. Coopérer pour atteindre un but ensemble est fondamental pour le développement d’un enfant.
Ces activités permettent : l’interdépendance positive entre les joueurs, l’acceptation des autres sans jugement, la stimulation du plaisir et développement du sens des responsabilités et de l’engagement collectif. Le but de l’activité ou du jeu est de stimuler et de mettre au défi tous les participants pour atteindre un objectif commun. Chaque personne participe activement, s’amuse et atteint un but sans avoir peur de la défaite, de la comparaison à l’autre.
Les enfants ne sont plus mis dans une logique de compétition et de poids de recherche de la performance, l’attention se focalise sur l’action plutôt que sur les personnes.
Actions retenues pour créer un lien avec les familles
Courrier/Communication :
afin de faciliter la distribution, veuillez respecter le libellé suivant :
Centre PEP 48 Le Domaine du ventouzet
"Nom du séjour"
"Nom et prénom de l'enfant"
48130 PEYRE EN AUBRAC
Téléphone structure : 04 66 42 83 11
Téléphone d'astreinte : 07 86 08 94 51
Les enfants n'appelleront pas pendant le séjour, ils communiqueront avec vous via le blog, les codes et la procédure vous seront donnés au début du séjour.
Partenariats locaux
Pas d'intradaNombre de places ouvertes
16
Vacances scolaires concernées
Hors-vacances
Nombre effectif de participantes filles
Pas d'intradaNombre effectif de participants garçons
Pas d'intradaNombre de mineurs en situation de handicap
Pas d'intradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Pas d'intradaNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Pas d'intradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Pas d'intradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Pas d'intradaNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Pas d'intradaObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
La sécurité physique :
La sécurité morale et affective :
Respecter les besoins essentiels : rythme et hygiène
Apprendre à vivre ensemble
Rendre les enfants et les jeunes acteurs de leurs vacances et développer son autonomie
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Des activités pensées pour que les enfants passent un séjour agréable, ludique rempli de rires et de plaisirs
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Un cadre propice à la reconnexion avec la nature : un centre en pleine nature avec sa forêt privée, ses nombreux espaces extérieurs et sa proximité avec le lac du moulinet
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Pas cap seleccionLe séjour se déroule
Pas cap seleccionQualifications
Pas cap seleccion
