Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
🔹Présentation du Centre Social Mas Clairanne
A. Un centre social installé en plein cœur du Trébon
Le Mas Clairanne, ce n’est pas simplement un bâtiment de plus dans le quartier. C’est le point de rendez-vous des habitants, jeunes, adultes, familles et enfants.
Sa mission ? Créer du lien, assurer une présence et proposer des actions afin que le vivre-ensemble soit une réalité dans le quartier.
B. Un acteur de proximité, en connexion avec le territoire
Le Mas prend en compte le contexte du Trébon, ses richesses et ses fragilités.
C’est un acteur de proximité, attentif, disponible, à l'écoute des besoins des habitants.
Sa force ? Un travail en réseau, avec les autres structures (écoles, associations, missions locales, CCAS...).
Ainsi, le Mas oriente, informe et soutient chacun en fonction de ses besoins.
C. Une maison de toutes les générations
Le Mas s’adresse à toutes les générations.
Les enfants viennent s’amuser, les jeunes trouver du soutien, les adultes participer à des initiatives, les parents échanger sur l’éducation de leur enfants, et les seniors profiter de moments de convivialité.
Oui, le Mas, c’est la maison de toutes et tous.
🔹Présentation de l’ACM
A. Un lieu d’accueil des jeunes de 11-17 ans
L’ACM du Mas Clairanne accueille des jeunes de 11 à 17 ans.
Sa capacité d’accueil (max 28 jeunes) garantit un suivi de qualité, des relations de confiance, et un accompagnement personnalisé.
B. Un fonctionnement souple, en périscolaire et pendant les vacances
➥ En périscolaire, l’accueil est ouvert du lundi au vendredi de 14h à 19h.
➥ Durant les vacances, le programme s’enrichit de sorties, de stages, de séjours (de 10h à 18h, horaires pouvant changer en fonction de la demande).
➥ Cette souplesse lui permet de s’adapter au rythme des jeunes et de proposer des activités éducatives, sportives, culturelles, citoyennes.
C. Un objectif éducatif fort : rendre les jeunes autonomes et citoyens
L’ACM a une mission : permettre aux jeunes de grandir, de s’épanouir et de se responsabiliser.
Il s’agit de leur donner des méthodes, de l’espace, afin qu’ils puissent :
Découvrir et approfondir leur personnalité
S’exprimer, proposer des projets, s’engager
Apprendre le vivre-ensemble, le respect, le dialogue, la solidarité
🔹 Projet pédagogique de l’ACM du Mas Clairanne
A. Introduction : s’inspirer du projet éducatif
Le projet pédagogique de l’ACM s’inspire des 5 grands axes éducatifs définis par le projet éducatif du Mas Clairanne.
Notre objectif ?
Les rendre vivants sur le terrain, dans le fonctionnement de l’accueil, dans le choix des activités, dans l’écriture des projets, et dans l’accompagnement des jeunes.
B. Objectifs pédagogiques déclinés des 5 axes
➥ Axe 1 – Prendre en compte chaque jeune dans toutes ses dimensions
➥ Objectifs :
Individualiser l’accueil
Aider le jeune à gagner confiance en lui
Renforcer ses compétences psychosociales
➥ Actions :
Entretiens individuels, livrets de suivi
Activités de développement de l’estime de soi (théâtre, prises de parole, photo)
➥ Axe 2 – Construire un réseau éducatif actif et solidaire
➥ Objectifs :
Impliquer le jeune dans des projets collectifs
Renforcer le dialogue intergénérationnel
➥ Actions :
Rencontres famille-jeunes, ateliers citoyens
Sorties en groupe avec d’autres structures
➥ Axe 3 – Encourager l’ouverture des horizons
➥ Objectifs :
Stimuler la curiosité, l’ouverture d’esprit
➥ Actions :
Sorties culturelles, séjours apprenants
Ateliers de découvertes (archéologie, peinture)
➥ Axe 4 – Accompagner le cheminement citoyen des jeunes
➥ Objectifs :
Rendre les jeunes acteurs de leur expérience
➥ Actions :
Conseil de jeunes, projets citoyens
Initiatives de solidarité (collecte de vêtements)
➥ Axe 5 – Développer l’épanouissement par l’apprentissage et la créativité
➥ Objectifs :
Stimuler imagination, capacité d’initiative
➥ Actions :
Ateliers d’écriture, musique, danse
Création de spectacles, de clips, d’affiches
C. Un projet pédagogique ancré dans le réel
Ce projet n’est pas simplement de belles phrases.
Il se construit avec les jeunes, en fonction de ce qu’ils vont vivre sur le terrain.
Les équipes d’animation vont :
Évaluer en continu ce que les jeunes pensent des actions
Ajuster le programme en fonction de leur expérience
Valoriser toutes les initiatives prises par les jeunes
➥ Questionnaires de satisfaction, distribués 1 fois par an, afin d’avoir le retour des jeunes, des parents, des partenaires.
Projet éducatif
No se ha cargado ningún archivoNuméro de l'organisateur
013ORG0796
Numéro de déclaration du séjour
0130796SV001124-24-J01
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique, Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
✅ Organisation de la vie quotidienne :
Hébergement en gîte communal avec chambres collectives non mixtes, sanitaires partagés et salle commune.
