Les objectifs du PEDT de Briouze sont les suivants :
Un objectif transversal autour du “Respect de soi, de l’autre et de son environnement” ainsi que de proposer une offre globale.
- Le respect s’est tout d’abord se respecter soi-même : c’est apprendre à se connaître soi-même, prendre soin de soi, à s’écouter. Dans cet axe on y retrouve le développement des compétences psychosociales des enfants, la découverte (culturelle,…) et la prise en compte individuelle des jeunes.
- C’est ensuite respecter autrui : les autres, les copains, les adultes, les animateurs, les parents, c’est ce qu’on appelle
“le vivre ensemble”. Cela se traduira par la fraternité, en se protégeant les uns les autres, en acceptant les différences et en se soutenant et le partage (actions intergénérationnelles, temps de vie collectives, jeux coopératifs…)
- Le respect est aussi à prendre en compte dans notre environnement, local tout d’abord mais aussi à plus grande
échelle pour notre planète. Transmettre des valeurs écologiques et de développement durable.
Les mini-camps sont tout à fait approprié pour répondre à ces objectifs. Ils sont un terrain privilégié pour tester le vivre ensemble. De plus, l’équipe d’animation a très à cœur de transmettre des valeurs écologiques fortes.
Par ailleurs, un des objectifs du PEDT est également d’étoffer l’offre de service à destination des adolescents du territoire. Nous répondons également à cet axe.
Le dispositif « Colos apprenantes » s’inscrit en différents points dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture :
1° La formation de la personne et du citoyen : La vie en collectivité s’inscrit tout à fait dans cet objectif. Les jeunes seront impliqués dans la gestion de la vie quotidienne (cuisine, ménage, courses…). Ils seront sollicités régulièrement pour prendre des décisions pour et avec le groupe.
- 2° Les arts plastiques : Recourir à des outils numériques de captation et de réalisation à des fins de création artistique. Dire avec un vocabulaire approprié ce que l’on fait, ressent, imagine, observe, analyse ; s’exprimer pour soutenir des intentions artistiques ou une interprétation d’œuvre. Développer des questions artistiques en prenant appui sur l’observation d’un territoire ciblé (œuvre in situ et art éphémère).
- 3° Activité physique et sportive : Pratique du catamaran, appréhension d’un moyen de déplacement différent, sensibilisation à la faune et la flore, compréhension des différents éléments (eau, vent…), respect stricte des règles de sécurité, travail d’équipe. Tir à l’arc, Eduquer à la responsabilité et à l’autonomie, en faisant accéder les jeunes à des valeurs morales et sociales (respect de règles, respect de soi-même et d’autrui). Connaissance de son schéma corporel en lien avec l’ équilibre et stabilité et la coordination des gestes, recherche du calme.
- 4° Les langages pour penser et communiquer : Pratique du VTT Sensibilisation aux divers paysages rencontrés : relief, habitats, faune et flore. Savoir prendre des repères pour s’orienter ; lire une carte en comprenant les différents symboles ; utiliser une boussole pour orienter la carte.
