Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
La municipalité de Fontenay-sous-Bois place les questions d’éducation au tout premier plan de ses priorités et couvre par ses actions, de la petite enfance à l’âge de la majorité un large champ d’activités en direction des publics.
Le projet éducatif définit les orientations éducatives autour de quatre axes principaux :
- l'épanouissement des enfants et des jeunes et l'accompagnement à la
réussite scolaire
- l'action contre les inégalités sociales
- l'accompagnement à la parentalité
- l'éducation à la citoyenneté
et entend donc être, de façon transversale, le référentiel commun partagé par les élus, l’ensemble des services et des personnels titulaires et occasionnels œuvrant dans le champ éducatif. Il est également un outil pour encourager les citoyens à prendre leur place dans les différents débats autour de l’éducation et dans les projets de développement de l’action éducative municipale. L’acte éducatif dans son ensemble, est organisé par une multitude d’acteurs : la famille, l’Éducation nationale, la commune et les partenaires associatifs. Cependant, il est entendu que la responsabilité d’éducation de chaque enfant reste prioritairement l’affaire des parents.
La gestion et l’organisation des séjours vacances enfants et jeunes (de 4 à 15 ans) et minis-séjours (5-12 ans) sont confiées au service Loisirs Éducatifs de la Direction des Actions Éducatives.
Afin de répondre au Projet Éducatif Municipal, il convient de définir des principes et adopter une démarche pédagogique commune à l’ensemble des agents qu’ils soient permanents ou vacataires.
Le respect de ces principes définit la démarche pédagogique, qui agit comme un fil conducteur et une base de travail sur lesquels les agents construisent leurs réflexions et leurs actions.
Elle s’appuie sur 7 principes :
⇒ Le souci permanent de l’intérêt éducatif de nos actions
⇒ Faire vivre la solidarité entre et avec les enfants/jeunes et les adultes
⇒ Promouvoir le vivre-ensemble et les valeurs de respect, de laïcité, de tolérance et de partage
⇒ Une adéquation entre le dit et le fait, le caractère d’exemplarité des adultes
⇒ Permettre aux enfants d’être acteurs et auteurs de leurs vacances
⇒ Accompagner les enfants dans leurs apprentissages
⇒ Le respect des besoins fondamentaux de l’enfant/jeune, particulièrement en ce qui concerne l’alimentation, l’hygiène, la santé et le rythme de vie.
Numéro de l'organisateur
094ORG0448
Numéro de déclaration du séjour
0940448SV001424-24-J01
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique, La citoyenneté et la vie civique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Afin de respecter le rythme de chaque enfant, les réveils seront organisés de manière échelonnée. De même, les heures de coucher seront adaptées aux différentes tranches d’âge, en tenant compte des besoins spécifiques de chacun.
Les temps collectifs de la journée seront pensés pour encourager l’autonomie, les échanges et le partage entre les enfants.
Les projets d’animation seront répartis en plusieurs groupes, selon les équipes d’animation et les envies ou propositions des participants, afin de garantir une diversité d’activités adaptées aux attentes.
Une place importante sera accordée aux temps d’échange entre enfants et avec les animateurs, notamment lors de la préparation de certaines animations ou veillées.
Lors des repas, un animateur sera présent à chaque table afin de créer un moment convivial, veiller à l’équilibre alimentaire et rester à l’écoute de chacun.
Sur les autres temps de vie quotidienne, les animateurs accompagneront les enfants et veilleront à leur hygiène personnelle (toilette, douche, brossage des dents, lever, coucher...).
Toutes les activités seront encadrées par l’équipe d’animation, avec une attention particulière portée à l’alternance entre temps calmes et temps dynamiques, selon les âges, pour garantir le bien-être de chacun tout au long de la journée.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Sin entradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
Une information est mise à disposition des familles dans les accueils de loisirs et via le portail famille présentant les mini séjours. Une rencontre de présentation du séjour est organisée en amont du départ. Pendant le séjour l'information est organisée via un blog permettant à chaque famille de suivre le déroulement des journées et un livret pédagogique est distribuer à chaque famille (objectifs du séjour, déroulement, équipe ...). Un questionnaire de satisfaction est mis à disposition des familles.
Partenariats locaux
Gestionnaire de l'accueil, le producteur de fromage, gestionnaire du canal
Nombre de places ouvertes
24
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
Sin entradaNombre effectif de participants garçons
Sin entradaNombre de mineurs en situation de handicap
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Sin entradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Sin entradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Sin entradaNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Sin entradaObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
1. Découvrir la vie en séjour collectif
Permettre aux enfants de vivre leur première expérience loin de chez eux, dans un cadre rassurant, encadré par des adultes connus et bienveillants. Les aider à trouver leur place dans un groupe et à comprendre les règles de vie commune.
2. Développer l’autonomie au quotidien
Accompagner les enfants dans la gestion de leurs affaires, l’hygiène, les repas, le respect des horaires… Encourager les petites prises d’initiative et valoriser les efforts pour faire seul.
3. Explorer et comprendre le milieu naturel
Favoriser l’observation, la curiosité et le respect de la nature à travers des balades, des visites et des activités en lien avec la biodiversité (forêt, faune, flore, ferme). Initier les enfants à des gestes simples pour protéger leur environnement.
4. Favoriser le jeu, la coopération et l’expression
Utiliser les jeux collectifs, les activités manuelles et d’expression pour encourager la créativité, l’écoute et le plaisir d’être ensemble. Offrir des temps où chacun peut s’exprimer à son rythme et en toute sécurité.
5. Installer des repères affectifs et sécurisants
Créer un cadre quotidien stable avec des routines, des temps calmes et des animateurs identifiés, pour permettre aux enfants de se sentir en confiance, même dans un environnement nouveau.
Compétences visées
Savoirs
* Découvrir les éléments de base de la biodiversité (arbres, empreintes d’animaux, oiseaux communs).
* Comprendre les règles de vie en groupe et les fonctions de chacun.
* Identifier quelques gestes pour protéger la nature.
Savoir-faire
* Se repérer dans le temps de la journée (préparer son sac, s’habiller seul, ranger ses affaires).
* Participer à une activité en suivant les consignes.
* Observer, écouter, poser des questions en sortie nature ou lors des visites.
* S’exprimer en petit groupe, proposer une idée de jeu ou d’activité.
Savoir-être
* Être à l’écoute des autres et apprendre à coopérer.
* Gagner en autonomie dans des gestes simples du quotidien.
* Oser s’exprimer, faire seul, essayer.
* Respecter les autres, le matériel et l’environnement.
* Se sentir capable et valorisé dans ses efforts.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Tarification solidaire : mise en place de tarifs différenciés selon le quotient familial ou soutien de la CAF, CCAS, etc.
Aides spécifiques : accompagnement personnalisé pour les familles en difficulté administrative (aide au dossier, traduction, médiation).
Partenariats : avec le programme de la réussite éducative, le service Égalité droits des femmes, les responsables des accueils de loisirs
Mise en place d'une communication ciblée et décentralisée : diffusion des informations dans les boites aux lettres via le journal municipal, communication de proximité dans les accueil de loisirs, mail et familles
Transport municipal organisé depuis une école de la ville jusqu'aux différentes gares.
Mixité de genre
Suivi de la répartition filles/garçons à l’inscription et ajustement si déséquilibre notable.
Activités mixtes et non genrées pour favoriser l’égalité dans les choix d’activités
Sensibilisation des encadrants à l’égalité de traitement et à la prévention des comportements sexistes.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Echanges avec les enfants dans les accueils de loisirs
Temps de préparation avec les enfants en amont du départ
Rencontres avec les familles
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation
