Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
La Mairie de Pamandzi, collectivité territoriale située à Mayotte, est engagée depuis plusieurs années dans le développement d’une offre éducative locale de qualité à destination de l’enfance et de la jeunesse. Elle gère plusieurs centres de loisirs sans hébergement (ALSH) sur son territoire, dont les structures PAM 3 et PAM 6, qui accueillent les enfants et les adolescents pendant les vacances scolaires.
La commune est confrontée à des enjeux sociaux, éducatifs et territoriaux importants : précarité économique, isolement, vulnérabilité scolaire... Dans ce contexte, elle fait le choix de mobiliser le dispositif national Colos Apprenantes pour renforcer l’accès à des activités éducatives et culturelles de qualité durant les périodes extrascolaires.
Projet éducatif
No file is loadedNuméro de l'organisateur
976ORG0095
Numéro de déclaration du séjour
No inputDominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature e Les arts de la scène
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Le séjour se déroule en accueil de loisirs sans hébergement, au sein des centres PAM3 et PAM6 de la commune de Pamandzi, dans le cadre des Colos Apprenantes. Il s’adresse aux enfants et jeunes âgés de 3 à 17 ans, répartis par tranches d’âge, et propose des journées complètes d’activités à visée éducative, artistique, sportive et citoyenne.
Horaires et accueil: 8h30 à 17h.
Les enfants sont accueillis dès 8h30 sur les sites d’activités, où des jeux calmes ou d’éveil sont proposés avant le début des ateliers du matin.
Départ pour le déjeuner : les enfants quittent le centre à 12h00 pour déjeuner au domicile des familles.
Accueil de l’après-midi : reprise des activités à 13h30, jusqu’à 17h00, heure de fin de journée et de départ des enfants.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
No inputActions retenues pour créer un lien avec les familles
La création d’une fresque murale parents-enfants en lien avec la résilience post-cyclone favorise le lien social entre générations et entre habitants.
1. Communication avant le séjour
Réunions d’information préalables : Des réunions seront organisées avant chaque séjour pour présenter le programme, les objectifs pédagogiques, les modalités pratiques et répondre aux questions des familles.
2. Communication pendant le séjour
Photographies et vidéos : Des photos et vidéos des activités seront partagées via les réseaux sociaux de la Mairie pour permettre aux familles de suivre les moments forts du séjour.
3. Communication après le séjour
Événement de clôture : Un événement de clôture (exposition des fresques murales, présentation des projets de théâtre ou danse) sera organisé, invitant les familles à venir découvrir les créations et les projets des enfants, et à échanger avec l’équipe éducative.
Partenariats locaux
No inputNombre de places ouvertes
40
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
No inputNombre effectif de participants garçons
No inputNombre de mineurs en situation de handicap
No inputNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
No inputNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
No inputNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
No inputNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
No inputObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
-Être capable de s’exprimer en public ou devant un groupe à travers une scénette, une danse ou un jeu d’expression.
-Être capable de coopérer dans un projet commun, comme une chorégraphie ou une fresque collective.
-Être capable de gérer ses émotions et son stress dans un contexte de scène ou de défi physique.
-Être capable d’identifier des comportements à adopter en cas de catastrophe naturelle.
-Être capable de respecter l’environnement, les consignes de sécurité et les autres participants.
-Être capable d’explorer un espace naturel avec curiosité et respect, lors de sorties ou randonnées.
-Être capable de faire preuve d’initiative, par exemple pour proposer une activité ou prendre un rôle au sein du groupe.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Une attention particulière est portée au repérage et à l’accueil d’enfants issus de différents quartiers de Pamandzi et, en partenariat avec les écoles, les services sociaux et les associations locales.
Les activités proposées (théâtre, sport, nature) sont conçues pour ne pas reproduire de stéréotypes : tous les enfants peuvent participer à toutes les activités, quels que soient leur genre ou leurs préférences.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Co-construction des activités:
Les enfants et les jeunes seront impliqués dès le début du séjour dans le choix ou l’adaptation des activités (par exemple : choix du thème d’une scénette de théâtre, style de danse, itinéraire de randonnée…). Cette approche permet de valoriser leurs idées et de développer leur engagement.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
en ville
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation, Parents e Intervenants spécialisés
