Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Dans le cadre de ses missions, le Service Séjours de la ville de Bobigny propose des séjours à l’attention des enfants et des jeunes balbyniens âgés de 4 à 17 ans.
Les séjours, mis en place par la ville de Bobigny, proposent aux jeunes usagers de vivre une expérience collective grâce aux vacances. S’amuser, se détendre, découvrir, partager, le tout dans un environnement offrant à chacun un cadre de vie adapté à son âge et ses besoins.
Cela suppose la définition d’objectifs réfléchis en lien avec le PEDT de la municipalité, de façon cohérente et répondant de manière approfondie à des besoins fondamentaux de l’individu :
I) Objectifs éducatifs portés par la municipalité au travers du PEDT :
Rester garant des valeurs républicaines et du principe de laïcité
Transmettre dès la petite enfance, la valeur d’égalité filles-garçons et l’éducation à la non-violence, lutter contre les stéréotypes de sexe, créer une culture de l’égalité et du respect mutuel.
Favoriser l’accès à toutes les activités aux enfants et jeunes porteurs de handicap
Lutter contre la fracture numérique tout en éduquant au bon usage des écrans et des médias
II) Intentions éducatives portés par le service séjours :
En lien avec les objectifs éducatifs portés par la municipalité au travers du PEDT, le service séjours préconise différentes intentions éducatives en liens avec les 3 valeurs dominantes portées par le service.
Valeur 1 : Le droit aux loisirs et aux vacances pour tous !
La Convention Internationale des Droits de l’Enfants (CIDE) : « l’enfant à le droit au repos et aux loisirs, de se livrer au jeu et à des activités récréatives propre à son âge et de participer librement à la vie culturelle et artistique » (article 31-1 du CIDE)
Objectifs :
Permettre aux enfants de vivre des moments forts, enrichissants et source d’apprentissage dans le cadre d’un séjour loin du quotidien.
Permettre la découverte d’activités nouvelles et innovantes ; activités liées au milieu naturel, et à la pratique sportive.
Valeur 2 : Développons la citoyenneté !
L'Éducation à la Citoyenneté Mondiale (ECM) a pour objet de mettre à la disposition des apprenants de tous âges les moyens d’assumer un rôle actif tant au niveau local que mondial dans la construction de sociétés plus pacifiques, tolérantes, inclusives et sûres. (site de l’UNESCO)
Objectifs :
Leur permettre d’être acteur de leurs vacances, en favorisant les prises d’initiatives et les choix afin de les amener progressivement à l'autonomie et à la responsabilité.
Favoriser l’apprentissage du « vivre ensemble », en permettant une vie en collectivité fondée sur la notion de respect, l'ouverture, l'écoute, la tolérance et le droit à la différence.
Favoriser la mixité fille/garçon et la mixité des différences.
Valeur 3 : Protéger le monde de demain !
Le développement durable est « un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs », citation de Mme Gro Harlem Brundtland, Premier Ministre norvégien (1987). (site de l’INSEE)
Objectif :
Sensibiliser les enfants à la question environnementale et à la transition écologique.
Projet éducatif
No file is loadedNuméro de l'organisateur
093ORG0098
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
No selectionNuméro de déclaration du séjour
0930098SV002922
Le séjour se déroule
No selectionObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Favoriser les valeurs de solidarité, de citoyenneté et de socialisation
Développer la motricité à travers des activités physiques et sportives
Découvrir un milieu naturel et sensibiliser au respect de la biodiversité
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature e La citoyenneté et la vie civique
Qualifications
No selectionAutre qualifications des personnels d’encadrement
No inputActions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
- Débat de sensibilisation à la mixité et l’inclusion
- Améliorer les relations garçons/filles dans la vie quotidienne et dans les activités afin de les amener à coopérer ensemble.
- Apporter une réflexion aux enfants sur les stéréotypes qu’ils peuvent avoir sur les filles et les garçons sous forme de point palabre en petit groupe ou de débat en grand groupe
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
o Découverte d’activités d’eau vive
o Randonnée pédestre et à vélo
o Débats à thématiques
o Sensibilisation au milieu naturel et du respect de l’environnement
o Baignade
o Citoyenneté
Actions retenues pour créer un lien avec les familles
- Avant le séjour : action de communication en direction des usagers (enfants, parents) : réalisation d’un catalogue, de tracts et d’affiches.
