Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Service Animations péri, jeunesses et extrascolaires Mairie de Fos sur mer:
5 Acm périscolaires école
1 acm 3-5 ans mercredis et vacances scolaires
1 acm 6-12 ans mercredis et vacances scolaires
1 Acm 12-17 ans mercredis, samedi, vacances scolaires
3 sessions de ludothéque familiales
organisations d'actions événementielles: fête du périscolaire, droit de l'enfant, jeun'estival
Animation et coordination CMJ, PEDT - plan mercredi, CTG
signataire d'une convention de collaboration territoriale pour les droits de l'enfant avec l'UNICEF
Organisation de séjours de 3 à 17 ans: hiver, printemps, été.
Le projet éducatif de la Direction de l’Education s'inscrit dans un contexte d'engagement majeur de la Ville en faveur des enfants et des jeunes dans leur développement personnel, leur apprentissage de l'autonomie et des responsabilités, dans la pratique de la solidarité et du respect des autres.
Accueil de l'enfance, éveil culturel, développement sportif, soutien aux établissements scolaires, activités périscolaires, extra-scolaires, éducation à la citoyenneté.
Le projet éducatif permet de dégager les orientations d'une politique d'ensemble pour les enfants et les jeunes de leur entrée à l’école maternelle à 17 ans.
Dans le cadre d'une politique d'animation dynamique, la commune s'appuie sur 4 axes éducatifs, permettant l'épanouissement pour notre jeunesse fosséenne :
L'accessibilité au plus grand nombre ;
Une offre adaptée au contexte local ;
Construire Ensemble ;
Vivre Ensemble.
Les services Animation péri et extrascolaires œuvre pour :
Définir une politique d’animation volontariste ;
Mettre en place une équipe d’animateurs professionnels expérimentés ;
Proposer une programmation d’activités riche et diversifiée ;
Développer des partenariats avec les associations locales ;
Mutualiser les ressources humaines et financières ;
Adapter l’offre d’activités aux besoins des différents territoires ;
Impliquer les habitants dans la vie du service Animation ;
Mettre en place des outils innovants pour l’Animation ;
Former les animateurs aux nouvelles technologies ;
Accompagner les animateurs dans leurs projets.
Numéro de l'organisateur
013ORG0899
Numéro de déclaration du séjour
0130899SV002024 // 0130899SV002124
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature, La découverte ou l’approfondissement de langues étrangères et régionales
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
La journée type
7h30 – 8h00 Ateliers
Jusqu’à 8h30 Réveil échelonné
8h00 –9h00 Petit déjeuner
9h00 – 9h30 Toilette et préparation
9h30 – 11h45 Activités
12h15 – 13h30 repas
14h30 – 16h15 Activités
16h15 – 16h45 Goûter
16h45 – 19h15 Ateliers, temps libre, douche
19h15– 20h30 Repas
20h30 – 21h15 Veillée
21h30 Coucher
La vie quotidienne: tous les moments qui rythment la vie d’un séjour, en dehors des temps d’animation purs (grands jeux, petits jeux, activités manuelles, activités avec les prestataires...).
Ces moments occupent une place importante dans l’organisation et doivent être soigneusement préparés pour garantir la sécurité physique et affective des enfants, ainsi que leur santé, leurs soins et leur épanouissement.
Ils sont pensés en fonction des caractéristiques du public, des besoins et des attentes. L’animateur s’adapte au rythme et aux capacités des enfants.
L’inventaire est effectué le premier jour pour connaître le trousseau de chaque enfant, et éventuellement pallier les manques. Un second inventaire est réalisé dans les derniers jours pour éviter les pertes.
Gestion quotidienne du linge: préparation du linge par l’enfant pour le lendemain, rangement du linge sale.
Il est préférable d’individualiser le lever pour permettre à chacun d’avoir son quota de sommeil. Il y a une heure limite afin d’assurer une organisation harmonieuse de la journée.
La toilette ne se fait pas immédiatement pour ne pas gêner ceux qui dorment encore. Les plus jeunes sortent en pyjama, les plus grands s’habillent rapidement (par pudeur).
Un animateur de « service réveil » veille au bon déroulement de ce moment et s’assure du calme dans le couloir. Une salle « tampon » (avec des petits jeux, etc.) peut accueillir ceux qui se lèvent tôt pour patienter avant le petit déjeuner, tout en respectant le sommeil des camarades de chambre. Un petit déjeuner échelonné est organisé.
L’animateur en profite pour vérifier si un lit a été souillé (dans le respect de l’enfant) et pour aérer les chambres vides. Il réveille les derniers enfants pour qu’ils ne manquent pas le petit déjeuner.
Le sommeil est réparateur (récupération de la fatigue physique et nerveuse) et permet à chacun de profiter pleinement du séjour.
Attention : une fatigue accumulée entraîne rapidement de l’énervement (disputes, agressivité…) et un manque de vigilance (chez les participants comme chez les animateurs).
L’heure du coucher dépend de l’âge des enfants (jusqu’à 12 ans, entre 10 et 12 heures de sommeil par nuit).
Le coucher doit se dérouler dans des conditions propices à l’endormissement, et commence dès la fin de la veillée par un retour au calme si l’activité était dynamique.
Il existe un temps de latence entre le passage aux sanitaires et l’endormissement : c’est le moment du bisou du soir, de la relecture du courrier, d’un livre ou d’une histoire racontée par l’animateur.
