Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
1/ Les accueils de loisirs
Ils fonctionnent toute l'année en périscolaire et en extrascolaire (petites et grandes vacances) pour les enfants âgés de 3/6ans et 6/11ans avec une attention particulière aux enfants en situation de handicap. A noter l'existence d'un deuxième site d'accueil de loisirs en centre-ville. 8 animateurs titulaires et diplômés (bafa, bapaat, bafd) interviennent toute l’année sous la responsabilité de la directrice de l’ALSH (BPJEPS). Ils sont rejoints par des vacataires et des stagiaires animateurs pendant les vacances.
L’accueil de loisirs permet aux enfants, de partager des moments de jeux, de rire, de création, de découverte et de camaraderie. Ce n’est pas simplement une garderie mais bien un accueil qui propose des loisirs éducatifs tout au long de l’année.
D’autre part les parents sont associés à la vie de l’ALSH et la référente familles du centre social en lien avec les animateurs organisent des temps d’accueil des parents comme : les p’tit dej ; des sorties communes parents/enfants pour renforcer les liens de confiance entre les animateurs et les parents et être à l’écoute des attentes des parents. Les inscriptions se font également de manière individualisée pour mieux prendre en compte les besoins des enfants (santé, situation familiale..) et les questionnements des parents.
Le projet éducatif
Le projet éducatif porté par la commune s’inscrit dans une volonté d’accessibilité pour tous en favorisant l’accès à l’offre éducative, à la culture et aux loisirs pour tous les enfants. Il favorise la découverte de l’autre, de la différence, le vivre ensemble et l’éveil à la citoyenneté.
Il doit garantir la continuité éducative et favoriser la réussite scolaire de tous en assurant la continuité et la cohérence entre les partenaires éducatifs notamment en renforçant la communication avec les parents.
Le projet éducatif développe également un axe sur la prise d’initiatives et d’émancipation. Il s’appuie sur la valorisation des compétences personnelles et l’expérimentation de la confiance en soi et aux autres.
Ce projet implique un travail en partenariat avec les autres acteurs locaux (écoles, associations, institutions...). Dans un objectif d’efficacité et de cohérence, il s’agit alors de partager des éléments de diagnostic, de confronter nos expériences et de mobiliser nos forces sur des enjeux communs. Il ne s’agit pas d’unifier et de standardiser les propositions mais de les articuler pour que la diversité soit une richesse. A ce titre la commune est engagée dans le dispositif « plan du mercredi ».
Les objectifs pédagogiques
• Favoriser une coopération renforcée des acteurs pour faciliter la continuité et la complémentarité éducative,
• Renforcer la communication avec les parents et les impliquer en favorisant des échanges réguliers avec le soutien de la plateforme familles,
• Conforter une offre éducative respectant les rythmes de l’enfant,
• Lutter contre la sédentarité chez l’enfant,
• Mettre en place des activités éducatives qui favorisent le développement de nouvelles compétences et la responsabilisation des enfants,
• Mettre en place les conditions qui conduisent les jeunes vers plus d’autonomie et le développement de leur pouvoir d’agir,
• Soutenir le partenariat avec les associations et les habitants ressources et les liens intergénérationnels.
Projet éducatif
No file is loadedNuméro de l'organisateur
071org0032
Numéro de déclaration du séjour
Réf n°070032CL000123-24-A03
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature e Le développement durable et la transition écologique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
L'organisation quotidienne :
- un planning des préparations de repas, des courses, de mettre et débarrasser la table, de vaisselle va être mis en place par l'ensemble des enfants et des animateurs.
- Chaque soir des veillées seront organisées soient par les enfants ou les animateurs. Elles commenceront toujours par un bilan ou chaque enfant pourra s'exprimer et elles se poursuivront par différentes activités /jeux (musique/blind test, quiz culture générale, jeux de société, danse...)
Au programme :
Lundi 18 : Départ 9h30 et installation - Baignade au lac - activités prévention noyades et dangers du soleil (quiz, spot, affiches) - défi 1 kho Lanta
Mardi 19 : canoé à 10h - Randonnée nature et cabane dans les bois - défi 2 kho Lanta
Mercredi 20: Ballade bateau et visite du barrage à 11h et explore game à 14h - défi 3 kho Lanta
Jeudi 21: expériences scientifique et quiz autour de l'eau et paddle à 14h - défi 4 kho Lanta
Vendredi 22 : défi 5 kho Lanta- Baignade au lac - Pêche - Rangement des affaires et retour prévu pour 17h30
Autre qualifications des personnels d’encadrement
No inputActions retenues pour créer un lien avec les familles
Les familles seront informées des séjours par différents moyens :
• Les référentes CLAS vont présenter le programme à l’ensemble des familles,
• Un partenariat avec le Prado de Saône et Loire (Mépliers) et la Cité de l’amitié est mis en place et nous leur transmettrons nos plaquettes,
• Les Flyers descriptifs seront distribués dans les établissements scolaires de la commune,
• Nous diffuserons le programme sur les réseaux sociaux (page FB du centre social, de la commune, de l’Espace Jeunes),
• Un partenariat avec les 2 collèges du territoire va être mis en place,
• Promotion par les animateurs aux ados qui fréquentent l’espace jeunes,
• Promotion par les animateurs des ALSH péri et extrascolaire,
• Promotion par le secteur familles du centre social auprès des parents.
