Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
La Fédération Familles Rurales du Tarn est une organisation reconnue d’utilité publique, qui agit en faveur des familles en milieu rural et périurbain. Portée par un mouvement associatif national, elle s’appuie sur 1 850 associations locales, 69 fédérations départementales, et une fédération nationale. Dans le Tarn, la fédération représente 24 associations locales proposant divers services, tels que des crèches, des micro-crèches, des accueils de loisirs, des espaces de vie sociale, et des ateliers de loisirs créatifs.
Cette structure est également actrice dans l'économie sociale et solidaire, avec des actions orientées vers l’éducation populaire, la parentalité, la jeunesse, et la cohésion sociale.
Public concerné
Le projet s’adresse aux publics suivants :
• Enfants : accueil en structures dédiées (crèches, micro-crèches, accueils de loisirs) et animation d’activités périscolaires et extrascolaires.
• Adolescents : soutien et accompagnement à travers des projets de citoyenneté, des formations et des ateliers éducatifs.
• Familles : implication dans des projets associatifs, des activités d’accompagnement éducatif, et des espaces de partage intergénérationnels.
• Seniors et personnes fragilisées : ateliers spécifiques, accompagnements individuels et prévention de l’isolement.
Environnement local
Le Tarn est un département majoritairement rural, avec un tissu associatif dynamique mais confronté à des défis propres aux zones peu urbanisées :
• Géographie : Des territoires isolés avec un accès parfois limité aux services publics, nécessitant des actions de proximité comme des permanences itinérantes.
• Contexte social : Une diversité de situations, avec des besoins marqués en termes de soutien familial, insertion sociale et économique, et réduction des inégalités.
• Économie : Un tissu économique local porté par l’agriculture, les petits commerces et les services, mais avec des fragilités socio-économiques exacerbées par la crise récente.
• Culture : Une richesse culturelle et patrimoniale qui nourrit les projets éducatifs, notamment en valorisant les initiatives locales et l’éducation populaire.
Cette diversité de publics et de contextes locaux exige une adaptabilité et une action concertée entre associations, institutions publiques et collectivités. La Fédération Familles Rurales du Tarn se positionne comme un acteur clé de ce maillage territorial, en travaillant pour renforcer les liens sociaux et répondre aux besoins spécifiques de chaque population.
Engagements éducatifs
Face aux problématiques spécifiques du Tarn et des territoires ruraux, la fédération se positionne comme suit :
1. Ruralité : Développer des actions spécifiques pour pallier l’éloignement des services publics, en mettant en place des permanences itinérantes et des services de proximité.
2. Social : Réduire les inégalités sociales par des projets inclusifs et solidaires, en priorisant les publics les plus fragiles (familles précaires, seniors, personnes en situation de handicap).
3. Soutien aux familles : Proposer des accompagnements individualisés pour répondre aux enjeux du quotidien (budget, parentalité, éducation).
4. Isolement : Lutter contre l’isolement géographique et social en favorisant les rencontres et en développant des espaces de convivialité comme les espaces de vie sociale.
5. Mobilité : Favoriser l’accessibilité à l’emploi, à l’éducation et aux services en accompagnant les publics dans leurs démarches administratives et en proposant des solutions de microcrédit pour l’acquisition de véhicules ou le permis de conduire.
6. Engagement environnemental : Mettre en place des initiatives écoresponsables, sensibiliser les publics aux gestes durables, et intégrer ces pratiques dans tous les projets.
Numéro de l'organisateur
081ORG0411
Numéro de déclaration du séjour
n 0810411SV000124
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature, Le développement durable et la transition écologique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Le séjour se déroule dans une dynamique de vacances, avec une attention portée à la détente, au respect du rythme de chacun, et à la qualité de vie collective. La vie quotidienne est conçue comme un espace éducatif à part entière, favorisant l'autonomie, la coopération et le bien-être de tous et toutes.
- Accueil et départ des participants
L’accueil des jeunes se fera directement sur le lieu du séjour, au Moulin des Sittelles à 17h00, tant pour l’arrivée que pour le départ. Cette organisation permet un contact direct avec les familles, facilite la transmission des informations, et sécurise la prise en charge des participants.
-Journée type (indicative et adaptable selon les activités)
8h30 : Réveil échelonné, toilette, rangement
9h00 : Petit déjeuner
9h30 : Temps de préparation ou de régulation (météo du jour, point infos, consignes)
10h00-12h30 : Activité du matin (sport nature, balade, activité manuelle ou ludique)
12h30 : Déjeuner préparé sur place par un cuisinier professionnel
13h30-15h00 : Temps calme ou temps libre (lecture, jeux calmes, repos)
15h00-17h30 : Activité de l’après-midi (jeux collectifs, projet créatif, baignade, rando…)
18h00 : Douche, détente, animations libres
19h00 : Dîner
20h00 : Veillée collective
21h30-22h00 : Coucher selon l’âge et le besoin de repos
- Repas et régimes alimentaires
Les repas sont cuisinés sur place par un cuisinier. Une alimentation saine, équilibrée et variée est proposée chaque jour. Les régimes alimentaires spécifiques (allergies, convictions religieuses, végétarisme, etc.) sont pris en compte en lien avec les familles dès l’inscription.
