Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
La FDMJC d'Alsace est une association réseau, œuvrant dans le champ de l'éducation populaire en milieu rural. Salariés de l'association, les animateurs de l'Animation Jeunesse du secteur Sauer-Pechelbronn développent une démarche de citoyenneté active auprès des jeunes en proposant des activités structurantes toute l'année. Dans ce sens, l'équipe co-organise avec les jeunes (Jeunes Engagés)plusieurs séjours durant l'année.
Numéro de l'organisateur
067ORG0183
Numéro de déclaration du séjour
0670183SV005324
Dominantes
Les arts de la musique, Les arts de la scène
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
La vie quotidienne est pensée comme un espace éducatif à part entière. Les jeunes sont activement impliqués dans l’organisation collective, ce qui favorise leur autonomie, leur responsabilisation et leur coopération.
Participation active à la vie quotidienne
- Chaque jour, les jeunes participent à la répartition équitable des tâches : mise de table, vaisselle, rangement, propreté des espaces communs, encadrés par l’équipe d’animation dans une logique bienveillante et participative.
- Un "conseil cuisine" est organisé en début de séjour pour établir les menus avec les jeunes, en tenant compte des régimes alimentaires et envies. Par roulement, des groupes gèrent un repas complet, du budget à la réalisation (courses, préparation, service).
- Certains jeunes sont également invités à animer des temps conviviaux, comme les veillées, jeux collectifs ou les retours sur la journée.
- Un journal de bord collectif peut être mis en place, alimenté par les jeunes pour garder une trace du séjour et valoriser leurs ressentis, apprentissages et souvenirs.
Organisation des activités
Le séjour s’articule autour des deux dominantes artistiques : "Arts de la musique" et "Arts de la scène". Chaque jeune s’inscrit dans l’un des deux groupes, qu’il retrouve chaque jour pour des temps d’atelier à la fois ludiques et créatifs. L'objectif est la préparation d’une représentation en première partie du festival Rock'N'Stein.
- Les jeunes participent à la co-construction du projet artistique (choix des morceaux, écriture de scènes, mise en scène, mise en commun des talents…).
- L’après-midi est souvent dédié à des temps de répétition ou d’expérimentation collective, encadrés par des artistes ou animateurs spécialisés.
- Les soirées permettent de croiser les deux groupes, avec des activités communes favorisant les échanges et la cohésion : battles d’impro, cabarets, soirées quizz ou jeux coopératifs.
Exemple de journée type (indicatif, non figé)
Heure Activité
8h30 – 9h30 Réveil échelonné, petit-déjeuner
9h30 – 10h Temps collectif : météo du jour, point sur le programme
10h – 12h Ateliers par groupe (musique ou théâtre)
12h – 14h Préparation du repas (groupe désigné), repas et temps libre
14h – 16h30 Répétitions / création artistique encadrée
16h30 – 17h Goûter
17h – 18h Activité libre ou petits jeux choisis par les jeunes
18h – 19h30 Douche, détente, préparation du repas du soir
19h30 – 20h30 Dîner collectif
20h30 – 22h Veillée commune (animée par les jeunes ou les animateurs)
22h – 22h30 Retour au calme, temps de parole, coucher
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Pas d'intradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
Dans un premier temps, le tract du programme de l'été est distribué, puis une lettre d'information est envoyée aux parents ayant inscrit leurs enfants. Enfin, une réunion d'information avec les parents est organisée début juillet, au cours de laquelle le projet, les activités, l'organisation du séjour sont présentés à travers une présentation Powerpoint.
Partenariats locaux
Le séjour s’inscrit pleinement dans une dynamique territoriale grâce à deux partenariats majeurs, mobilisés avant, pendant et après le séjour :
l’École de Musique (ECMU) et l’association Valoisirs (organisatrice du festival Rock'N'Stein).
1. École de musique – Partenaire pédagogique et artistique
Avant le séjour :
=> L’école relaie activement l’information auprès de ses élèves et familles, en particulier les jeunes déjà engagés dans une pratique musicale.
=> Les deux musiciens intervenants, professeurs dans cette école, peuvent ainsi préparer les jeunes à l’avance, selon leur niveau, et les inciter à participer au séjour comme projet de scène.
Pendant le séjour :
Deux musiciens professionnels encadrent le groupe Musique. Leur rôle est d’accompagner les jeunes dans leur progression technique et artistique :
=> Adaptation des morceaux choisis aux niveaux des participants (simplification, transposition…)
=> Travail sur la justesse vocale, le rythme, l’écoute collective
=> Accompagnement des jeunes dans la gestion du trac et la préparation à une prestation en public
Leur double posture de pédagogue et d'artiste local permet une approche à la fois rigoureuse et bienveillante.
Après le séjour :
=> L’école de musique propose une continuité pédagogique pour les jeunes souhaitant prolonger leur engagement artistique, que ce soit via des cours réguliers ou des ateliers collectifs.
Ce lien permet de renforcer la durabilité de l’impact éducatif et artistique du séjour.
