Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
L’Île-Saint-Denis, avec ses 177 hectares, dont 100 de terres et 77 d’eau territoriale, constitue un environnement unique propice à l'éducation écologique. En effet, cette étroite bande de terre, dotée de 40 hectares d'espaces verts, offre aux enfants une occasion précieuse de découvrir la biodiversité qui les entoure. Notre projet éducatif repose sur l'idée que la nature est un lieu d'apprentissage et de développement personnel. En intégrant des activités de sensibilisation à l'environnement et des ateliers pratiques, nous souhaitons éduquer les jeunes esprits à la préservation des écosystèmes.
Les accueils de loisirs municipaux, particulièrement pendant la période estivale, permettent aux enfants âgés de 6 à 11 ans de participer à des mini séjours enrichissants. Ces séjours sont conçus pour les immerger dans la nature, où ils pourront explorer les richesses de leur environnement local. À travers des activités variées, nous visons à inculquer des valeurs de respect et de responsabilité envers la nature.
De plus, ces mini séjours sont l’occasion d'apprendre des pratiques durables, comme le recyclage et la gestion des déchets, ce qui permettra aux enfants de comprendre l'impact de leurs actions sur leur environnement. En favorisant l'épanouissement personnel et la collaboration au sein de groupes, nous offrons un cadre rassurant où chaque enfant peut s’exprimer, développer sa créativité et renforcer ses compétences sociales. Ensemble, ces expériences visent non seulement à créer des souvenirs inoubliables, mais aussi à former des citoyens conscients des enjeux écologiques de demain, capables de contribuer activement à la protection de notre planète.
Numéro de l'organisateur
093ORG0079
Numéro de déclaration du séjour
Sin entradaDominantes
Le développement durable et la transition écologique, Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Ce mini séjour à aussi vocation à accompagner les enfants vers une meilleure autonomie, à les faire évoluer dans les tâches quotidiennes tels que douche, préparer ses affaires, courses, repas, cuisine...
Une journée type se déroulera comme tel :
8h30 – 9h30 :
Le réveil : Réveil échelonné : l’objectif est de permettre aux enfants qui souhaitent dormir un peu plus de ne pas être réveillés par les autres afin de respecter le rythme de chaque enfant
9h30 – 10h00 :
Le petit-déjeuner
Le dernier réveil s’effectue à 9h30 afin que le dernier petit déjeuner soit terminé à 10h00. Ceux qui ont fini leur petit-déjeuner ne pourront pas accéder à leurs tentes avant 9h30 afin de ne pas réveiller les autres enfants qui dormiraient encore. Ils pourront accéder à un espace d’activité où seront mis à leur disposition des jeux de sociétés, des livres, de quoi dessiner, du matériel de ping-pong,...
10h00 – 10h30 :
Préparation, les enfants se préparent en fonction de l’activité prévue (baignade, activité sportive,…) et rangent leur tente.
10h30 – 12h00 :
Activité 1
A la base de loisirs, toujours encadré ou animé par un professionnel, les enfants se verront proposer une activité réserver sur un créneau d'une heure trente pour profiter et/ ou découvrir une nouvelle discipline
- Téléski Nautique / Catamaran / Paddle / Kayak / Planche à Voile,
- Tir à l’arc / Cirque / Équitation / Accrobranche,
- VTT / Mini-Golf / Disc-Golf / Location de raquettes de Tennis / Course d’Orientation selon le planning prédéfini avec l'Ile de loisirs qui nous seras communiqué fin juin.
12h00 – 14h00 :
Temps de préparation du repas, mise de la table, temps libre pour d'autres, un planning est établi avec les enfants inscrits avant le départ pour que tout le monde participe de façon équitable à la vie en collectivité et cela passe par les courses, le repas, mettre et débarrasser la table, faire la vaisselle car pour des raisons écologiques nous faisons le choix de ne pas utiliser de la vaisselle jetable. Les repas se prennent au camping.
14h00 – 16h00 :
Activité 2
Les après-midis sont identiques à l'activité du matin, les enfants disposent de deux activités par jour
16h00 – 18h00 :
Goûter au bord de la plage et baignade
18h00 - 19h00 :
Douche et préparation du repas
Les animateurs organisent les passages à la douche. L’assistant sanitaire organise l’appel avec les familles uniquement pour les enfants qui le souhaite. Aucune obligation d'appeler sa famille quotidiennement, le rythme d'appel est décidé par l'enfant.
