Loth’s of Sciences : la science dans tous ses états - scolaires

Découvrez l’engagement des élèves pour des projets scientifiques en participant à des expériences amusantes, en débattant des grands enjeux du progrès scientifique…

Atelier
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Venez faire des expériences amusantes avec nos élèves de Premières. Venez applaudir nos acteurs ! Proposez-nous une montgolfière qui défiera toutes les autres par sa beauté et l’élégance de son envol ! Admirez nos passionnés d'aéromodélisme.
Venez débattre des grands enjeux du progrès scientifiques en Espagnol ou en Français.

Notre objectif est de proposer à nos propres secondes mais également aux collégiens des collèges de secteur un parcours d’une heure trente à deux heures sur 6 ateliers différents :

  • 2 ateliers d’expériences étonnantes de physique chimie ou de biologie animés ou science de l’ingénieur par nos premières S

  • 1 atelier où nos terminales présentent leur projet de TPE de l’année précédente ( Physique chimie, SVT Histoire Géographie)

  • 1 atelier de philosophie ou les terminales L nous présentent une pièce sur l’éthique animale (uniquement pour les lycéens)

  • 1 atelier d’histoire-géographie ou des élèves vont présenter un thème en interaction avec les visiteurs enjeux de la science pour l’humanité (au cours du temps et dans les territoires).

  • 1 atelier ou des élèves du club d’aéromodélisme nous font découvrir leur passion.

A l’issu des parcours les élèves participant au concours construction de montgolfière viennent présenter leur œuvre et sa capacité à s’élever dans les airs. Les constructeurs des montgolfières les plus performantes recevront un prix.

Au niveau des ateliers de physique chimie amusante et de SVT et d’histoire géographie : la démarche est toujours similaire. L’animateur (un élève de première S) fait constater au groupe de jeune un phénomène inhabituel : un message se révélé sur un papier que l’on fait chauffer, on observe des signaux « lumineux » invisibles à l’œil nu quand on filme la diode une télécommande, les plantes rouges poussent aussi rapidement que les plantes vertes alors qu’elles ne semblent pas avoir de chlorophylle…. On invite le jeune public à émettre des hypothèses sur l’origine du phénomène et éventuellement on leur demande des pistes de travail pour résoudre la problématique. L’animateur oriente les propositions ou propose lui-même une démarche et argumente sur le choix de cette démarche. Dans la plupart des ateliers les jeunes vont eux-mêmes expérimenter. Après constat des résultats, l’animateur invite à une conclusion qui permet d’élucider la problématique de départ.

Au niveau des ateliers TPE, les élèves de terminales S exposent leur TPE des années précédentes : Comment expliquer l’intolérance au Gluten ? Comment les sables mouvants fonctionnent-il ? Est-ce vraiment dangereux ? Comment peut-on créer des hologrammes ? et bien d’autres sujets…
La démarche proposée par les animateurs reprend celle d’un oral de TPE / Constat -problème- implications vérifiables- expérimentation- conclusion… Les élèves n’ont pas toujours obtenu les résultats attendus : ils expliqueront donc qu’ils ont dû reconsidérer leurs hypothèses ou leurs protocoles expérimentaux...

L’atelier d’aéromodélisme : les membres du club vont présenter leur travail de construction de modèles réduits d’avion, les ferons voler dans le gymnase. Les élèves de terminales L jouent une pièce philosophique sur l’éthique animale écrite par les professeurs de philosophie du lycée.

Organisateur
Lycée Joseph Loth, Pontivy
sciences amusantes, concours, débats, sciences humanistes

Créé par Aleport Maisondelamer mardi 18 juillet - 21:55

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