-Modalités sanitaires
Une trousse à pharmacie est tenue à jour et l’équipe est formée aux gestes de premiers secours.
Le projet sanitaire est établi en lien avec les recommandations de la DRAJES.
Les traitements médicaux sont centralisés et administrés sous la responsabilité de la directrice, en accord avec les fiches sanitaires.
Une attention est portée à l’hygiène corporelle et à l’autonomie des jeunes (toilette, lavage des mains, change…).
-Gestion des cigarettes
Le séjour est non-fumeur pour les mineurs. Si un·e jeune est identifié·e comme fumeur·se, un accompagnement éducatif sera mis en place (discussions, alternatives, encadrement ponctuel) en lien avec les familles, dans une posture de bienveillance et de responsabilisation.
-Gestion du temps
Le programme alterne temps collectifs, activités encadrées, et temps libres pour respecter les besoins de repos et de détente. Le rythme est adapté à l’âge des jeunes et à la météo, avec la possibilité de réajuster l’emploi du temps avec eux, selon leurs retours.
- Hygiène et respect de soi
Un cadre clair est posé dès le départ sur l’hygiène quotidienne (douche, brossage des dents, change de vêtements…). L’équipe veille à ce que chaque jeune prenne soin de lui-même et de son espace de vie, dans une logique d’accompagnement et non de contrainte.
- Respect de l’intégrité de tous et toutes
Des règles de vie co-construites avec les jeunes en début de séjour posent les bases du respect mutuel, de la non-violence, du consentement, de la tolérance et du vivre-ensemble. L’équipe est formée pour intervenir rapidement en cas de situations inadaptées, et pour garantir un climat serein et sécurisé.
- Accueil d’enfants à besoins spécifiques
Les jeunes en situation de handicap ou ayant des besoins éducatifs particuliers sont accueillis avec bienveillance. Des aménagements sont envisagés en amont avec les familles et les partenaires (projets personnalisés, rythme adapté, soutien individuel, matériel spécifique si besoin…).
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
Réunion d'information en amont du séjour
→ Organisation d’un temps de rencontre (en présentiel ou en visio) pour présenter le projet, l’équipe, les activités, et répondre aux questions des familles. Cela permet de rassurer, d'expliquer les objectifs pédagogiques et de poser les bases d’un dialogue.
Entretien individualisé possible avec les familles qui en ressentent le besoin
→ Proposition d’un échange personnalisé pour accompagner les familles en difficulté ou ayant des besoins spécifiques (problèmes de santé, appréhensions, freins financiers…).
Communication pendant le séjour envoi des nouvelles régulières
→ Envoi de nouvelles via une plateforme sécurisée, un groupe privé ou un affichage dans la structure d’accueil, avec photos (avec autorisation), anecdotes, ou messages du groupe pour garder un lien sans envahir l’intimité des jeunes.
Lien facilité avec les CESF pour les familles accompagnées
→ En interne, les Conseillères en Économie Sociale et Familiale peuvent jouer un rôle de relais, notamment pour expliquer le projet aux familles, faciliter l’accès administratif ou rassurer en cas de départ “première fois”.
Mise en place d’un contact référent pendant le séjour
→ Un adulte référent est identifié pour chaque famille en cas de besoin (santé, information urgente, etc.), ce qui évite les inquiétudes et favorise une communication claire et bienveillante.
Partenariats locaux
Le moulin des sitelles, l'association musiphill, Le Castres Burlats Canoë Kayak
Nombre de places ouvertes
24
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
Aucune saisieNombre effectif de participants garçons
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Aucune saisieObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Objectif général 1 : Développer la connaissance et le respect de l’environnement naturel et culturel
Ce séjour, en immersion dans un cadre naturel préservé et un village médiéval riche d’histoire, est une opportunité unique pour sensibiliser les jeunes à leur environnement, tant écologique que patrimonial. À travers des activités ludiques et éducatives, ils apprendront à observer, comprendre et respecter la nature et les richesses culturelles locales.
Objectifs opérationnels :
-Identifier les éléments caractéristiques de la faune, de la flore et des paysages locaux lors des randonnées ou balades.
-Participer à une activité de découverte du patrimoine médiéval de Burlats à travers un jeu de piste ou un jeu de rôle.
-Adopter des gestes écoresponsables au quotidien (tri des déchets, économies d’eau, respect des lieux).
