Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
L’association Astrolabe est un espace de vie sociale implanté sur un territoire en transition. Elle développe un projet éducatif et culturel basé sur les valeurs de l’éducation populaire et de la solidarité. Sa mission principale est d’accueillir, d’accompagner et de faire avec les publics, enfants, jeunes, familles, adultes en prenant en compte leurs besoins, en valorisant leur capacité d’agir et en soutenant les initiatives citoyennes.
Astrolabe propose des actions tout au long de l’année autour de l’éveil culturel, de l’engagement citoyen, de l’expression artistique et du vivre-ensemble, dans une dynamique coopérative avec les partenaires du territoire.
Nos actions éducatives s’inscrivent dans :
La Convention Territoriale Globale (CTG) portée avec la CAF
Le Projet Éducatif De Territoire (PEDT) de la Ville de Bordeaux
Une logique de continuité éducative école/temps libre/temps familial
Une démarche d’éducation populaire, en lien avec les acteurs locaux et les institutions éducatives
Des projets culturels en lien avec les écoles et collèges du quartier.
Nous proposons une colo apprenante pour répondre à plusieurs constats observés sur le territoire :
- Des inégalités d’accès aux vacances, à la mobilité et à des expériences enrichissantes hors du cadre quotidien, notamment pour les familles les plus éloignées de l’offre de loisirs.
- Un besoin de renforcer les compétences sociales, culturelles et d’autonomie des enfants et adolescents.
- La nécessité de créer du lien entre jeunes, de valoriser les expériences collectives, de restaurer la confiance en soi à travers des projets concrets, expérimentaux et valorisants.
- La colo apprenante permet ainsi de combiner apprentissages, découverte culturelle, lien social, mobilité et engagement, en cohérence avec notre projet éducatif.
Nos indicateurs sont qualitatifs et quantitatifs, construits à partir de notre travail de veille sociale et de nos bilans réguliers :
- Taux de participation des jeunes issus de quartiers prioritaires ou de zones sous-dotées en offres culturelles
- Engagement dans la préparation du séjour, participation aux choix et aux règles collectives
- Compétences psychosociales observées : capacité à coopérer, à s’exprimer, à oser expérimenter
- Expression des jeunes et des familles lors des temps de bilan ou des entretiens
- Suivi post-séjour : implication des jeunes dans d'autres actions du centre, maintien du lien avec l'association
Notre colo apprenante répond :
- À l’enjeu d’inclusion et d’égalité d’accès à des vacances éducatives pour des enfants et ados issus de milieux fragilisés.
- Au développement des compétences transversales (vivre ensemble, autonomie, expression de soi, ouverture culturelle).
- À la volonté de proposer une pédagogie active qui favorise l’expérimentation, l’apprentissage informel, et la citoyenneté.
- À la cohérence du parcours éducatif de l’enfant/adolescent, en prolongeant dans un autre cadre les actions menées au sein de l’école ou du centre.
Numéro de l'organisateur
033ORG0252
Numéro de déclaration du séjour
0330252SV000124-24-J01
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature, La citoyenneté et la vie civique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Le séjour à la Base du Temple-sur-Lot sera structuré de manière à offrir un équilibre entre activités sportives, moments de détente, ateliers créatifs et temps de vie collective. L’objectif est de favoriser un environnement d’apprentissage ludique et enrichissant, tout en respectant les rythmes et besoins des jeunes participants.
1. Rythme quotidien et emploi du temps :
La journée sera divisée en moments de découverte, d’apprentissage, et de temps libres, permettant aux enfants de s’engager activement tout en se reposant.
Matinée :
Réveil et petit-déjeuner équilibré.
Activités sportives ou nautiques (aviron, canoë-kayak, paddle), encadrées par des moniteurs de la base de loisirs. Ces activités favoriseront la coopération, l’autonomie et le respect des règles.
Midi :
Repas en pension complète à la Base du Temple-sur-Lot, sous forme de repas en groupe pour renforcer la convivialité et le partage.