Les animateurs restent présents jusqu’à l’endormissement, puis un service de surveillance est mis en place.
L’hygiène corporelle est essentielle pour le bien-être de chacun. L’animateur doit être attentif au soin que chaque enfant apporte à son corps.
Le matin, il s’agit d’une toilette rapide au lavabo (douche uniquement en cas d’accident nocturne). Le soir, un temps de douche est organisé.
Les douches garçons et filles sont séparées.
Au-delà de satisfaire des besoins physiologiques, le repas est :
• Un moment de convivialité, que l’on préserve en assurant la présence de tous à table (les animateurs mangent avec les enfants).
• Un moment éducatif : se laver les mains avant de manger, goûter de nouveaux aliments, manger proprement, éviter le gaspillage, apprendre à débarrasser et nettoyer sa table ;
• Un moment d’apprentissage social : apprendre à se servir, à servir les autres, à ajuster les portions, à prendre son temps, à respecter les régimes alimentaires et les cultures de chacun.
Chaque repas est suivi d’un temps calme dédié à la digestion, excluant les activités sportives. Pendant ce temps, les enfants peuvent faire la sieste, lire, écrire du courrier, discuter ou participer à des activités calmes.
Les petits « bobos » peuvent être pris en charge par les animateurs. Les traitements médicaux ou soins plus sérieux relèvent du/de la directeur/trice.
L’animateur doit surveiller l’état physique des enfants.
Il faut être particulièrement vigilant concernant : les poux, les cloques, les échauffements des pieds, les ongles, l’exposition au soleil, les oreilles, etc.
Ne jamais oublier d’emmener la trousse de secours en sortie.
L’argent de poche est une tradition permettant aux enfants de rapporter un souvenir et de se faire plaisir durant le séjour.
L’argent est géré par les animateurs qui tiennent une fiche de comptabilité pour chaque enfant, remise aux parents à la fin du séjour. L’enfant est associé à cette gestion pour apprendre à compter et à gérer ses dépenses.
Ce moment peut être ludique. Les animateurs doivent veiller à la sécurité de l’argent qui leur est confié.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Sin entradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
Réunion parents
compte rendu de réunion
groupe whatsapp, réseaux sociaux, téléphone portable du directeur
fiche de renseignement spécifique au séjour
diaporama de fin de séjour
questionnaire de satisfaction
Partenariats locaux
Sin entradaNombre de places ouvertes
84
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
42
Nombre effectif de participants garçons
42
Nombre de mineurs en situation de handicap
4
Nombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Sin entradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Sin entradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
4
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
50
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Objectifs communs aux deux séjours
Amener l’enfant vers la découverte d’un milieu différent du sien et découvrir de nouvelles activités:
Découvrir des activités sportives liées au milieu, Découvrir la nature. S’initier aux activités d’eau vive et de haute montagne. Découvrir différentes randonnées, la faune et la flore.
Développer la citoyenneté et la vie civique:
Renforcer les liens et aménager des temps de partage. Mise en place d’actions permettant aux enfants de comprendre les règles pour vivre ensemble. Prendre en compte la parole de l’enfant et le choix de l’enfant. Les enfants sont capables d’appliquer les consignes et les règles de vie. Grace à la mise en place des actions et de suivi quotidien par petits groupes permettant le bien vivre ensemble et le respect des autres. Les enfants sont capables de donner leur opinion durant les temps d’échange en grand groupe et respecter le choix du plus grand nombre.
Favoriser l’autonomie/ Respecter le rythme de l’enfant
Responsabiliser l’enfant, observer et analyser le comportement des enfants. Adapter les activités en fonction de l’âge et du rythme de l’enfant. Réaliser des tâches de la vie quotidienne. Proposer des temps de repos si le besoin s’en fait sentir. Trouver un équilibre durant les différents temps de la journée.
Sensibiliser au développement durable et à la transition écologique
Permettre aux enfants de comprendre le principe de développement durable et de transition écologique Les enfants sont capables d’appliquer des gestes du quotidien en faveur du développement durable. Les enfants sont capables d’utiliser des outils leur permettant de pratiquer le recyclage.
Objectif spécifique au séjour juillet:
Sensibiliser les enfants à l’art
Donner la possibilité aux enfants de pratiquer différents arts Les enfants seront capables de dépasser leur crainte et leur timidité. Ils seront capables de mettre en avant leurs nouvelles compétences à travers une ou des représentations.
Objectif spécifique au séjour Août:
Sensibiliser les enfants à une langue étrangère
Proposer aux enfants d’aborder des notions d’anglais à travers le jeu et/ou pendant la vie quotidienne. Acquérir du vocabulaire de base (salutations, nourriture, animaux, loisirs, météo).
Favoriser la coopération : réaliser des projets en groupe (jeux, chansons, théâtre) en anglais.
Associer apprentissage et plaisir : intégrer l’anglais dans des jeux, des défis et à travers des activités artistiques : création de sketches, chansons, affiches, journal de bord en anglais.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Tarif au coefficient familial
accompagnement individuel des enfants porteurs de handicap
Protocole d'accueil individualisé
Activités non genrées
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
réunion enfants en amonts du séjour
élaboration des règles de vie
constitution des groupes de vie quotidienne
choix des chambres
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
en montagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation, Intervenants spécialisés