2. Association Valoisirs – Partenaire culturel, logistique et éducatif
Avant le séjour :
=> L’association co-construit le projet avec l’équipe d’animation, notamment l’intégration du groupe jeune dans la programmation du festival.
=> Elle valorise le séjour dans sa communication en amont, auprès des publics locaux.
Pendant le séjour :
=> L’association met à disposition une scène professionnelle, intégrée dans le cadre du festival Rock’N’Stein, pour la restitution des jeunes en conditions réelles.
=> Elle permet aux jeunes :
-de participer aux balances techniques et de découvrir les coulisses du montage de concert (sonorisation, éclairage, logistique)
-de rencontrer des artistes ou techniciens professionnels, pour échanger sur leurs métiers, leur parcours, leur passion
=> Des places de concert sont offertes aux familles pour assister à la représentation de leurs enfants et partager un moment culturel fort.
Après le séjour :
=> Les jeunes souhaitant s’impliquer davantage peuvent être accompagnés pour rejoindre l’organisation du festival, que ce soit dans la médiation, la technique, ou l’animation.
Cette ouverture contribue à renforcer leur ancrage local et leur engagement citoyen, dans un cadre valorisant et intergénérationnel.
Nombre de places ouvertes
24
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
16
Nombre effectif de participants garçons
8
Nombre de mineurs en situation de handicap
Pas d'intradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Pas d'intradaNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Pas d'intradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Pas d'intradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Pas d'intradaNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
5
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Les activités proposées sont à caractère sportif, culturel, artistique, scientifique, éducatif ou environnemental. Elles se situent soit dans le domaine de l’apprentissage de techniques, soit dans l’apprentissage de la citoyenneté (soit dans les deux).
Elles ont pour point commun de favoriser :
L’éducation
La citoyenneté
L’écocitoyenneté
La laïcité
La socialisation
La responsabilisation
L’autonomisation progressive
L’ouverture aux autres et les échanges
La découverte
L’épanouissement individuel et collectif
La notion de plaisir
La mixité sociale et l’égalité Homme/Femme
La lutte contre les discriminations
Le vivre ensemble notamment par l’accueil de public handicapé et diversifié. Mais aussi de permettre à l’individu, de passer « un temps » agréable durant lequel il éprouve du plaisir à vivre, être avec les autres et s’épanouir.
• Autonomie et respect
Ce séjour devra permettre aux jeunes de devenir de plus en plus autonomes, de se prendre en charge et d’être attentifs aux autres, d’être acteur du camp et non pas consommateur.
L’adolescent est invité à prendre toute sa place et à progresser grâce à la richesse du groupe, en apportant sa pierre à cette richesse.
Dans la vie quotidienne : Hygiène, gestion du temps, préparation des repas, gestion du temps et de l’espace, gestion de l’argent de poche.
Il s’agira pendant tout le séjour de veiller à toutes les formes de respect : respect du rythme (adapté à l’adolescence), des autres, des règles de vie, du matériel (très important pour ce type d’activité).
Favoriser l’esprit d’entraide, de respect et de partage au sein du groupe par le biais de l’apprentissage musical en collectivité.
Dans les règles de vie, nous nous attacherons à définir ensemble le respect des autres : pas d’insulte ni de violence et à sensibiliser les jeunes à la tolérance et au partage.
Participation par roulement (et par groupes modulables) aux tâches de la vie quotidienne.
Création et réalisation des menus par les jeunes sous contrôle de l’équipe d’animation.
• La responsabilisation
Responsabiliser le jeune face à chaque acte. Concrètement, nous (l’équipe d’animation et les jeunes) mettrons en place les règles de vie et définirons ensemble ce qui se passe lorsqu’il y a eu transgression.
Responsabilisation du jeune dans l'activité (préparation du matériel, rangement, écoute des consignes de sécurité, respect des règles).
Favoriser la participation des enfants dans les activités et la vie quotidienne
Face au matériel et aux locaux d’accueil, le jeune s’engage à avoir un comportement responsable.
• L’éducation à la citoyenneté :
Il s’agit :
De laisser le plus souvent la parole aux jeunes quant à ce qu’ils ressentent lors des animations ou à la suite de conflits, pour les régler en discutant.
D’encourager la prise de parole en groupe de chaque jeune, ainsi nous définissons ensemble un temps de parole en fin de journée pour que les jeunes puissent dire ce qu’ils ont ressenti. Les règles de vie de séjour sont également définies, en partie, avec les jeunes au début du séjour.
De faire en sorte que les jeunes respectent les règles pendant et en dehors des activités.
Ce séjour et le nombre de jeunes favorisera la vie en collectivité et permettra d’accepter l’autre et ses différences.
• La découverte
Faire en sorte que ce séjour ouvre l'esprit des jeunes, qu’ils découvrent des pratiques, des techniques, des lieux, des savoir-faire qu'ils méconnaissaient.