Toutes ces actions de communication seront réalisées dans une démarche de proximité par les professionnels de l’accueil de loisirs, de l’accueil jeunes et du centre social. Des informations seront également données par le biais des partenaires impliqués dans ce projet (bénévoles de l’aide aux devoirs, professionnels de l’ASE …).
Une soirée d’inscriptions sera proposée le mardi 24 juin de 18 à 20 h au centre social pour les séjours. Ces temps d’inscriptions seront également des temps privilégiés pour échanger avec les familles. Chaque famille sera reçue individuellement. Ces temps permettront de transmettre des informations détaillées sur le séjour de leur enfant et ils pourront poser des questions plus personnelles (appréhension parentale, santé, alimentation, contact pendant le séjour…).
De plus, une réunion d’information et d’organisation pour les séjours d’été se tiendra le mardi 1 juillet 18h30 à 19h30 à au centre social. A cette occasion, le projet pédagogique (démarche, objectifs..) sera présenté aux familles pour qu’elles puissent interroger l’équipe, donner leur avis, mieux comprendre l’intérêt d’une colo, le rôle des animateurs etc. Elles pourront également identifier les animateurs qui accompagneront leurs enfants et être rassurer sur le bon déroulement du séjour.
Durant les colos apprenantes, les familles pourront contacter l’accueil du Centre Social afin d’être informées des principaux événements de la journée (arrivée, départ, météo…).
La page FB du centre social sera quant à elle, alimentée chaque jour avec des photos ou des témoignages des enfants et des jeunes.
Partenariats locaux
Camping la Plage du midi
Nombre de places ouvertes
12
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
6
Nombre effectif de participants garçons
6
Nombre de mineurs en situation de handicap
1
Nombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
No inputNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
No inputNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
3
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
6
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Aller à la rencontre de l’eau pour mieux comprendre les enjeux autour de cette ressource et renforcer un comportement écocitoyen
Les compétences travaillées
- Découvrir le patrimoine naturel local et les aménagements modernes locaux liés à l’eau
- Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l’environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique.
- Mettre en œuvre des expériences simples impliquant quelques notions de physique
Les activités proposées
- L’association Eau’Dyssée propose un quiz interactif pour tester les connaissances des enfants sur l’eau.
- Mots croisés sur le vocabulaire autour de l’eau
- Bateau promenade sur le lac et visite du barrage (rôle, construction…)
- Expériences scientifiques : les différents états, le cycle de l’eau…
- Randonnée nature autour du lac et observation de sa biodiversité
Proposer des activités aquatiques
Les compétences travaillées
• Se sentir à l’aise dans l’eau, en toute sérénité
• Adapter sa motricité à des environnements variés
• Respecter les règles essentielles de sécurité
• Transformer sa motricité spontanée pour maîtriser les actions motrices
Les activités proposées
• Jeux et baignade au lac quotidiennement : quelques exemples de jeux
Découvrir et pratiquer des activités nautiques.
Les compétences travaillées
• Découvrir la variété des activités sportives
• Respecter les règles essentielles de sécurité
• Lire le milieu et adapter ses déplacements à ses contraintes
• S’engager sans appréhension pour se déplacer dans différents environnements.
• Accepter et prendre en considération toutes les différences interindividuelles au sein d’un groupe
Compétences annexes
• Développer l’autonomie
Les activités proposées
• Une séance de canoë kayak avec un moniteur diplômé
• Une séance de stand up paddle avec un moniteur diplômé
Participer à des activités collectives ludiques
Un grand jeu type « koh-Lanta » sera mis en place durant le séjour. Il sera le fil rouge de cette colo apprenante.
L'objectif est de proposer des activités ludiques, éducatives et insolites, mais aussi des activités sportives qui permettent à chaque participant de s'amuser et de se surpasser. La cohésion d’équipe et la coopération seront les deux valeurs développées sur ce défi hebdomadaire.
Les compétences travaillées
• Valoriser le travail collectif, l’entraide et la communication
• Développer la motricité, l’agilité et l’équilibre
• Développer l’estime de soi et le surpassement de soi
Les activités proposées
- Jeux de connaissance et jeux de cohésion par équipe
- Défis sportifs, de force et d’équilibre
- Construction de cabanes
- Fabrication de mini radeaux miniatures
- Préparation d’un repas avec des aliments imposés
- Kim gout, odorat et vue
- Explor games
Sensibiliser sur les dangers du soleil et prévenir les noyades
Les compétences travaillées
• Renforcer les attitudes favorables à la santé par des activités pédagogiques et éducatives
Les activités proposées
• Affichage sur le campement : Nager en toute sécurité, 9 règles d’or en milieu naturel, soleil et UV, 4 gestes simples contre le soleil …
• Diffusion de spot de sensibilisation : Un spot vidéo de sensibilisation de 30 secondes sur la prévention des risques de noyade chez les enfants, qui reprend des éléments marquants issus des 3 témoignages ainsi que les messages qui les accompagnent.