- pendant le séjour : utilisation de l'application whatsapp pour échanger avec les familles.
- Après le séjour : une journée des retrouvailles des séjours sera organisée durant les congés d'automne avec l’ensemble des mineurs et des équipes pédagogiques pour faire un retour sur leurs vécu en séjour.
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
L'organisation de la vie quotidienne doit être pensée, dans le respect du rythme de vie de l'enfant.
Elle doit tenir compte des différentes habitudes des participants, en ce qui concerne leur rythme de vie, leur alimentation, leur rituel de coucher...
• La répartition des groupes d’enfant et chambres
Les enfants seront tous au 1ère étage, répartis entre filles et garçons
Les enfants auront libre choix d’être avec celui ou celle qu’ils désirent dans les chambres en respectant la règlementation de la mixité.
Pour assurer leur sécurité et veiller à leur bien-être, les animateurs dormiront près de leurs chambres, près des issues, si possible.
• Autres chambres
L’infirmerie sera dans une des chambres situées dans château, près de la chambre d’enfant malade.
Une chambre supplémentaire sera mise à disposition pour l’animateur en congé.
• Les repas
Les repas seront pris dans calme et serein, afin de pouvoir y instaurer un temps convivial en instaurant de la communication et de la détente avec les enfants
Un animateur sera placé par table afin de veiller au bon déroulement du repas, d’y instaurer un moment convivial, et de pouvoir faire goûter chaque plat à l’enfant.
Les enfants choisiront leur place, se serviront seuls et débarrasseront leur table. Ils seront amenés à se levés pour aller prendre de l’eau et du pain avec l’autorisation, sauf durant l’arrivée des plats chauds.
• Le linge et le rangement
Le jour d'arrivée et le dernier jour, les inventaires se font avec les enfants. Tout problème apparent est à signaler.
Pendant le séjour, le linge est lavé. Une organisation est à prévoir par groupe de vie, par chambre. Le linge de corps sera changé tous les jours. Pour éviter les affres de la vie collective, il faut faire attention à pas mélanger le linge.
chaque animateur veille au rangement des chambres de référence. Le rangement ne doit jamais être associé à une corvée ou une punition, il s'agit d'une activité nécessaire.
Après chaque activité, les enfants et animateurs seront priés de bien ranger les salles et le matériel.
• L’hygiène
Les animateurs veilleront à l’hygiène des enfants :
Lavage de mains avant les repas
Se laver les dents après chaque repas
Prendre une douche quotidienne
Changement de vêtement et sous vêtement
• Le lever et le coucher des enfants
Le lever s’effectuera de manière individualisée, c'est-à-dire que les enfants pourront se lever à partir de 7h00 et les enfants pourront se lever quand ils le souhaitent
Le coucher s’effectuera en deux temps. Tout d’abord après la veillée les enfants se rendront dans leurs chambres vers 21h15 afin de faire un petit point palabre avec un animateur, et dans un second temps à 21h30 les lumières seront éteintes pour que les enfants puissent s’endormir vers 22h.
• Débat/ conseil d’enfant et inscription activité
Entre le temps des douches et le temps du diner, les enfants seront réunis dans la salle d’activité afin de faire un débat/conseil d’enfants.
Durant ce même temps les enfants pourront s’inscrire aux différentes activités proposées le lendemain
• Les temps d’activités autonomes
Ce sont des moments de repos où les enfants, se retrouvant seuls dans les chambres, peuvent se reposer, lire, écrire des lettres, jouer à des jeux calmes entre eux (jouer aux cartes par ex.), discuter ou faire la sieste… Ils peuvent également accéder à la salle d’activité, à la bibliothèque ou au terrain extérieur s’ils le souhaitent (avec autorisation et présence de l’animateur).
Un temps calme est instauré après chaque repas du midi et peut durer de 30 min à 60 min avant le début des activités.
• Les veillées
Tous les soirs, après les repas, un moment de jeux et de détente entre animateurs et enfants est réservé avant le coucher pour conclure la bonne journée passée. Afin que le rythme de l’enfant soit respecté elle doit avoir comme but final de calmer les enfants (maximum 22h30).
Partenariats locaux
No inputNombre de places ouvertes
40
Nombre effectif de participantes filles
20
Nombre effectif de participants garçons
20
Nombre de mineurs en situation de handicap
No inputNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
40
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
No inputNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
No inputNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
40
Vacances scolaires concernées
Hors-vacances