Que les adolescents soient encouragés à proposer et à rechercher les morceaux et prestations qu’ils désireront faire. Dans ce sens, l’équipe d’animation accompagnera leur démarche et parallèlement proposera des idées.
• La participation
Il s’agit de l’un des objectifs le plus favorisés par la vie en collectivité, car elle incite le jeune à participer/échanger avec les autres. Les occasions ne manquent pas tout au long d'une journée, comme :
Prendre des initiatives, acquérir une certaine confiance en soi.
Prendre position, prendre la parole individuellement au sein d’un groupe pour donner son avis.
Réaliser au fur et à mesure des actions seul ou à plusieurs tout en sachant que l’adulte référent est à proximité en cas de besoin.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Notre séjour « Musique et Théâtre » vise à créer un cadre bienveillant, inclusif et stimulant, dans lequel chaque jeune peut s’exprimer, quelle que soit son origine sociale, son territoire, son genre ou son niveau de pratique artistique.
Mixité sociale et territoriale
Nous avons mis en place plusieurs dispositifs pour garantir un accès élargi au séjour :
- Communication active sur les aides financières : les familles sont systématiquement informées des dispositifs d’aide (VACAF, aides CAF, bons temps libre, aides communales…), via nos supports de communication, nos relais sociaux et les établissements scolaires partenaires.
- Tarification dégressive selon le quotient familial, permettant aux familles les plus modestes de bénéficier d’un tarif préférentiel.
Mixité de genre
Bien que la répartition actuelle des inscrits révèle une surreprésentation des filles, nous mettons en place plusieurs actions pour favoriser des groupes mixtes et non genrés :
- Activités pensées pour être non genrées, tant dans le groupe musique (où tous les instruments sont valorisés sans stéréotype) que dans le théâtre (où l’expression des émotions et la prise de parole sont encouragées quel que soit le genre).
- Constitution des groupes de vie et d’activités selon des critères mixtes, évitant les regroupements homogènes par genre.
- Encouragement à l’interaction entre les deux groupes artistiques, notamment lors des temps collectifs du soir, des jeux, veillées ou moments de détente.
- Sensibilisation à l’égalité filles/garçons intégrée dans la posture éducative de l’équipe d’animation (ex : surveillance de la répartition de la parole, des rôles dans les activités, etc.).
Inclusion et prise en compte de l’âge
- Encadrement par tranches d’âge et de maturité, notamment dans les chambres et les temps informels (les plus jeunes sont davantage accompagnés).
- Activités adaptées à différents niveaux de compétence : les groupes musique et théâtre s’organisent autour de la progression de chacun, avec des propositions différenciées et adaptées au rythme de chacun.
- Mise en place d’un tutorat bienveillant entre les plus âgés et les plus jeunes lors des temps collectifs, pour favoriser l’entraide et la responsabilisation.
Enfin, nous veillons à favoriser l’expression de chacun, en valorisant les initiatives personnelles, les retours d’expérience, et en prévoyant des moments de parole collective réguliers.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Le séjour est conçu pour que les jeunes soient acteurs de leur expérience à tous les niveaux : artistiques, organisationnels et relationnels.
Participation à l’élaboration du séjour
- En amont, un groupe de jeunes, à l'initiative du séjour, est consulté par l'équipe d'animation pour élaborer le séjour, afin de faire remonter leurs envies, leurs styles musicaux ou théâtraux de prédilection, et leurs attentes vis-à-vis d’un projet artistique collectif.
- À leur arrivée sur le séjour, un temps collectif de lancement permet de présenter les possibilités d’ateliers, d’ouvrir un espace d’expression sur leurs envies (ex : style de pièce, de scène, de chanson) et de co-construire la semaine.
- Chaque jour, des temps de régulation sont mis en place pour que les jeunes puissent faire part de leurs ressentis, ajuster le programme et faire évoluer le projet commun.
Participation dans la démarche artistique
Les deux dominantes "Arts de la musique" et "Arts de la scène" structurent tout le séjour et sont pleinement investies par les jeunes :
- Chaque jeune choisit sa dominante (musique ou théâtre) selon son intérêt personnel.
- Les ateliers sont pensés comme des espaces d’expression et de création partagée, où les intervenants accompagnent les jeunes dans la composition, l’écriture, la mise en scène ou les choix d’interprétation.
- Les jeunes sont impliqués dans la conception de la représentation finale : choix des morceaux ou des scènes, mise en scène, costumes, ordre des passages, etc.
- Les soirées intergroupes sont également l’occasion de croiser les deux dominantes (ex : battle d’impro musicale/théâtrale, cabaret, quizz musicaux animés par les jeunes), ce qui favorise l’échange de compétences et le décloisonnement des groupes.
Valorisation des compétences
- En fin de séjour, une représentation publique sur la scène du festival Rock’N’Stein offre aux jeunes une véritable valorisation de leur implication et de leurs créations artistiques. Cette expérience permet de renforcer la confiance en soi, le travail en équipe, la gestion de projet, et les compétences liées aux arts vivants.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation
