Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
a commune de Thorigny-sur-Marne compte 3 accueils collectif de mineurs, une MPE, un service jeunesse, une école des sports, un centre social, ... Thorigny organise des séjours pour les enfants depuis l'été 2021.
Projet éducatif
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077ORG0211
Numéro de déclaration du séjour
Sin entradaDominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Matinée :
Petit-déjeuner collectif au campement.
Préparation des activités de la journée.
Départ pour les activités planifiées (randonnée, jeux d'orientation, découverte de la nature, etc.).
Après-midi :
Déjeuner à la cafétéria de la base de loisirs
Temps libre ou activités optionnelles (baignade, initiation à la voile ou au canoë, jeux sportifs, ateliers créatifs, etc.).
Retour au campement pour se reposer ou participer à des animations organisées.
Soirée :
Dîner au campement.
Veillée autour du camp avec jeux, contes, chants, etc.
Temps calme pour se préparer au coucher.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Sin entradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
Communication régulière et transparente
Partage d'expériences et de souvenirs
Création d'un espace d'échange et de partage
Réunions de suivi et de retour d'expérience
Soutien et accompagnement individualisé
Écoute et prise en compte des besoins des familles
Partenariats locaux
Sin entradaNombre de places ouvertes
16
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
8
Nombre effectif de participants garçons
8
Nombre de mineurs en situation de handicap
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Sin entradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Sin entradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Sin entradaNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Sin entradaObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Développer les compétences en plein air : Apprendre aux enfants à installer un campement, à monter une tente, à utiliser du matériel de camping, etc.
Sensibiliser à l'environnement : Éduquer les enfants sur la protection de l'environnement, la faune et la flore locales, les écosystèmes, la gestion des déchets, etc.
Encourager l'autonomie : Favoriser l'autonomie des enfants dans la gestion de leur quotidien pendant le séjour en camping, notamment en matière d'organisation des repas, de gestion du temps, etc.
Promouvoir la vie en communauté : Encourager la collaboration, la coopération et le respect des autres au sein du groupe, en partageant des tâches et des responsabilités liées à la vie en communauté.
Développer les compétences sociales : Favoriser les interactions sociales entre les enfants à travers des jeux, des activités de groupe, des discussions autour du feu de camp, etc.
Explorer la nature : Encourager les enfants à explorer la nature environnante, à observer la faune et la flore, à découvrir les différents écosystèmes présents sur la base de loisirs.
Promouvoir la sécurité : Sensibiliser les enfants aux règles de sécurité en milieu naturel, notamment en matière de prévention des accidents, de premiers secours, de respect des consignes, etc.
Stimuler la créativité : Encourager les enfants à développer leur créativité à travers des activités artistiques et artisanales en lien avec la nature (land art, bricolage avec des éléments naturels, etc.).
Apprendre des savoir-faire pratiques : Initier les enfants à des savoir-faire pratiques utiles en camping, tels que la cuisine en plein air, l'orientation, la navigation, etc.
Encourager la pratique d'activités nautiques : Offrir aux enfants l'opportunité de découvrir et de pratiquer des activités nautiques telles que le canoë, le kayak, la voile, la natation, etc., dans un environnement sécurisé et encadré. Cela permettra de développer leur confiance en soi, leur coordination motrice, ainsi que leur sens de la responsabilité et du respect des règles de sécurité en milieu aquatique.
Développer les compétences sociales et la coopération : Encourager les enfants à interagir, à coopérer et à construire des relations positives entre eux.
Créer un environnement inclusif et bienveillant : Favoriser un sentiment d'appartenance et de sécurité chez les enfants, en veillant à ce que chacun se sente accepté et respecté.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Politique tarifaire équitable: Proposer des tarifs adaptés aux différentes situations économiques des familles afin de garantir l'accès à tous, quel que soit leur niveau de revenu.
Recrutement diversifié du personnel encadrant: Veiller à diversifier le recrutement du personnel encadrant en termes d'âge, de genre, d'origine ethnique, de compétences et d'expériences afin de refléter la diversité de la société et de proposer des modèles variés aux enfants.
Adaptation des activités: Concevoir des activités variées qui prennent en compte les intérêts, les besoins et les capacités de tous les enfants, quel que soit leur niveau socio-économique, leurs aptitudes physiques ou leurs particularités (handicap, etc.).
Participation des enfants à la vie collective: Impliquer les enfants dans la prise de décision et l'organisation des activités, en leur donnant la possibilité de s'exprimer, de partager leurs idées et de contribuer à la vie collective.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Choix et diversité des activités
Implication dans la planification des activités
Encouragement à s'exprimer
Responsabilisation des enfants
Encouragement à la prise d'initiative
Flexibilité et adaptation aux besoins des enfants
Création d'un climat de confiance et de bienveillance
Encouragement à la coopération et à la collaboration
Variété des modes d'expression
Écoute active et prise en compte des retours
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
à la campagne
