Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Le Patronage Laïque de Recouvrance “PLR” est une association d'éducation populaire, loi 1901, fondée en 1922 affiliée à La Ligue de l'Enseignement. Son agrément ACM lui permet d'organiser un accueil de loisirs et des séjours. Labeliisée Espace de Vie Sociale par la CAF, le PLR propose de nombreuses activités sportives et socioculturelles et participe à la vie locale du quartier.
Le PLR en tant qu’association populaire rédige et suit un projet éducatif dans lequel figure les grandes valeurs à suivre telles que :
Humanisme, Liberté, Paix, Laïcité, Égalité, Solidarité
Cette saison est axée autour de plusieurs objectifs avec divers projets, à la mobilisation de l’équipe d’animation et surtout grâce et avec les enfants !
Les objectifs du projet éducatif sont les suivants :
- Favoriser l'épanouissement personnel et collectif via des activités éducatives adaptées et ludiques
- Prendre en compte la spécificité de chaque tranche d'âge, accéder à des loisirs de proximité.
Le séjour sera encadré par un directeur et un animateur diplômé en animation. Un responsable sanitaire sera désigné pour ce séjour.
Projet éducatif
No se ha cargado ningún archivoNuméro de l'organisateur
029ORG0176
Numéro de déclaration du séjour
0290176SV000324
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature, La citoyenneté et la vie civique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
1. Lever et matinée :
Petit-déjeuner
Activités pédagogiques intégrant les savoirs fondamentaux :
→ Atelier “lecture de paysage” et vocabulaire de la mer
→ Écriture de poèmes ou récits de voyage
→ Mesures scientifiques (température, marées)
→ Petites enquêtes mathématiques (météo, distances à parcourir, orientation…)
2. Déjeuner et temps calme :
Repas collectif et apprentissage du vivre-ensemble
Lecture individuelle ou en petit groupe (choisie ou proposée), jeux de société
3. Après-midi :
Activités sportives ou de découverte : support nautique encadré, grands jeux coopératifs, land art, cerf-volant, randonnées
4. Soirée :
Repas puis veillées : conte, théâtre, débat philo, jeu collectif
Lecture partagée avant le coucher, moments calmes
Tout au long du séjour :
Le carnet de bord du séjour est alimenté quotidiennement par les enfants (dessins, écrits, photos, anecdotes), favorisant la mémoire et la valorisation des apprentissages. Ce dernier sera transmis aux enseignants à la rentrée.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Sin entradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
Avant :
Réunion avec les familles pour présenter les dimensions scolaires ludiques du séjour : carnet de bord, lecture de paysage, expériences scientifiques simples…
Pendant :
Mise en ligne (accès sécurisé) de traces des apprentissages et de moments de vie du séjour : photos d’ateliers, productions des enfants (poèmes, dessins, cartes, etc.).
Échanges entre enfants et familles via cartes postales et éventuellement appel.
Après :
Goûter d'accueil.
Transmission de productions aux enseignants, avec pistes d’exploitation en classe.
Partenariats locaux
Ecoles primaires publiques La Pointe, Vauban, Quéliverzan ; le collège Les Quatre-Moulins
Nombre de places ouvertes
14
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
7
Nombre effectif de participants garçons
7
Nombre de mineurs en situation de handicap
1
Nombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
14
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Sin entradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Sin entradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Sin entradaNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
14
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Être capable de vivre en collectivité et de respecter un cadre de vie partagé.
Être capable de s’exprimer à l’oral dans des échanges collectifs ou individuels en utilisant un vocabulaire précis.
Être capable de lire des documents variés (plans, panneaux, consignes, carnets nature) et d’en comprendre le sens.
Être capable d’écrire un court texte narratif, descriptif ou informatif (carnet de bord, carte postale, compte rendu d’activité).
Être capable d’utiliser des compétences mathématiques dans des situations concrètes (repérage dans l’espace, mesures liées aux marées).
Être capable d’observer, décrire et questionner le vivant et le milieu naturel.
Être capable de coopérer, argumenter, écouter et respecter le point de vue des autres.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Ateliers en mêlant l'ensemble des publics : création d’un journal de bord, rallye lecture nature, projet vidéo "reporters de la mer".
Valorisation de toutes les formes d’intelligence à travers des activités variées : défis manuels, jeux de logique, ateliers artistiques, expression corporelle, pour permettre à chaque enfant de trouver un terrain d’expression valorisant et égalitaire.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Comité de rédaction du blog de séjour : chaque jour, des enfants volontaires rédigent un résumé du jour (dictée à l’adulte, écriture autonome ou en binôme), qui sera lu le soir et envoyé sur le blog du séjour. Cela développe expression écrite, autonomie, et appropriation du séjour.
Temps de choix d’activités pédagogiques : mise en place de plages où les enfants peuvent choisir entre plusieurs ateliers (scientifiques, artistiques, littéraires...), particulièrement sur les temps de vie quotidienne, leur permettant de s’orienter vers leurs centres d’intérêt tout en consolidant des compétences scolaires.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
À la mer
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation, Enseignants
