Accompagner la transformation pédagogique et numérique ES-PDR-02

Mobiliser les théories, concepts et me thodes permettant de comprendre les processus d’enseignement utilisant le numérique en vue d’e laborer des stratégies visant la réussite étudiant

Se former à l'enseignement

Objectifs de la formation :

A partir d’une mise en situation réelle de conception et d’enseignement choisie par le/la doctorant.e, ce module vise à lui permettre de :

  • Mobiliser les théories, concepts et me thodes permettant de comprendre les processus d’enseignement et d’apprentissage utilisant le numérique en vue d’e laborer des stratégies visant la réussite étudiante
  • S’engager dans une démarche réflexive et développer une capacité de veille et une vision prospective permettant de s’inscrire dans l’institution de manière pro-active en termes d’innovation et d’accompagnement au changement
  • Formaliser l’expérimentation accompagnée durant la formation (rédaction d’un écrit professionnel)

Description de la formation :

Dans le souci de répondre au plus près des besoins des doctorant.e.s qui font leurs premières expériences d’enseignement, le module de formation sera actualisé à partir des projets des participant.e.s. En fonction des objectifs d’apprentissage visés pour les étudiant.e.s, ce module de formation permettra de réfléchir aux différents moyens et méthodes à disposition pour concevoir un enseignement. Il permettra aux doctorant.e.s d’en apprécier les avantages et les limites et de faire des choix pédagogiques argumentés et documentés par les travaux de recherche en éducation.

La dynamique de travail collaboratif qui soutiendra ce module vise à faciliter l’inscription du doctorant dans une communauté de pratiques et/ou un réseau d’acteurs innovants dans l’enseignement supérieur au niveau national et international.

Le développement des compétences pédagogiques dans l’action fera l’objet d’une démarche réflexive susceptible d’être capitalisée dans un portefeuille de compétences (document indispensable à la préparation d’un dossier de recrutement d’enseignant-chercheur)

Spécificités

Formation-action-recherche à partir d’une expérimentation accompagnée d’un enseignement innovant faisant usage du numérique (situation d’enseignement réelle proposée par le doctorant.e)

Formation en mode hybride avec accompagnement techno-pédagogique du projet

Collaboration internationale appuyée sur les partenariats de recherche existant au CREAD avec :

l’UQAM (recherche 2013-17 sur l’évolution des pratiques des nouveaux enseignants + collaboration à partir du programme UQAM dans le cadre d’Erasmus) l’Université de Sherbrooke (recherche TOPIC et QUALIFORNUM)

Possibilité de rédiger un écrit professionnel réflexif documenté à l’issue de la formation pour solliciter la reconnaissance d’une équivalence-module dans le cadre du D.U 3è cycle

Pédagogie de l’enseignement supérieur et numérique