Objectif général 2 : Favoriser l’autonomie, la coopération et la responsabilité au sein d’un collectif
À un âge où les jeunes commencent à affirmer leur personnalité, le vivre ensemble en collectivité est un terrain d’apprentissage essentiel. Ce séjour offre un cadre propice pour expérimenter la coopération, prendre des initiatives et s’engager activement dans la vie de groupe.
Objectifs opérationnels :
-S’impliquer dans les tâches collectives de la vie quotidienne (mise de table, rangement, gestion du matériel…).
-Participer activement à des jeux coopératifs favorisant la communication, l’entraide et la gestion des conflits.
-Co-construire certaines décisions du séjour lors de temps d’expression (conseil de jeunes, mini-forum…).
Objectif général 3 : Encourager l’épanouissement personnel à travers des activités sportives et de pleine nature
Les activités de pleine nature comme le canoë ou la randonnée permettent aux jeunes de se dépasser, de mieux connaître leur corps, de renforcer leur confiance en eux et de vivre des sensations positives dans un cadre sécurisé.
Objectifs opérationnels :
-Pratiquer une activité nautique (canoë) en groupe en respectant les consignes de sécurité et le rythme de chacun.
-Découvrir et expérimenter différents itinéraires de randonnée tout en développant son sens de l’orientation.
-Verbaliser ses ressentis et progrès personnels lors de temps de bilan ou de retour d’activités.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Communication élargie et ciblée sur différents territoires
→ Le séjour est diffusé auprès d’un réseau large de structures (centres sociaux, maisons de quartier, associations rurales et urbaines, collectivités), afin de toucher des jeunes de milieux et d’origines territoriales variées (zones rurales isolées, quartiers prioritaires…).
Parité encouragée lors des inscriptions
→ Une attention particulière est portée à l’équilibre filles/garçons dans la constitution du groupe. Si nécessaire, des relances ciblées sont faites pour encourager la participation du genre sous-représenté.
Partenariats avec les structures accompagnant des publics spécifiques
→ Des échanges sont menés en amont avec des établissements ou associations accompagnant des jeunes en situation de handicap ou de vulnérabilité sociale, pour envisager ensemble les aménagements nécessaires et sécuriser leur départ.
Accompagnement individualisé à l’inscription si besoin
→ Pour les jeunes ou les familles peu familiers avec les démarches administratives, un accompagnement peut être proposé (prise de contact, aide au dossier, traduction si besoin), afin de ne pas exclure ceux qui n’ont pas l’habitude de partir en séjour.
Valorisation d’une diversité de profils dans la communication
→ Les supports de communication (affiches, textes, visuels) sont conçus pour représenter une diversité de genres, de cultures et de contextes de vie, afin que chacun puisse se sentir légitime et bienvenu dans le projet.
Mobilisation des CESF en interne pour accompagner les familles
→ En lien direct avec l’équipe jeunesse, les Conseillères en Économie Sociale et Familiale (CESF) de la structure peuvent accompagner certaines familles dans les démarches d’inscription, la recherche de financements ou la préparation au départ. Ce partenariat interne favorise l’inclusion des publics les plus fragiles et sécurise leur accès au séjour.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Temps de parole réguliers pour exprimer leurs envies et ressentis
→ Mise en place de “météos du jour”, de cercles d’expression ou de bilans quotidiens permettant aux jeunes de partager leur vécu, leurs émotions, leurs idées et d’ajuster ensemble le déroulé du séjour.
Conseils de jeunes autogérés ou co-animés avec l’équipe
→ Organisation de conseils réguliers où les jeunes peuvent proposer des idées d’activités, discuter de la vie collective, faire des propositions ou prendre certaines décisions (règles de vie, temps libres, animations…).
Co-construction du séjour dès les premiers jours
→ Dès l’arrivée, des temps sont prévus pour choisir ensemble certaines activités, répartir les rôles dans la vie quotidienne ou même adapter certaines règles de fonctionnement du groupe.
Prise de responsabilité progressive
→ Chaque jeune peut s’impliquer à son rythme dans la vie du groupe : animateur d’un petit jeu, responsable du matériel, référent météo, maître du temps, etc. Ces rôles tournants renforcent la responsabilisation et l’autonomie.
Utilisation d’outils participatifs ludiques et adaptés à l’âge
→ Jeux coopératifs, ateliers d’expression artistique, débats mouvants, cartes d’opinion ou encore vote à main levée : autant de méthodes pour recueillir les avis des jeunes de manière dynamique et accessible.
Temps de bilan final préparé avec les jeunes
→ En fin de séjour, les jeunes participent à la construction du bilan collectif (affiche, carnet de bord, vidéo souvenir, restitution aux parents…), ce qui donne du sens à leur implication et valorise leur vécu.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
Diplômes professionnels de l’animation, BAFA/BAFD
