Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
La municipalité de Fontenay-sous-Bois place les questions d’éducation au tout premier plan de ses priorités et couvre par ses actions, de la petite enfance à l’âge de la majorité un large champ d’activités en direction des publics.
Le projet éducatif définit les orientations éducatives autour de quatre axes principaux :
- l'épanouissement des enfants et des jeunes et l'accompagnement à la
Réussite scolaire
- l'action contre les inégalités sociales
- l'accompagnement à la parentalité
- l'éducation à la citoyenneté
et entend donc être, de façon transversale, le référentiel commun partagé par les élus, l’ensemble des services et des personnels titulaires et occasionnels œuvrant dans le champ éducatif. Il est également un outil pour encourager les citoyens à prendre leur place dans les différents débats autour de l’éducation et dans les projets de développement de l’action éducative municipale. L’acte éducatif dans son ensemble, est organisé par une multitude d’acteurs : la famille, l’Éducation nationale, la commune et les partenaires associatifs. Cependant, il est entendu que la responsabilité d’éducation de chaque enfant reste prioritairement l’affaire des parents.
La gestion et l’organisation des séjours vacances enfants et jeunes (de 4 à 15 ans) sont confiées au service Loisirs Éducatifs de la Direction des Actions Éducatives.
Afin de répondre au Projet Éducatif Municipal, il convient de définir des principes et adopter une démarche pédagogique commune à l’ensemble des agents qu’ils soient permanents ou vacataires.
Le respect de ces principes définit la démarche pédagogique, qui agit comme un fil conducteur et une base de travail sur lesquels les agents construisent leurs réflexions et leurs actions.
Elle s’appuie sur 7 principes :
⇒ Le souci permanent de l’intérêt éducatif de nos actions
⇒ Faire vivre la solidarité entre et avec les enfants/jeunes et les adultes
⇒ Promouvoir le vivre-ensemble et les valeurs de respect, de laïcité, de tolérance et de partage
⇒ Une adéquation entre le dit et le fait, le caractère d’exemplarité des adultes
⇒ Permettre aux enfants d’être acteurs et auteurs de leurs vacances
⇒ Accompagner les enfants dans leurs apprentissages
⇒ Le respect des besoins fondamentaux de l’enfant/jeune, particulièrement en ce qui concerne l’alimentation, l’hygiène, la santé et le rythme de vie.
Numéro de l'organisateur
094ORG0448
Numéro de déclaration du séjour
0940448SV002624-24-A01
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Afin de respecter les besoins physiologiques et le rythme de chaque enfant/jeune, les réveils sont organisés de manière échelonnée. De même, les horaires du coucher sont différenciés et adaptés selon les tranches d’âge, dans un souci de bien-être et d’équilibre.
Les temps collectifs de la journée sont pensés comme des espaces privilégiés pour encourager l’autonomie, le partage et les échanges entre pairs. Ces moments visent également à renforcer la cohésion de groupe et à favoriser un climat bienveillant.
Les animations pourront être réparties en sous-groupes, selon les équipes d’encadrement et en tenant compte des envies, des propositions ou des besoins exprimés par les participants. Cette souplesse permet une meilleure individualisation des projets et un accompagnement au plus proche des enfants.
Un temps important est consacré aux échanges, tant entre jeunes qu’avec les animateurs, afin de co-construire certaines activités ou veillées. Ces moments participatifs contribuent à renforcer l’implication et la responsabilisation des enfants dans la vie du séjour.
Lors des repas, l'équipe mangent avec les enfants, garantissant un moment de convivialité et de dialogue. L’animateur veille également à la qualité de l’alimentation des enfants, tout en restant à l’écoute de leurs besoins et de leurs préférences.
Sur l’ensemble des temps de vie quotidienne (toilette, douche, brossage des dents, lever, coucher…), les animateurs assurent une présence constante et bienveillante. Ils accompagnent les enfants dans l’acquisition de gestes d’hygiène et d’autonomie adaptés à leur âge.
Toutes les activités proposées sont encadrées par les animateurs, qui veillent à l’adéquation des temps d’animation avec les capacités et le niveau de fatigue des enfants. Une alternance équilibrée est mise en place entre temps calmes et temps dynamiques, en fonction des tranches d’âge et des besoins du groupe.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
Avant le séjour :
Diffusion de la brochure des séjours de vacances par plusieurs canaux :
- via le journal de la ville reçus par chaque foyer dans sa boite aux lettres
- via le portail famille, logiciel d’inscription aux activités organisées par la commune
- via un mail pour indiquer les dates de préinscriptions en séjour de vacances
- via le site Internet de la ville
- via les acteurs de proximité (accueil de loisirs, enseignants, PRE, etc..)