Répartition des tâches (mise de table, vaisselle, rangement, nettoyage des chambres) afin d'impliquer chaque jeune dans la vie du groupe.
Rythme de la journée :
Réveil le matin suivi d'un petit-déjeuner en groupe.
Matinée : activité de plein air ou de découverte (comme la spéléologie, le canyoning, la falaise, ou une promenade dans le vieux Saint-Christol-d’Albion).
Déjeuner en communauté, suivi d'un temps libre ou de repos.
Après-midi : seconde activité, généralement plus sportive ou collaborative.
Dîner, puis veillée (jeux, musique, contes, débats, observation des étoiles) afin de renforcer la cohésion du groupe.
Coucher fixé afin de garantir le repos de tous.
✅ Organisation des activités :
Activité de plein air le matin et l’après-midi, encadrées par des moniteurs diplômés ou des animateurs expérimentés.
Initiation à des sports de nature (escalade, spéléologie, canyoning) afin de vivre des sensations, de se dépasser et de s'entraider.
Ateliers éducatifs (comme la lecture de cartes, l’étude de la faune et de la flore, la gestion des déchets) afin de sensibiliser les jeunes à leur environnement.
Veillées ludiques (jeux de société, musique, contes, observation des étoiles) afin de créer des moments de détente, de cohésion, et d’échange.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Sin entradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
✅ Avant le séjour :
Réunion d'information avec les familles afin de leur présenter le programme, le lieu d’hébergement, les équipes d’encadrement, les conditions de vie sur place et le projet éducatif.
Distribution d'un ** livret d'informations ** (horaires, coordonnées, trousseau, recommandations) afin que les parents puissent s'organiser sereinement.
✅ Pendant le séjour :
Communication régulière avec les familles, par téléphone, messages ou photos (via WhatsApp et snapchat) afin de les tenir informées du déroulement des activités.
✅ Après le séjour :
Organisation d'un retour (goûter, exposition de photos, projection d'un film souvenir) afin de permettre aux jeunes de partager leur expérience avec leur famille et de vivre ce retour de manière conviviale.
Partenariats locaux
Partenariats prévus avec les autres centre sociaux et d'animations qui seront présent sur place pour organiser de futurs erencontres avec eux
Nombre de places ouvertes
7
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
4
Nombre effectif de participants garçons
3
Nombre de mineurs en situation de handicap
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
5
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
2
Nombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Sin entradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Sin entradaNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Sin entradaObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Objectifs pédagogiques et compétences visées
Gagner en autonomie : être capable de gérer son quotidien en groupe (rangement,respect des horaires...).
Prendre des responsabilités : s'impliquer dans la vie collective, participer aux tâches, s'entraider.
Vivre-ensemble : respecter les autres, la nature et les lieux, s’adapter à la vie en communauté.
S’ouvrir au monde : découvrir le patrimoine, la faune, la flore, et des activités de pleine nature.
Renforcer la confiance en soi : se dépasser, relever des défis physiques et vivre de nouvelles expériences.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Ouverture du séjour aux jeunes de quartiers prioritaires, en particulier du Trébon, afin de leur permettre d’accéder à des vacances éducatives en dehors de leur environnement habituel.
Tarification sociale ou contribution en fonction des revenus des familles, afin de rendre le séjour accessible à tous.
Organisation d'un séjour en dehors de leur lieu de vie habituel, dans le Luberon, afin de leur faire découvrir un nouvel environnement, la campagne, le plateau d’Albion et le Mont Ventoux.
Cette expérience leur offre la chance de s’ ouvrir sur d’autres territoires et de s’enrichir de la diversité géographique de leur propre région.
Constitution de groupes de jeunes mixte, afin d’encourager le vivre-ensemble, le respect de l’autre et l’égalité des genres dans toutes les activités.
Activités de plein air (comme la spéléologie, le canyoning ou l’escalade) accessibles et intéressantes pour tous, afin de briser les stéréotypes de genre liés au sport.
Encadrement renforcé et attentif afin d’inclure chaque jeune, quelle que soit sa condition sociale, son sexe, ou son expérience des vacances collectives.
Valorisation de la responsabilité individuelle de chacun afin de vivre en communauté, de s'entraider et de se respecter mutuellement.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Les jeunes vont vivre en communauté, ils vont donc participer de manière active à l'organisation de la vie quotidienne (choix des menus, répartition des tâches, gestion de l'espace de vie...).
Cette implication leur apprend l’autonomie, le sens des responsabilités et le vivre-ensemble.
Un conseil de jeunes ou des temps d'échange seront mis en place afin de recueillir leurs souhaits et de les impliquer dans le choix des sorties, des activités sportives ou culturelles (comme la spéléologie, le canyoning ou l'aventure en falaise).
Durant le séjour, des points quotidiens seront organisés afin que chacun puisse donner son avis, proposer des idées, régler d’éventuels conflits ou échanger sur le vivre-ensemble.
Un temps de restitution sera prévu en fin de séjour afin que les jeunes puissent dire ce qu’ils ont retenu, ce que le séjour leur a apporté, et proposer des améliorations pour l’année d’après.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
en montagne, à la campagne, en ville
Qualifications
BAFA/BAFD, Intervenants spécialisés
