Nos objectifs pédagogiques et opérationnels :
• Permettre au jeune d’être acteur de ses vacances
L’équipe d’animation ainsi que la direction s’engagent à accompagner les jeunes dans leur implication à la vie du groupe ainsi qu’à l’organisation des activités et des actions de vie quotidienne. Pour ce faire, les jeunes seront sollicités dans la création du planning de leur séjour afin qu’ils puissent pratiquer les activités de leur choix et deviennent acteurs de leur séjour. Ils auront aussi la possibilité de réaliser un projet de groupe auprès des animateurs (exposition, réalisation audiovisuelle, évènement sportif …) qui sera diffuse par le biais du blog de séjour aux familles.
• Amener le jeune à prendre conscience des effets de ses actes sur l’environnement
Dans le cadre de ce séjour, les jeunes seront amenés à être sensibilisés à l’écologie et aux impacts de l’activité humaine sur l’environnement. Ces temps aménagés par l’équipe d’animation auront pour but d’amener le jeune à une réflexion quant aux gestes écocitoyens ainsi qu’au concept d’écoresponsabilité.
• Favoriser une prise de parole responsable
Les jeunes seront invités à s’exprimer quotidiennement sur leur ressenti de la vie du séjour au cours de temps d’échange en groupe et d’écoute sur des moments choisis par l’équipe d’animation. En début de séjour, les animateurs référents de chaque groupe procèderont à une « élection des représentants de groupe ». Chaque groupe aura ainsi 2 jeunes (un garçon et une fille pour favoriser la mixité) qui pourront les représenter. Ces petits rassemblements permettront aux différents groupes de faire passer leurs idées d’activités, demandes spécifiques, les problèmes rencontrés au quotidien (…) auprès de l’équipe d’animation qui pourra ainsi apporter leurs solutions lors des réunions d’équipe.
• Favoriser l'épanouissement personnel
L'objectif de favoriser l'épanouissement personnel au sein des colos apprenantes revêt une importance capitale pour accompagner les enfants dans leur développement global. Ces séjours permettent aux enfants de se découvrir, de renforcer leur confiance en eux-mêmes et d'explorer de nouvelles compétences dans un environnement bienveillant. À travers diverses activités (sport, art, défis), ils développent une autonomie émotionnelle en apprenant à gérer leurs émotions et à faire face à des situations inédites. Ces moments leur offrent l'opportunité de découvrir leurs talents, de s’exprimer librement et de prendre des initiatives, contribuant ainsi à l’affirmation de leur estime de soi.
L'aspect social est tout aussi fondamental : les enfants apprennent à travailler collectivement, à respecter autrui et à tisser des liens sociaux enrichissants. Ils sont également amenés à appréhender l’échec, une compétence essentielle pour nourrir leur résilience. Les colonies constituent un cadre propice à l’épanouissement des enfants, leur offrant les outils nécessaires pour renforcer leur confiance en eux et développer des compétences précieuses tant sur le plan personnel que social.
Competences visees par module apprenant :
- Module 1 : Expériences scientifiques
Objectifs principaux :
- Acquérir de nouvelles compétences scientifique : Apprendre à travers des jeux ludiques et des défis :
- Réalisation de diverses expériences et défis scientifiques
- Favoriser l’esprit critique et l’analyse
- Renforcer la compréhension des principes scientifiques
- Favoriser la créativité
- Proposer une ou des hypothèses pour répondre à une question ou un problème
- Proposer des expériences simples pour tester une hypothèse
- Interpréter un résultat, en tirer une conclusion
- Encourager la résolution de problèmes
Compétences travaillées :
- Concevoir, créer, réaliser :
- Identifier les évolutions des besoins et des objets techniques dans leur contexte.
- Réaliser en équipe tout ou une partie d’un objet technique répondant à un besoin.
- S’approprier des outils et des méthodes :
- Choisir ou utiliser le matériel adapté pour mener une observation, effectuer une mesure, réaliser une expérience
- Garder une trace écrite, des observations et des expériences réalisées
- Adopter un comportement responsable
- Expliquer un phénomène à l’oral et à l’écrit
Séquences pédagogique :
- Séquence 1 : Module de 2h30 : Defis et expérience scientifique : réalisation de multiples expériences : testé une hypothése
- Séquence 2 : Module de 1h30 : Quiz lors d'une veillée, sur les résultats des diverses expériences mis en pratique.
