Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
L’OMJA (Organisation en Mouvement des Jeunesses d’Aubervilliers) est une association d’éducation populaire, régie par la loi 1901, implantée à Aubervilliers depuis plus de 75 ans.
Elle œuvre au quotidien en faveur de la jeunesse âgée de 10 à 25 ans, avec pour ambition de garantir un accès équitable à l’éducation, à la culture, aux loisirs et à la citoyenneté.
Forte de son ancrage territorial et de son expertise, l’OMJA s’adresse à l’ensemble des jeunes de la ville, en leur proposant une diversité d’activités éducatives, culturelles, sportives et citoyennes.
Elle accompagne leur parcours de vie, leur épanouissement personnel et leur insertion sociale et professionnelle.
L’association intervient dans les domaines suivants :
Activités éducatives (accompagnement à la scolarité, stages, séjours)
Pratiques culturelles (théâtre, musique, arts visuels, médias)
Loisirs sportifs et de plein air
Actions de prévention et de sensibilisation (santé, citoyenneté, égalité)
Mobilité, ouverture sur le monde et engagements solidaires
Le projet éducatif de l’OMJA repose sur six objectifs fondamentaux qui guident l’ensemble de ses actions :
Favoriser la réussite scolaire des jeunes en leur proposant un accompagnement individualisé et des espaces d'apprentissage alternatifs, en lien avec les familles et les établissements scolaires.
Promouvoir les activités culturelles et de loisirs comme leviers d’expression, d’émancipation et d’accès à la culture pour tous.
Développer l’esprit citoyen en valorisant la participation active, le débat, la solidarité et l’engagement collectif.
Mener des actions de prévention et de sensibilisation autour des enjeux sociaux, environnementaux et de santé.
Favoriser l’insertion professionnelle par des actions d’orientation, de valorisation des compétences et de découverte des métiers.
S’ouvrir au monde et encourager l’engagement international, notamment à travers des échanges interculturels, des séjours solidaires et des partenariats européens ou internationaux.
Les moyens d’action :
Pour mettre en œuvre ce projet éducatif, l’OMJA dispose de :
Sept structures jeunesse réparties dans les quartiers d’Aubervilliers, fonctionnant comme des maisons de jeunes.
Un espace multimédia, spécialisé dans les ateliers numériques, photos, vidéos et robotiques.
Un espace culturel James Mangé, dédié à l’expression artistique, musicale et corporelle.
Une équipe pluridisciplinaire qualifiée, composée d’animateurs, de référents éducatifs et de professionnels de la jeunesse.
Les actions de l’OMJA sont pensées en lien étroit avec les réalités du territoire et les besoins des jeunes.
Elles visent à les responsabiliser, à renforcer leur pouvoir d’agir, et à leur offrir les conditions d’un développement personnel et collectif.
Numéro de l'organisateur
093ORG0092
Numéro de déclaration du séjour
0930092SV001024
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
L’organisation de la vie quotidienne constitue un pilier essentiel pour garantir la sécurité, le bien-être et l’épanouissement des jeunes tout au long du séjour.
Deux animateurs référents seront spécifiquement dédiés au groupe de jeunes afin d’assurer un suivi de qualité, une écoute attentive et un cadre rassurant.
L’équipe veillera en permanence au respect des rythmes de chacun et au maintien d’un climat de confiance.
Hébergement et hygiène :
Les jeunes seront répartis par chambres, en veillant à une séparation filles/garçons au niveau des dortoirs et des sanitaires, conformément à la réglementation.
L’équipe d’animation sensibilisera les jeunes aux gestes d’hygiène quotidiens (douche, lavage des mains, brossage des dents…).
Le moment de la douche sera organisé entre 17h45 et 18h45.
L’assistant sanitaire assurera la gestion des traitements médicaux et des soins.
Aucun médicament ne sera conservé dans les chambres, à l’exception de traitements urgents (type ventoline). En cas de besoin, un suivi médical externe sera rapidement organisé.