Accueil et accompagnement des familles dans leur démarche de départ et d'inscription en séjour
Réunion d'information avant le départ en séjour lors d'un forum de présentation des colos de l'été
Mise en ligne des projets "familles" pour tous les séjours
En fonction des situations, rencontres personnalisées avec la famille, l'enfant et le responsable du séjour (enfant à particularité etc...)
Pendant le séjour :
Blog interactif pendant le séjour
Permanence du service Loisirs Éducatifs pour répondre aux interrogations des familles
Lien avec l'assistant sanitaire ou le responsable du séjour si nécessaire afin de répondre aux mieux aux besoins des publics et prévenir les familles des différentes situations rencontrées (visite chez le médecin, coup de blues, problème de comportement...)
Après le séjour :
Temps de restitution avec l'équipe d'encadrement au retour du séjour
Questionnaire de satisfaction en ligne
Partenariats locaux
Office de tourisme, habitants du village, guides professionnels, mairie de Pontcirq, fermiers
Nombre de places ouvertes
28
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
Aucune saisieNombre effectif de participants garçons
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Aucune saisieObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
1. Favoriser la découverte et la compréhension de l’environnement naturel et culturel
Permettre aux enfants de découvrir la faune, la flore et le patrimoine local de la vallée du Lot.
Développer leur curiosité et leur sens de l’observation à travers des activités de pleine nature et des rencontres avec le milieu rural.
2. Développer l’autonomie et la participation active
Encourager les enfants à s’impliquer dans la vie collective du séjour (organisation, animations, tâches quotidiennes).
Favoriser l’expression, la prise d’initiative et la coopération entre pairs.
3. Sensibiliser aux enjeux du développement durable
Initier les enfants aux gestes écoresponsables (tri, gestion des déchets, consommation raisonnée).
Comprendre les principes de l’économie circulaire à travers un projet concret de récupération et de valorisation des biodéchets en lien avec une ferme locale.
4. Renforcer les liens sociaux et le vivre-ensemble
Promouvoir l’entraide, le respect mutuel et la solidarité dans les activités de groupe.
Vivre une expérience collective enrichissante et respectueuse du rythme de chacun.
5. Encourager la mobilité douce et l’activité physique
Privilégier les déplacements à pied pour réduire l’impact environnemental.
Développer le plaisir de bouger en pleine nature à travers des activités sportives variées (randonnée, canoë, spéléologie, grands jeux...).
Compétences visées
Savoirs
Identifier des espèces animales et végétales locales.
Connaître des éléments du patrimoine culturel et rural de la région.
Comprendre les notions de tri, de compost, de circuit court et d’empreinte carbone.
Savoir-faire
Participer à une activité collective ou coopérative en respectant des règles communes.
S’orienter en milieu naturel (balade, randonnée).
Réaliser des gestes simples de tri et de réduction des déchets.
Proposer et co-organiser une animation ou une veillée.
Savoir-être
Faire preuve de respect envers les autres, l’environnement et le matériel.
Développer son esprit d’initiative et de responsabilité.
Adopter une posture active, curieuse et bienveillante.
S’intégrer dans un groupe et participer de manière positive à la vie collective.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Tarification solidaire : mise en place de tarifs différenciés selon le quotient familial ou soutien de la CAF, CCAS, etc.
Aides spécifiques : accompagnement personnalisé pour les familles en difficulté administrative (aide au dossier, traduction, médiation).
Partenariats : avec le programme de la réussite éducative, le service Égalité droits des femmes, les responsables des accueils de loisirs
Mise en place d'une communication ciblée et décentralisée : diffusion des informations dans les boites aux lettres via le journal municipal, communication de proximité dans les accueil de loisirs, mail et familles
Transport municipal organisé depuis une école de la ville jusqu'aux différentes gares.
Mixité de genre
Suivi de la répartition filles/garçons à l’inscription et ajustement si déséquilibre notable.
Activités mixtes et non genrées pour favoriser l’égalité dans les choix d’activités
Sensibilisation des encadrants à l’égalité de traitement et à la prévention des comportements sexistes.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Temps de présentation du projet en amont du départ.
Temps d'échange et de préparation pendant le séjour favorisant la coconstruction du programme et des journées (rythme, activités...)
Animation et prises en charge de jeux ou veillées par les jeunes, pour les jeunes
Prise en charge de certains moments du séjour (rando camping, restauration, linge, animation du blog du séjour à destination des familles)
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation, Intervenants spécialisés