- Module 2 : Carte du ciel + observation nocturne
Objectifs principaux :
- Développer son savoir et acquérir de nouvelles compétences, partager et transmettre
- Construction d’une carte du ciel (découpage et assemblage), préparation à l’observation nocturne du ciel
- Atelier accès sur la concentration et la découverte à la belle étoile : objectif chercher, trouver et comprendre les trésors se cachant dans le ciel (l’étoile du berger, la grande ourse, étoiles filantes etc.)
- Découverte de l’astrologie et de la mythologie au travers d’activités sur le système solaire et ses étoiles.
- Identifier les différents éléments qui constituent la carte du ciel.
- Utiliser la carte.
Compétences travaillées :
- Se repérer, dans le ciel, les astres de l’univers
- La cartographie du ciel et la gravitation universelle
- Réalisation technique : carte du ciel, objet dont les dimensions sont données
- Représentation du ciel sur une carte : étoiles et constellations
- Observation : effets du mouvement diurne de la terre sur le mouvement apparent des astres, effets de la révolution de la terre sur la configuration du ciel
- Réalisations techniques : construction d’une carte du ciel, repérage d’étoiles et constellations, repérage de planètes et astres du ciel profond
- Notions utilisées : repérer une case ou un point sur quadrillage, situer un objet sur une carte, figures planes simples et complexes
- Notions utilisées : grands nombres, proportionnalité (échelle), le temps (unités)
- Utilisation d’un rapporteur : mesure d’angles (élongations)
- Notions utilisées : se repérer dans un plan muni de deux repères gradués (x = ascension droite et y = déclinaison)
- Outil : les représentations globales de la terre (globe terrestre, atlas)
- Repère historique : l’astronomie et les Grecs, Galilée et Newton
Séquences pédagogique :
- Séquence 1 : carte du ciel
- Séquence 2 : module Observation nocturne : présentation thérorique + mise en pratique : observation au telescope.
- Module 3 : Fabrication de fusée à eau : La conquéte de l'espace.
Objectifs principaux :
- Fabrication et lancement de fusées à eau
- Faire découvrir les sciences et techniques à travers une activités manuelles
- Permettre aux jeunes d’acquérir des connaissances en physique et des compétences manuelles afin de faire fonctionner leurs fusées.
Compétences travaillées :
- Expliquer un phénomène à l’oral et à l’écrit, rendre compte des observations en utilisant un vocabulaire précis
- Utiliser le matériel adapté pour mener une observation, réaliser une expérience.
- Organiser en groupe un espace de réalisation expérimentale
- Se questionner, observer, investiguer, analyser, conclure
- Décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs composants.
- Réaliser en équipe un objet technique répondant à un besoin
- Replacer les évolutions scientifiques et technologiques dans un contexte historique et culturel
Séquences pédagogique :
- Séquence 1 : Module de 2h - 3h : Fabrication d'une fusée à eau : questionnement, fonctionnement, réalisation.
- Séquence 2 : Module de 1h30 : Lancement des fusées à eau : fonctionnement et analyse des trajectoires.
- Module 4 : La cité de l'Espace
Objectifs principaux :
- Approfondir ses connaissances sur l’espace et l’aéronautique
- Visite découverte de la cité de l'Espace
- Se questionner sur les sciences
- Développer son savoir
Compétences travaillées :
- Se questionner, observer, investiguer, analyser, conclure
- Se réperer dans l'espace
- Replacer les évolutions scientifiques et technologiques dans un contexte historique et culturel
Séquences pédagogique :
- Séquence 1 : Journée à la cité de l'Espace
• Mudule 5 : Aéroscopia et musée Ailes Anciennes
Objectifs principaux :
- Compréhension des principes scientifiques
- Découverte des technologies
- Developer la pensée critique
- Developer l'esprit de résolution de problèmes
Compétences travaillée :
- Compréhension des principes physiques du vol
- Notions de mécanique et d’ingénierie
- Créativité dans la conception
- Connaissance historique
- Sensibilisation à l'impact environnemental
- Rédaction d’un journal tout au long du séjour