Temps de vie quotidienne :
Les horaires de lever seront adaptés aux activités prévues chaque jour, avec un réveil échelonné pour respecter les rythmes biologiques des adolescents.
Les repas seront pris en commun, au chalet ou à l’extérieur, dans une ambiance conviviale, en veillant à ce que chaque jeune ait une alimentation équilibrée.
Des temps calmes seront proposés quotidiennement pour permettre aux jeunes de se reposer et de maintenir une bonne dynamique jusqu’à la fin du séjour.
Activités et veillées :
Les journées seront rythmées par des activités variées, encadrées par les animateurs, avec une attention particulière portée à la sécurité.
Les veillées, adaptées à l’énergie du groupe, se termineront par un retour au calme.
Un temps libre dans les chambres (lecture, discussion calme) sera proposé avant l’extinction des feux.
Tout au long du séjour, les jeunes seront encadrés en permanence par l’équipe d’animation, y compris lors des déplacements et des activités extérieures.
Enfin, une trousse de secours complète sera toujours présente sur les lieux d’activités, avec les numéros d’urgence.
L’équipe veillera à la sécurité physique et morale des jeunes à chaque instant, dans une ambiance à la fois bienveillante et structurée.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
L’OMJA attache une importance particulière à la création et au maintien d’un lien de confiance avec les familles tout au long du projet, avant, pendant et après le séjour.
Avant le séjour, les séjours sont largement diffusés via les brochures et le site internet de l’OMJA.
Les familles peuvent également obtenir des renseignements en se rendant directement au siège de l’association ou en contactant les équipes par téléphone.
Une réunion d’information est organisée avec les jeunes et leurs familles afin de présenter le déroulement du séjour, le cadre éducatif, les règles de vie, et les modalités pratiques.
Ce temps permet également de finaliser le dossier d’inscription et de répondre à toutes les questions.
Un accompagnement administratif est proposé, et l’équipe d’animation commence à établir une relation individualisée avec les familles, en vue d’un partenariat durable.
Ce lien est aussi l’occasion de sensibiliser les familles au dispositif des « vacances apprenantes ».
Pendant le séjour, l’équipe d’animation reste joignable et met en place plusieurs moyens de communication :
Des messages réguliers (via WhatsApp, blog privé ou réseaux sociaux de l’OMJA) permettent aux familles de suivre le séjour et les activités des jeunes.
Des créneaux sont prévus pour que les jeunes puissent appeler leurs parents.
Les jeunes peuvent aussi écrire des courriers.
L’équipe est présente lors du départ pour un temps d’échange avec les familles et reste attentive aux éventuelles préoccupations.
Après le séjour, une rencontre conviviale est organisée (fin septembre) avec toutes les familles pour faire un retour sur l’expérience vécue.
Les jeunes pourront partager leurs souvenirs à travers des photos, vidéos ou témoignages.
Ce moment permet également de renforcer le lien avec les familles en vue de futurs projets éducatifs.
Partenariats locaux
Aucune saisieNombre de places ouvertes
7
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
4
Nombre effectif de participants garçons
3
Nombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
7
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Aucune saisieObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
1. Favoriser le vivre ensemble
Objectifs pédagogiques :
Créer un environnement propice à la cohésion de groupe et à la gestion collective de l’espace et du temps.
Assurer un cadre bienveillant basé sur le respect de chacun et des règles collectives.
Encourager les jeunes à participer à l’élaboration des règles de vie pour développer leur autonomie et leur sens des responsabilités.
Compétences visées – Être capable de :
Vivre et coopérer au sein d’un groupe dans le respect de chacun.
Participer activement à la mise en place de règles de vie.
Gérer les relations entre les jeunes dans un cadre collectif.
2. Favoriser l’accès à des loisirs éducatifs et des vacances de qualité
Objectifs pédagogiques :
Permettre aux jeunes de s’épanouir par une diversité d’activités sportives, ludiques, culturelles et environnementales.
Encourager l’apprentissage par la découverte, l’expérience et le jeu.