Temps de repos ou d’animations légères après le déjeuner.
Après-midi :
Activités ludiques et créatives proposées par l’équipe d’animation d’Astrolabe (ateliers créatifs, balades, jeux collectifs, moments de découverte).
Selon les envies et l’implication des enfants, des créneaux seront réservés pour des activités autonomes, telles que des ateliers théâtre ou musicaux.
Soirée :
Dîner collectif.
Temps de relaxation, jeux de groupe ou soirées à thèmes pour favoriser la cohésion du groupe.
Discussions de groupe ou moments de partage pour échanger sur la journée et faire émerger des idées sur les prochaines activités.
2. Organisation des activités :
Les activités proposées sont variées et s’inscrivent dans une dynamique d’apprentissage, de découverte et de partage. Les jeunes auront la possibilité de s’investir dans les choix des activités au fur et à mesure du séjour.
Activités nautiques :
En matinée ou en après-midi, les jeunes participeront à des séances d’activités nautiques comme le canoë-kayak, l’aviron et le paddle, permettant de développer des compétences physiques et de renforcer l’esprit d’équipe.
Ateliers créatifs et ludiques :
Des ateliers créatifs (peinture, dessin, bricolage) et ludiques (jeux coopératifs, loup garou grandeur nature) seront animés par les animateurs, favorisant l’expression personnelle et la coopération.
Activités sportives collectives :
Des jeux collectifs comme des matchs de football, des courses en relais ou des jeux de société géants seront organisés pour encourager la participation, l’entraide et la convivialité.
Moments de détente et de culture :
Des balades et moments de découverte permettront aux jeunes d’explorer le cadre naturel du lieu. Des soirées à thèmes seront aussi organisées en fin de journée.
3. Implication des jeunes dans le déroulement des activités :
Les enfants seront invités à participer activement à la gestion de leur emploi du temps et à choisir certaines activités en fonction de leurs envies et intérêts. Cela favorisera leur autonomie et leur capacité à prendre des initiatives.
Forum d’expression :
Chaque jour, un moment sera consacré à un forum d’expression où les jeunes pourront proposer de nouvelles idées d’activités, poser des questions et partager leurs impressions sur les activités en cours.
Responsabilisation :
Chaque jeune pourra prendre des responsabilités, comme aider à la gestion des repas (service de table, rangement), ou participer à l’organisation des jeux collectifs.
4. Gestion des temps de vie collective :
Les moments de vie en groupe, comme les repas, les moments de détente ou les discussions de groupe, seront structurés pour favoriser la convivialité, la coopération et le respect mutuel. Les enfants seront encouragés à participer à la création de règles de vie en commun, afin de renforcer leur sentiment de responsabilité et de citoyenneté.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
Communication régulière avant et pendant le séjour :
Informations préalables : Avant le départ, une rencontre qui nous permettra de détailler le programme du séjour, les activités proposées, et les informations logistiques sera envoyé aux familles. Cela permettra aux parents de se préparer et d’être informés des attentes.
Suivi quotidien : Pendant le séjour, des messages réguliers (par mail ou via un groupe WhatsApp) informeront les familles sur les activités du jour, les moments forts et les retours sur la participation des jeunes.
Retour et évaluation en fin de séjour :
Rencontre de bilan : À la fin du séjour, une rencontre avec les familles sera organisée pour faire le point sur l’expérience des enfants, recueillir leurs retours et leur faire part des apprentissages et moments clés du séjour. Ce temps permettra aussi de discuter de l’évolution des enfants et de leur implication.
Évaluation individuelle : Un compte-rendu personnalisé de la participation et du comportement de chaque enfant sera remis aux parents, soulignant les points forts et les pistes de progrès.
Implication des familles dans certaines activités :
Dans la mesure où les familles ne sont pas présentes leur implication se fat sur l'avant et l'après séjour.
Suivi personnalisé :
Disponibilité des animateurs : Les familles auront la possibilité de contacter les animateurs tout au long du séjour, en cas de besoin, pour discuter de la participation de leur enfant, poser des questions ou exprimer des préoccupations. Un numéro d’urgence sera aussi mis à disposition pour toute question urgente.
Partenariats locaux
Aucune saisieNombre de places ouvertes
22
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
11
Nombre effectif de participants garçons
11
Nombre de mineurs en situation de handicap
2
Nombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
8
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
9
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
4
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
1. Langages pour penser et communiquer
- Exprimer ses idées à l’oral et à l’écrit lors des jeux de rôle, des temps de forum ou des restitutions de projets d’enfants, afin de renforcer la confiance en soi, la structuration de la pensée et la qualité de l’expression orale.
- À travers les activités créatives et théâtrales, les jeunes développent leur vocabulaire, affinent leur capacité à formuler des émotions ou des idées, et apprennent à adapter leur discours en fonction du contexte.
2. Méthodes et outils pour apprendre
- Organiser une journée ou un atelier collectif avec l’aide des animateurs : les enfants apprennent à planifier, prendre des décisions, coopérer et s’adapter à un cadre donné. Cela leur permet de renforcer leur autonomie et leur sens de l'organisation.
- Les jeunes seront impliqués dans la lecture de plannings, la compréhension de consignes ou encore l’élaboration de comptes rendus oraux en fin de journée, ce qui mobilise des compétences transférables à l’école.
3. Formation de la personne et du citoyen
- La vie en collectivité amène les enfants à respecter les règles communes, à négocier, à écouter les autres et à s’impliquer dans la gestion du quotidien (par exemple : être responsable du rangement ou de l’animation d’un jeu collectif).
- Les temps de forum quotidiens permettent de débattre, de faire émerger des réflexions sur les enjeux de la vie en groupe, la différence, ou encore l’égalité filles-garçons, en favorisant le développement d’une conscience citoyenne.
4. Systèmes naturels et techniques
- L’environnement naturel du séjour est propice à des observations de la faune et de la flore, à des balades apprenantes ou à la compréhension de phénomènes naturels comme le fonctionnement d’un fleuve ou la gestion de l’eau.
- Les jeunes seront aussi amenés à expérimenter et résoudre des problèmes techniques dans certaines activités sportives ou d'expression, en mobilisant leur esprit logique et leur capacité à coopérer.
5. Représentations du monde et de l’activité humaine
- En découvrant un lieu nouveau (le Temple-sur-Lot), les jeunes seront invités à situer leur environnement dans l’espace (lecture de carte, repérage), mais aussi à interpréter ce qu’ils observent : paysages, habitudes locales, évolution du site.
- Des temps d’échange avec les encadrants de la base nautique peuvent également être l’occasion de découvrir des métiers et des parcours professionnels.
En lien avec les Compétences Psycho-Sociales (CPS)
Compétences émotionnelles
- Apprendre à identifier, nommer et exprimer ses émotions pendant les temps de vie collective, notamment lors des forums et des bilans de journée.
- Développer la capacité à gérer des émotions fortes (stress, excitation, frustration) lors des activités sportives, compétitives ou collectives.
Compétences cognitives
- Renforcer la capacité à résoudre un problème, à planifier une activité, à faire preuve de logique dans les jeux coopératifs ou d’énigmes.
- Stimuler la curiosité et la mémoire à travers des ateliers de création, des jeux de piste ou des découvertes du territoire.
Compétences sociales
- Apprendre à écouter, coopérer, négocier et faire des choix en groupe, que ce soit pour organiser une activité ou co-construire les règles de vie.
- S’affirmer de manière respectueuse, trouver sa place dans le groupe, et développer une attitude bienveillante envers soi et les autres.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Mixité sociale et territoriale :
Mélange des jeunes de différents quartiers : Le séjour rassemblera des jeunes issus de divers milieux sociaux et géographiques. Cette mixité territoriale favorisera les échanges et les interactions entre des enfants qui n'ont pas nécessairement les mêmes repères sociaux ou géographiques, encourageant une meilleure compréhension mutuelle.
Soutien personnalisé pour chaque jeune : L’équipe d’animation assurera un suivi individualisé pour repérer et accompagner les besoins spécifiques de chaque jeune, notamment ceux qui viennent de milieux plus fragilisés socialement. L’objectif est d’offrir à chacun les mêmes chances de participer aux activités et de bénéficier de l’expérience.
Favoriser l'accès à des activités culturelles et sportives pour tous : Les activités proposées (nautisme, arts créatifs, jeux collectifs) sont accessibles à tous, sans distinction, et permettent à chaque jeune d’explorer de nouveaux horizons et de se découvrir des talents dans un environnement bienveillant.
Mixité de genre :
Encouragement de l’égalité filles-garçons : L’équipe d’animation veillera à ce que toutes les activités soient accessibles de manière égale aux filles et aux garçons, qu’il s’agisse d’activités sportives (aviron, canoë-kayak, paddle) ou créatives. Aucune distinction ne sera faite sur la base du genre, et des actions spécifiques seront mises en place pour encourager une participation équilibrée.
Éviter les stéréotypes de genre : Des temps de réflexion seront intégrés au programme, par exemple lors des forums, pour discuter des stéréotypes liés aux genres et sensibiliser les jeunes à l’importance de déconstruire ces représentations. L’objectif est d’encourager une égalité d’opportunités dans toutes les dimensions de l’activité.
Inclusion et diversité :
Sensibilisation à la diversité culturelle et sociale : Tout au long du séjour, des activités seront proposées pour promouvoir la diversité, en valorisant les différences et en encourageant l’entraide. Par exemple, des jeux collectifs seront mis en place pour favoriser la collaboration entre des jeunes de cultures ou de milieux différents.
Lutte contre les discriminations : L'équipe animera des ateliers de discussion sur les thèmes de l'inclusion et de la lutte contre les discriminations. Ces moments permettront aux jeunes de se questionner sur des sujets importants, de partager leurs expériences et de développer des comportements inclusifs.
Participation active de tous :
Encouragement à la prise de parole de chacun : Des espaces de discussion (forums, temps de bilan) seront organisés pour donner la parole à chaque jeune, en veillant à ce que toutes les voix soient entendues. Cela permettra à chaque participant, quel que soit son origine ou son genre, de s’exprimer librement et d'être acteur du séjour.
Animation participative : Les jeunes seront impliqués dans l’organisation des activités et le déroulement du séjour, en leur donnant la possibilité de proposer des idées et d’orienter certaines activités selon leurs intérêts. Cette démarche favorisera leur inclusion dans les prises de décision et les rendra responsables de la réussite collective du séjour.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Choix des activités :
Sélection d'activités complémentaires : En plus des activités principales comme les sports nautiques, les jeunes pourront sélectionner des ateliers créatifs, des jeux collectifs ou des balades. Cette approche leur permettra de personnaliser leur expérience et d’être impliqués dans l’organisation quotidienne du séjour.
Forums et échanges :
Forums de discussion : Des forums réguliers seront organisés pour recueillir les avis des jeunes sur les activités proposées et ajuster celles-ci si nécessaire. Cela offrira une plateforme pour poser des questions, exprimer des envies et ajuster le programme en fonction de leurs retours.
Rôles et responsabilités :
Responsabilisation des jeunes : Les jeunes pourront prendre des responsabilités, comme aider à l’animation de certaines activités. Cela leur offrira un rôle actif dans le déroulement du séjour et renforcera leur sentiment d’appartenance et d’engagement.
Suivi et ajustements :
Évaluation de la participation : L’équipe d'animation suivra l'implication des jeunes dans les activités et ajustera le programme si nécessaire pour garantir que chacun participe pleinement et que toutes les voix sont entendues.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
Diplômes professionnels de l’animation, BAFA/BAFD
