Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
L’association Centres d’animation de Bordeaux est une association républicaine loi 1901. À ce titre, son action se fonde sur un ensemble de valeurs et de principes et est guidée par ses statuts et son projet associatif. Agréée Jeunesse et Éducation populaire, elle œuvre en direction de toutes et tous avec pour ambition de contribuer à l’émancipation des personnes qu’elle accueille en promouvant une éducation tout au long de la vie et l’égalité des connaissances entre savoirs, savoir-être et savoir-faire.
Son projet associatif se décline en quatre grands axes :
- La transmission de valeurs et principes, au premier rang desquelles l’hospitalité, le respect, la citoyenneté, la laïcité et la responsabilité.
- L’accueil et l’accompagnement des personnes sans distinction d’origine, de genre, d’âge, de ressources.
- L’émancipation des individus et notamment par le biais de la maîtrise de la langue française, de l’éducation à l’environnement et au développement durable, de l’éducation artistique et culturelle, de l’ouverture au monde à l’autre et à la diversité culturelle.
- Le développement de l’engagement et de l’action collective comme source de vivre ensemble avec pour ambition, que toutes et tous, nous « fassions société » en coopération avec de nombreux partenaires.
Celui-ci donnant lieu quatre priorités éducatives :
L’éducation à la langue française
L’éducation à l’environnement et au développement durable
L’éducation artistique et culturelle
L’ouverture au monde, à l’autre et à la diversité culturelle
Dix des onze centres d’animation de l’association sont également agréés « Centre social » par la Caisse d’Allocations Familiales de la Gironde et respectent donc l’ensemble des directives de l’institution.
Les centres d’animation développent dans leur quartier d’implantation des projets socioculturels qui déclinent localement, en fonction des enjeux des territoires concernés (tant sociaux qu’économiques), les grandes orientations décrites succinctement plus avant.
L’équipe du centre d’animation Saint Pierre s’est donné comme objectifs dans son projet pédagogique de travailler à :
- Favoriser la citoyenneté et le vivre ensemble
- Favoriser l’autonomie
- Sensibiliser à la protection de l’environnement
- Renforcer l’ouverture au monde et à l’autre
Ainsi, dans la continuité des projets d’animations au sein du centre de loisirs, des séjours de vacances sont proposés. Ils sont, pour les enfants, un moyen d’émancipation, de connaissance de soi et des autres, de compréhension et d’acceptation des différences, d’apprentissage de la vie en collectivité, d’ouverture culturelle et de sensibilisation à de nouveaux environnements. Le centre Saint Pierre accueillant essentiellement des citadins de l’hyper centre, il répond à un besoin de départ en vacances et de contact avec la nature.
La colo apprenante permet d’ajouter à cela, un travail de consolidation des apprentissages par l’expérimentation et le faire, qui permettent aux enfants de mettre à l’épreuve du réel leurs connaissance scolaires. Il favorise le développement personnel, l’autonomie, la socialisation et la curiosité intellectuelle.
Les objectifs du séjour font également écho aux orientations du PEDT :
- Favoriser l’accès à la nature et rendre acteur de la transition écologique
- Développer des politiques solidaires et émancipatrices.
- Encourager et développer les pratiques citoyennes.
- Garantir à chacun un parcours cohérent de la petite enfance à la jeunesse.
Le séjour sera proposé à des enfants qui fréquentent très régulièrement les activités du centre d’animations et qui n’ont pas la possibilité de partir en vacances. Le programme précis pourra être préparé par le groupe partant durant le début du mois d’août permettant aux enfants d’être acteurs de leur séjour.
Numéro de l'organisateur
033ORG0285
Numéro de déclaration du séjour
0330285CL002323-24-J02
Dominantes
Les médias, l’information et la communication, Le développement durable et la transition écologique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Le groupe d’enfants sera riche de plusieurs cultures et langues différentes.
Le développement d’un langage commun sera fondamental. A travers toutes les actions et les temps de vie collective, les animatrices encourageront l’expression de tous et vers la compréhension du plus grand nombre. Si l’expression en français était encouragée, les autres langues seraient également mises en valeur.
Les temps de rassemblement autour de l’arbre à palabre (5h,1h/jour) seront un exercice d’expression d’opinions, d’argumentation et de prise de décision dans un groupe.
La ronde du bonjour, de présentation de la journée et d’expression de son état d’esprit du jour (5h, 1h/jour) mettra en avant l’oralité et l’expression d’émotions.
L’ensemble des activités et actions pour la rédaction du journal, seront des espaces d’expression orale et écrites. Les enfants s’exerceront à structurer leur pensée, organiser leurs actions et celles d’un groupe dans un but commun. L’écriture elle-même des articles leur permettra de mettre en avant leurs compétences et de trouver des moyens seuls ou avec les autres, de dépasser leurs difficultés. (20h : environ 15h durant le séjour - 2h d’activités spécifique et 1h de reportage durant les temps d’activités autre - 5h en amont du séjour de préparation et de rencontre).
La prise d’autonomie sera de plusieurs ordres : environ 30h durant le séjour
Dans le cadre des actions de la vie quotidienne où les enfants seront accompagnés vers la prise d’initiative et une organisation efficace. Durant les douches, savoir correctement organiser ses affaires dans la douche. Dans quel ordre se nettoyer... Certains enfants sont encore dans la découverte dans ce domaine. Organiser ses habits, le sale, le propre, faire sa valise en fin de séjour. Faire son lit tous les matins.
Gérer ses émotions, spécialement au coucher qui cristallise les angoisses liées à la séparation avec la famille.
Dans le cadre de la vie de groupe pour prendre sa place dans le collectif en sachant s’affirmer et reconnaitre ses atouts et besoins. Les temps de parole et de regroupements mais aussi mes repas et les temps libres.
Les activités de loisirs qui en appelleront à leurs capacités physiques et intellectuelles
(Accrobranche, balade en vélo, en forêt, baignade…etc.) viendront alimenter le journal.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Sin entradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
Le centre Saint Pierre à travers son action, est en contact avec les familles au quotidien et tout au long de l’année. Les animateurs ont donc déjà pu tisser une relation de confiance avec les enfants et leurs parents, bien en amont du séjour. Ainsi, le départ se fait dans un contexte rassurant et de connaissance mutuelle, le lien affectif étant déjà établi.
Dès la présentation du séjour un travail de préparation à la séparation est fait par l’équipe. Une fois les participants sélectionnés, une réunion d’information sera organisée en amont du séjour au centre d’animation avec les parents et les enfants.
Elle sera l’occasion de présenter le planning plus précis des activités et la démarche participative entamée avec les enfants, en amont du séjour.
Une plaquette d’informations concernant le séjour sera distribuée (horaires de départ, lieu de séjour, contact et numéro de téléphone), accompagnée de l’autorisation parentale et du règlement intérieur à nous retourner remplis et signés.
Durant le séjour, un message audio sera enregistré tous les jours sur le répondeur du téléphone portable, pour permettre aux parents d’avoir des nouvelles du groupe et les anecdotes intéressantes.
Le séjour étant pour beaucoup une première séparation avec la famille, il est important de permettre à l’enfant de s’épanouir, sans avoir un rappel constant de l’absence de sa famille. Les enfants n’auront pas le droit d’avoir un téléphone portable. Ainsi, les contacts directs seront établis en cas de besoin exprimé des enfants. Les animateurs rendront compte également aux équipes restées à Bordeaux, qui pourront recevoir les parents désireux de discuter.
Après le séjour, le journal sera distribué et un moment convivial organisé pour présenter les photos et vidéos prises durant la semaine.
Partenariats locaux
– Le lieu d’hébergement « Vent d’est »
– Les prestataires d’activités nature du territoire (location de vélo, animateur nature, espace d’accrobranche…)
- L’office du tourisme de Montalivet avec ses propositions d’animation locale.
- Maison du patrimoine de Montalivet
Nombre de places ouvertes
24
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
12
Nombre effectif de participants garçons
12
Nombre de mineurs en situation de handicap
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
5
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Sin entradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Sin entradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
10
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
5
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Objectifs principaux du séjour :
• Favoriser le vivre ensemble et la citoyenneté
• Favoriser la découverte du milieu naturel
• Consolider les acquis scolaires
Méthodologie
L’équipe d’animation s’attachera à mettre en place des organisations de la vie de groupe permettant le partage et l’échange. Un séjour de vacances est une expérience de vie de groupe, très enrichissante. Chaque Matin, ils se retrouveront pour le « Réveil Grande Vitesse » où ils feront des petits jeux collaboratifs et de bonne humeur.
Les activités auront été prévues en amont, avec les enfants, mais resteront toujours au libre choix de chacun afin de leur permettre de rester au calme ou de répondre à l’envie du moment.
Un temps de discussion collective sera organisé chaque jour, permettant la prise de parole de chacun, de réguler la vie de groupe et de prendre des décisions ensemble et renforcer la cohésion de groupe.
Les activités avec prestataires seront prévues en amont par l’équipe, dans l’objectif de découvrir le territoire et de pratiquer des activités de pleine nature et sportives. (Accrobranche, balade à vélo, char à voile, découverte de la forêt…etc.).
Un projet de rédaction de journal du séjour avec comité de rédaction et répartition des sujets à traiter, sera organisé chaque jour, afin de faire avancer la rédaction des articles.
Le reste des activités sera choisi par les enfants présents en centre de loisirs les deux semaines précédentes lors de temps d’activités dédiés.
Le public prioritairement visé, est celui des enfants fréquentant l’accompagnement à la scolarité du centre Saint-Pierre, tout au long de l’année. Ce sont beaucoup d’enfants allophones et en classe UPEAA. Souvent éloignés des loisirs, c’est souvent le premier départ en vacances, loin de la famille pour eux.
Compétences visées (en référence au Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture ou au CPS) :
Renforcement des compétences en français, oral et écrit.
L’enjeu principal de ce public cible choisi est la compréhension du français et l’expression, qu’elle soit orale ou écrite. C’est dans cette optique d’expérimentation et de valorisation que le projet autour du journal est né. Il sera l’outil pédagogique principal de renforcement des apprentissages scolaires. Toutefois, l’ensemble des activités iront dans le même sens, permettant aux enfants de faire évoluer leur prise de parole, leur compréhension du français et leur capacité à exprimer des choix et des envies.
Compétences d’expression écrite et de structuration d’un projet collectif : Dans le cadre de la rédaction du journal, le groupe sera organisé en comité de rédaction où les enfants feront des choix éditoriaux et de forme de traitement : image, interview, reportage… Ils se répartiront en équipes de journalistes, effectueront des recherches, des rencontres, rédigeront les articles et feront la mise en page.
La démarche collaborative, démocratique et réflexive sera au cœur du projet. Des ateliers de découverte du journalisme seront réalisés en amont du séjour et un soin particulier sera porté à l’expression de chacun, le respect de la parole, des valeurs de chacun et la dynamique démocratique, d’écoute, d’argumentation et de respect du choix collectif.
Les Compétences Psycho-Sociales :
La nécessaire vie en collectivité, d’un séjour de vacances, est une expérience de découverte de soi hors du contexte familial et dans la relation à l’autre. L’équipe accompagnera les enfants vers une plus grande autonomie dans les actes de la vie quotidienne : l’hygiène, la gestion des affaires, le lever échelonné… Les relations interpersonnelles et la dynamique de groupe seront également au cœur du projet. La mise en place de différents espaces et modalités de régulation de la vie de groupe et l’incitation à la création collective et pour le collectif.
Pour exemple, en plus du comité de rédaction du journal, des temps quotidiens d’expression autour d’un « arbre à palabre » seront mis en place. L’arbre à palabre est un outil d’expression individuel des plaisirs, agacements et propositions des enfants. Le temps de rassemblement permet de lire les écrits de chacun, se féliciter des réussites, régler les tensions et problèmes et faire évoluer les règles du groupe ou le programme d’activités si nécessaire.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
A chaque séjour, dès la sélection des participants, nous favorisons une mixité sociale et culturelle. Les différences sont grandes dans nos publics et nous travaillons le respect et le partage tout au long de l’année. Durant le séjour, nous adoptons des mesures conçues pour encourager la mixité et éviter les stéréotypes de genre, de culture. Tous les participants sont invités à s'exprimer et participer de manière égale à tous les aspects du séjour.
- Un soin particulier est pris à proposer et présenter les activités de manière non genrée et encourager la participation de tous. Ne pas limiter les filles et les garçons à des rôles ou des activités stéréotypés.
- Faciliter les interactions positives entre les participants en encourageant le respect, l'écoute, l’entraide et l'empathie.
- Préparer un trousseau en donnant des indications sur les habits et le matériel ou l’argent de poche autorisé, utile et raisonnable. Ceci dans le but d’éviter des disparités trop importantes entre les enfants, particulièrement sur l’argent de poche qui est souvent, à cet âge, source de stress car, ils veulent tout dépenser et ils en ont trop, peu ou pas du tout.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Dès le début de l’été et l’inscription au séjour, les enfants seront invités à participer à la programmation de la semaine.
La rédaction du journal prendra également une part importante dans la mise en action des enfants. Ils auront là, toute latitude de choix, de création et d’expression au regard de la ligne éditoriale.
L’arbre à palabre sera également un outil de participation car, par leurs remarques et propositions, les règles de vie du groupe et la programmation des activités pourront évoluer de manière à convenir à tous.
De plus, l’ensemble des activités est conçu pour encourager les participants à être et faire ensemble, à communiquer efficacement et à renforcer les liens au sein du groupe.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
À la mer
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation, Intervenants spécialisés