• Quiz sur les bonnes pratiques
• Petites mises en situation et débats
• Jeu de slogan de campagne de prévention
Renforcer les valeurs démocratiques liées à l’enseignement civique et les mettre en pratique
Les compétences travaillées
• Favoriser la notion de respect et d’égalité et en particulier entre les filles et les garçons,
• Coopérer, s’entraider et encourager la solidarité,
• Donner la parole, écouter les autres et soutenir la liberté d’expression,
• Sensibiliser à la notion d’écocitoyenneté
Les activités proposées
• Développer l’esprit d’équipe pour la répartition des chambres et des missions de chacun,
• Rédiger ensemble un règlement interne au séjour de vacances, établir les menus et choisir la thématique des veillées avec les animateurs : dialoguer, échanger, argumenter, faire des compromis, exprimer ses idées,
• Vivre en collectivité au quotidien, cohabiter dans une chambre, manger ensemble,
• Veiller à favoriser la mixité de genre autour de la réalisation des tâches du quotidien et des loisirs,
• S’entraider pour les courses, la réalisation des repas, la vaisselle,
• S’organiser pour les douches, l’habillage,
• Trier ses déchets : papiers cartons, fermentescibles, verres… pour pouvoir le refaire à la maison,
• Organiser des jeux de connaissance pour les enfants,
• Jouer ensemble et partager des temps communs d’activités,
• Echanger et partager des moments conviviaux lors des repas, des veillées et du coucher,
• Prendre la parole en groupe, donner son avis et à écouter les autres lors des bilans.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Les séjours permettent à des enfants et adolescents de toutes catégories sociales, culturelles, ou religieuses de vivre des vacances en collectivité.
Un partenariat est mené avec :
• le CLAS,
• les deux collèges du territoire,
• les centres éducatifs spécialisés tel que le Méplier et la Cité de l’amitié de Blanzy,
• les familles d’accueil blanzynoises fréquentant l’accueil de loisirs et l’accueil jeunes (ASEF 71),
• les directeurs des écoles élémentaires (enfants présents aux APC ou inscrits au stage de renforcement scolaire sur les temps de vacances)
Ceci favorise l’inscription des publics en décrochage scolaire ou rencontrant des difficultés familiales et/ou économiques. Cette approche facilite une certaine mixité sociale.
Partager des moments d’évasion, de détente, de plaisir tout en se cultivant et en s’enrichissant de rencontres, autant d’objectifs qui soutiennent l’engagement de Blanzy sur cette offre éducative et sociale en direction des enfants et des jeunes.
Concernant la mixité nous avons réservé la moitié des places à des enfants en "décrochage scolaire" et/ou suivi par l'ASE . Nous veillons également à la parité ( 50% fille/ 50% garçon ) lors des inscriptions. Ce séjour est ouvert aux enfants en situation de handicap. Mixité également dans la réalisation des tâches de la vie quotidienne et échange entre les enfants.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Le but est de favoriser la construction d’une culture civique. C’est le mot « culture » qui est ici important. Cela signifie qu’il a pour ambition de donner sens à certaines de nos expériences, d’en identifier et d’en comprendre les enjeux et la portée, et de les comparer à l’expérience d’autrui. Il cherche à articuler entre eux les trois éléments constitutifs de toutes cultures : valeurs, savoirs et pratiques.
Nous allons mettre en avant les éléments d’une culture civique dont l’engagement qui permet la mise en pratique de l’éducation civique en insistant sur l’esprit d’autonomie, de coopération et de responsabilité vis-à-vis d’autrui. Puis, nous mettrons l’accent sur la règle et le droit qui vise à l’acquisition du sens des règles du vivre ensemble.
Les compétences travaillées
• Favoriser la notion de respect et d’égalité et en particulier entre les filles et les garçons,
• Coopérer, s’entraider et encourager la solidarité,
• Donner la parole, écouter les autres et soutenir la liberté d’expression,
• Sensibiliser à la notion d’écocitoyenneté
Compétences annexes
• Comprendre et s’exprimer à l’oral
• Lire et écrire
Les activités proposées
• Développer l’esprit d’équipe pour la répartition des chambres et des missions de chacun,
• Rédiger ensemble un règlement interne au séjour de vacances, établir les menus et choisir la thématique des veillées avec les animateurs : dialoguer, échanger, argumenter, faire des compromis, exprimer ses idées,
• Vivre en collectivité au quotidien, cohabiter dans une chambre, manger ensemble,
• Veiller à favoriser la mixité de genre autour de la réalisation des tâches du quotidien et des loisirs,
• S’entraider pour les courses, la réalisation des repas, la vaisselle,
• S’organiser pour les douches, l’habillage,
• Trier ses déchets : papiers cartons, fermentescibles, verres… pour pouvoir le refaire à la maison,
• Organiser des jeux de connaissance pour les enfants,
• Jouer ensemble et partager des temps communs d’activités,
• Échanger et partager des moments conviviaux lors des repas, des veillées et du coucher,
• Prendre la parole en groupe, donner son avis et à écouter les autres lors des bilans.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
à la campagne