Offrir des temps de plaisir dans un cadre naturel sécurisé et stimulant.
Compétences visées – Être capable de :
Découvrir de nouvelles pratiques sportives ou culturelles.
Développer ses capacités d’attention, de coordination, d’endurance et de créativité.
S’ouvrir à l’environnement et à la culture locale.
3. Encourager l’implication des jeunes dans leur séjour
Objectifs pédagogiques :
Offrir aux jeunes un espace de parole où chacun peut s’exprimer, proposer et débattre.
Impliquer activement les jeunes dans la préparation, la réalisation et l’évaluation du séjour.
Responsabiliser les participants dans les tâches collectives (logistique, rangement, repas, etc.).
Compétences visées – Être capable de :
Prendre la parole, écouter les autres, formuler des propositions.
S’impliquer dans des temps collectifs de décision.
Être autonome dans la gestion de son quotidien.
Exercer son esprit critique et sa capacité d’initiative.
4. Sensibiliser à la vie en collectivité et à la citoyenneté
Objectifs pédagogiques :
Encourager l’apprentissage des règles de vie en groupe.
Sensibiliser aux enjeux de la solidarité, du respect des différences, de la gestion des conflits.
Initier les jeunes à des questions de société (écologie, égalité, vivre-ensemble) à travers des ateliers ou discussions.
Compétences visées – Être capable de :
Adopter un comportement citoyen dans un cadre collectif.
Réfléchir aux valeurs de respect, de tolérance et d’engagement.
Participer activement à la construction d’un projet collectif dans un esprit solidaire.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Afin de garantir la mixité et l'inclusion du séjour plusieurs actions concrètes ont été mises en place :
Mixité sociale :
Une attention particulière a été portée à l’accessibilité financière du séjour.
Un système de tarification solidaire a été mis en place, tenant compte des ressources des familles.
Mixité territoriale :
Le choix a été élargi à plusieurs quartiers, communes et structures partenaires du territoire (centres sociaux, MJC, établissements scolaires en zone prioritaire), afin de favoriser la rencontre de jeunes issus d’environnements géographiques variés.
Mixité de genre :
Une vigilance a été portée dès la constitution du groupe pour garantir un équilibre filles/garçons, notamment en travaillant avec les familles et les structures relais pour lever d’éventuels freins à la participation des jeunes filles (rassurer sur les conditions d’hébergement, valoriser les activités mixtes). Des temps d’échange autour de l’égalité filles-garçons sont également prévus pendant le séjour.
Animation inclusive :
Les activités sont pensées pour être accessibles à tous, sans prérequis physique ou technique, et encouragent la coopération plutôt que la compétition. Les animateurs sont sensibilisés à l’accueil bienveillant des différences et à la prévention des discriminations.
Ces actions visent à garantir à chaque jeune une expérience enrichissante, dans un cadre respectueux, valorisant la diversité et favorisant le vivre-ensemble.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Actions retenues pour favoriser la participation des jeunes.
Les jeunes ont été pleinement associés à la préparation du séjour.
Ils ont choisi la destination de Brétignolles-sur-Mer en raison de son offre riche et variée d’activités, notamment les sports de mer.
La présence de plusieurs écoles de voile, de surf et de kitesurf accessibles aux débutants comme aux initiés a fortement motivé leur choix.
Au-delà des activités nautiques, la ville propose de nombreuses possibilités de loisirs adaptées à tous les âges et à tous les profils : cinéma, parc d’attractions, aires de jeux, fête foraine, skate park, terrain multisports, courts de tennis et mini-golf.
Ce cadre a été perçu par les jeunes comme propice à l’épanouissement, au plaisir et à la découverte, favorisant leur engagement dans le projet.
Les temps de concertation ont permis de recueillir leurs envies, de construire ensemble le programme, et d’impliquer les jeunes dans les décisions importantes du séjour (activités, organisation de la vie quotidienne, règles de vie collective), renforçant ainsi leur participation active et leur sentiment d'appartenance au groupe.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
À la mer