19h00 -20h00 :
Dîner
20h00 – 21h00 :
Taches ménagères (vaisselle) rangement des tentes, préparation des tentes pour le coucher, temps calme.
21h00 à 22h00 :
Les veillées sont mises en place en fonction des envies des enfants. Les enfants ne souhaitant pas participer à une veillée pourront regagner leur tente. Chaque jour un jeu différent est proposé aux enfants tels que le lougaroup, brochette de chamallow et histoires.......
22h00 – 22h30 :
Le coucher
Brossage des dents. Les animateurs organisent les départs dans les tentes de manière échelonnée tout en rappelant l’importance de respecter le sommeil des enfants qui dormiraient déjà.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Sin entradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
Réunion d'information / distribution de flyers / réseaux sociaux / blog photo
Partenariats locaux
Education nationale, allocation familiale, programme de réussite éducative, cité éducative
Nombre de places ouvertes
20
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
Sin entradaNombre effectif de participants garçons
Sin entradaNombre de mineurs en situation de handicap
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Sin entradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Sin entradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Sin entradaNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Sin entradaObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Développer l'autonomie chez l'enfant
• Être capable de faire des choix en matière d'activités et de menus.
• Être capable de gérer son temps et ses tâches quotidiennes (cuisine, mise de table, débarrassage, vaisselle, rangement).
• Être capable de s’inscrire seul aux différentes tâches et de participer à une rotation des responsabilités.
• Être capable de s'assurer de son hygiène corporelle sans aide extérieure.
• Être capable de se servir seul lors des repas pour gérer sa faim.
• Être capable de reconnaître et d'écouter ses besoins de repos et de fatigue.
• Être capable d'utiliser des temps libres de manière autonome en accédant à du matériel pédagogique diversifié.
Favoriser l'apprentissage du vivre-ensemble
• Être capable d'agir de manière solidaire en participant à des actes de partage, d'entraide et de bienveillance au sein du groupe.
• Être capable d'assumer des missions de vie quotidienne et de contribuer à la dynamique du groupe.
• Être capable de prendre part aux décisions collectives concernant le groupe.
• Être capable d'établir et de respecter des règles de vie en collaboration avec les autres.
• Être capable de gérer des conflits en appliquant les règles de vie et en trouvant des solutions acceptables pour tous.
• Être capable de communiquer ses besoins et d'écouter ceux des autres pour favoriser un dialogue constructif.
Sensibiliser l'enfant à l'éco-citoyenneté
• Être capable d'adopter des gestes respectueux de l'environnement, comme le tri sélectif et la réduction du gaspillage alimentaire.
• Être capable de gérer sa consommation d’eau lors de la vaisselle et de la toilette (douches, brossage de dents).
• Être capable de reconnaître et valoriser les qualités de chacun au sein du groupe.
• Être capable de participer à des discussions de groupe, comme des débats ou des bilans de la journée.
• Être capable de s'exprimer librement tout en respectant les avis différents des siens et en engageant un dialogue respectueux.
Ces compétences visées encouragent le développement personnel et collectif de l'enfant tout en le rendant acteur de son apprentissage et de son environnement.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
La dimension éducative doit être intégralement intégrée dans chacune des activités proposées par l’équipe d’animation. L’apprentissage des règles de vie en collectivité, l’épanouissement individuel de chaque enfant, ainsi que le respect et la tolérance des différences doivent être au cœur de toutes les interactions durant le séjour. Ce mini-séjour doit constituer un véritable lieu de socialisation, offrant un cadre harmonieux propice au bien-être des enfants ilo-dyonisiens.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Organiser une réunion d'information : Invitez les enfants et leurs parents à une réunion pour leur présenter le programme, répondre aux questions et partager des anecdotes positives. Mise en avant de l’aspect social : soulignez l'opportunité de se faire de nouveaux amis et de vivre des aventures ensemble. La perspective de partager des moments avec d'autres enfants peut être très attrayante. Expliquez comment la colonie peut les aider à gagner en confiance, en autonomie, et à développer de nouvelles compétences. Mettre en avant les activités : Présentez les différentes activités proposées, comme les sports, les ateliers artistiques, les jeux en plein air, les veillées. Témoignages : Partagez des témoignages d’anciens participants qui parlent de leurs expériences positives afin de donner aux enfants un aperçu de ce qu'ils peuvent vivre.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
à la campagne, en ville
