Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
La municipalité de Fontenay-sous-Bois place les questions d’éducation au tout premier plan de ses priorités et couvre par ses actions, de la petite enfance à l’âge de la majorité un large champ d’activités en direction des publics.
Le projet éducatif définit les orientations éducatives autour de quatre axes principaux :
- l'épanouissement des enfants et des jeunes et l'accompagnement à la
réussite scolaire
- l'action contre les inégalités sociales
- l'accompagnement à la parentalité
- l'éducation à la citoyenneté
et entend donc être, de façon transversale, le référentiel commun partagé par les élus, l’ensemble des services et des personnels titulaires et occasionnels œuvrant dans le champ éducatif. Il est également un outil pour encourager les citoyens à prendre leur place dans les différents débats autour de l’éducation et dans les projets de développement de l’action éducative municipale. L’acte éducatif dans son ensemble, est organisé par une multitude d’acteurs : la famille, l’Éducation nationale, la commune et les partenaires associatifs. Cependant, il est entendu que la responsabilité d’éducation de chaque enfant reste prioritairement l’affaire des parents.
La gestion et l’organisation des séjours vacances enfants et jeunes (de 4 à 15 ans) sont confiées au service Loisirs Éducatifs de la Direction des Actions Éducatives. La gestion et l'organisation des minis-séjours (6 - 12 ans) enfants sont confiés au service Enfance.
Afin de répondre au Projet Éducatif Municipal, il convient de définir des principes et adopter une démarche pédagogique commune à l’ensemble des agents qu’ils soient permanents ou vacataires.
Le respect de ces principes définit la démarche pédagogique, qui agit comme un fil conducteur et une base de travail sur lesquels les agents construisent leurs réflexions et leurs actions.
Elle s’appuie sur 7 principes :
⇒ Le souci permanent de l’intérêt éducatif de nos actions
⇒ Faire vivre la solidarité entre et avec les enfants/jeunes et les adultes
⇒ Promouvoir le vivre-ensemble et les valeurs de respect, de laïcité, de tolérance et de partage
⇒ Une adéquation entre le dit et le fait, le caractère d’exemplarité des adultes
⇒ Permettre aux enfants d’être acteurs et auteurs de leurs vacances
⇒ Accompagner les enfants dans leurs apprentissages
⇒ Le respect des besoins fondamentaux de l’enfant/jeune, particulièrement en ce qui concerne l’alimentation, l’hygiène, la santé et le rythme de vie.
Numéro de l'organisateur
094ORG0448
Numéro de déclaration du séjour
0940448SV001724-24-A01
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature e La citoyenneté et la vie civique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Afin de respecter les besoins physiologiques et le rythme de chaque enfant/jeune, les réveils sont organisés de manière échelonnée. De même, les horaires du coucher sont différenciés et adaptés selon les tranches d’âge, dans un souci de bien-être et d’équilibre.
Les temps de vie quotidienne et les activités sont pris en charge par les enfants/jeunes, accompagnés de leurs encadrants, dans une démarche éducative favorisant la responsabilisation et la participation active de chacun. Cette approche vise à encourager l’autonomie et à valoriser l’implication individuelle et collective dans la vie du séjour.
Les temps collectifs sont conçus comme des espaces d’échange et de partage, propices au développement d’une dynamique d’entraide, de coopération entre jeunes. Ces moments renforcent la cohésion de groupe et permettent à chaque participant de s’exprimer et de contribuer à la vie collective.
Les animations pouront être réparties en sous-groupes selon les équipes d’encadrement, en tenant compte des envies, des besoins et des propositions formulées par les enfants. Cette organisation favorise une adaptation aux rythmes et aux intérêts de chacun, tout en garantissant un cadre sécurisé et structurant.
Une large place est accordée à la co-construction, pour les veillées et les temps informels, lors de temps d’échange entre jeunes et avec les animateurs. Ces espaces participatifs permettent d’instaurer une relation de confiance et de valoriser l’initiative.
Toutes les activités sont encadrées par l’équipe pédagogique, et certaines peuvent être animées ou co-animées par des intervenants professionnels en fonction du programme établi. Le rythme global du séjour est ainsi conçu pour répondre aux besoins spécifiques de cette tranche d’âge.
Lors des repas, l'équipe d'animation mangent avec les jeunes afin de garantir un moment convivial, de veiller à l’alimentation équilibrée des enfants et d’être attentif à leurs besoins et ressentis.
L’équipe d’encadrement assure également une présence continue sur les temps de vie quotidienne (toilette, douche, brossage des dents, lever, coucher…), accompagnant les enfants dans l’acquisition de gestes d’hygiène, de respect de soi et des autres, dans un cadre sécurisant et bienveillant.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
No inputActions retenues pour créer un lien avec les familles
Un mail a été envoyé à toutes les familles ayant un enfant dont le passage en 6ème à lieu en septembre. Une communication de proximité a lieu auprès des familles dans les accueils de loisirs et structures jeunesses. Une communication générale est également faite via le portail famille présentant le mini séjour. L'information est relayée via les équipes d'encadrement enfance et jeunesse lors de la présentation des actions de l'été. Une rencontre de présentation du séjour est organisée en amont du départ. Pendant le séjour l'information est organisée via un blog permettant à chaque famille de suivre le déroulement des journées. Un questionnaire de satisfaction est mis à disposition des familles au moment du départ.
Partenariats locaux
Des Educateurs Sportifs de l’association Profil Evasion vont faire découvrir aux enfants plusieurs disciplines sportives (Grimper aux Arbres, course d’orientation, Initiation au Tennis), Gestionnaire de structure
Nombre de places ouvertes
24
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
No inputNombre effectif de participants garçons
No inputNombre de mineurs en situation de handicap
No inputNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
No inputNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
No inputNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
No inputNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
No inputObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
1. Favoriser une transition sereine vers le collège
* Comprendre les changements liés à l’entrée en 6e (rythmes, organisation, autonomie).
* Permettre l’expression des craintes et des attentes vis-à-vis du collège.
2. Développer des compétences méthodologiques
* S’initier à des techniques d’organisation et de gestion du temps de travail.
* Apprendre à structurer son travail personnel (préparer son cartable, planifier ses devoirs…).
3. Renforcer la confiance en soi et l’estime de soi
* Encourager la prise de parole, l’affirmation de soi, la coopération.
* Valoriser les réussites individuelles et collectives dans un cadre bienveillant.
4. Favoriser la cohésion et la socialisation entre pairs
* Créer des liens entre enfants qui vivront une étape scolaire similaire.
* Favoriser l’entraide et l’écoute dans un esprit de groupe.
5. Sensibiliser au respect de l’environnement et à l’activité physique
* Découvrir la richesse de la forêt de Fontainebleau.
* Expérimenter des activités de pleine nature dans le respect du milieu naturel.
Compétences visées :
* Identifier les grands changements liés au passage en 6e.
* Apprehender le retour à la scolarité
* Connaître quelques outils d’organisation scolaire (emploi du temps, trousse, devoirs…).
* Comprendre les bases de l’orientation en milieu naturel.
* Appliquer une méthode simple pour planifier son travail.
* Exprimer ses émotions et poser des questions dans un cadre de confiance.
* Participer activement à des activités sportives et collectives.
* Coopérer, écouter et respecter les autres.
* Développer la persévérance, la curiosité et l’esprit d’initiative.
* Adopter un comportement responsable en pleine nature.
* Se montrer solidaire et bienveillant envers les autres participants.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Les inscriptions prioritaires sont fléchés les enfants entrant au collège ou ayant déjà réalisé leur rentrée (6ème et 5ème).
Tarification solidaire : mise en place de tarifs différenciés selon le quotient familial ou soutien de la CAF, CCAS, etc.
Aides spécifiques : accompagnement personnalisé pour les familles en difficulté administrative (aide au dossier, traduction, médiation).
Partenariats : avec le programme de la réussite éducative, le service Égalité droits des femmes, les responsables des accueils de loisirs
Mise en place d'une communication ciblée et décentralisée : diffusion des informations dans les boites aux lettres via le journal municipal, communication de proximité dans les accueil de loisirs, mail et familles
Transport municipal organisé depuis une école de la ville jusqu'aux différentes gares.
Mixité de genre
Suivi de la répartition filles/garçons à l’inscription et ajustement si déséquilibre notable.
Activités mixtes et non genrées pour favoriser l’égalité dans les choix d’activités
Sensibilisation des encadrants à l’égalité de traitement et à la prévention des comportements sexistes.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Echanges avec les enfants dans les accueils de loisirs et structures jeunesse
Temps de préparation avec les enfants en amont du départ
Développement d'activités à dominante sportive et de découverte
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation e Intervenants spécialisés
