Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
La MJC du pays de Bégard est une association à but non lucratif de type loi 1901. Créée en 1968, entre autre pour organiser le départ en colonie des enfants de son territoire, elle est agréée par le Service Départemental à la Jeunesse, à l'Engagement et aux Sports (SDJES) et titulaire d’un agrément de Jeunesse et Education Populaire en date du 31 mai 2024 (24-JEP22-055).
En tant qu'association, son projet associatif précise ses grandes orientations et ses principaux axes de travail :
1. Favoriser la rencontre, la mixité sociale et la convivialité
2. Susciter l’engagement des habitants du territoire autour des enjeux sociétaux actuels (environnement, migration, inclusion des personnes âgées, des personnes handicapées…)
3. Être identifié comme un acteur essentiel du milieu associatif local et comme un lieu ressource (animation de réseau, informations, conseils…).
Le projet éducatif de la MJC pour ses centres de loisirs (ACM 3-17 ans) est une déclinaison de ce projet associatif en 5 axes :
• Les accueils collectifs de mineurs sont des lieux de socialisation,
• Les accueils collectifs de mineurs doivent être des espaces de découverte,
• Les accueils collectifs de mineurs doivent être le lieu de pratiques d'expériences culturelles nouvelles,
• Les accueils collectifs de mineurs doivent être un espace ouvert aux parents,
• Les accueils collectifs de mineurs doivent être un lieu et un outil de formation pour les jeunes ou les adultes.
Numéro de l'organisateur
022ORG0490
Numéro de déclaration du séjour
0220490CL000323-24-J05
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique, Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
L'équipe d'animation a travaillé un programme d'animations spécifiques adaptés à la tranche d'âge et dans le respect du rythme de chaque enfant.
Deux activités nautique encadrées seront proposées. Nous n'oublions pas qu'il s'agit d'un temps de vacances et donc de repos pour les enfants. Des temps calmes et des temps de jeux libres seront mis en place chaque jour. Les levés seront échelonnés afin de contenter les besoins de sommeil de chacun. Les menus seront élaborés avec le groupe d'enfant, l'équipe d'animation veillera à leur bon équilibre et s'assurera de proposer des plats variés. La confection des repas se fera de manière collective afin d'impliquer les enfants et leur apporter de l'autonomie. Les animateur.trice.s veilleront particulièrement à ce que des règles d'hygiène soient respectées (hygiène corporel, alimentaire mais aussi rangement du camps).
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Sin entradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
• Favoriser la collaboration et la communication entre les parents et les professionnels en assurant un niveau d’information suffisant à leur encontre, en mettant en place des outils de communication efficaces, en prenant le temps de la rencontre lorsqu’elle est nécessaire, en laissant la place à la discussion sur les temps d’accueil, en adoptant une posture d’écoute active avec les parents, etc.,
• Favoriser la participation des parents en organisant des temps de rencontre en amont du centre de loisirs, en réfléchissant à des outils de feedback efficaces, en organisant des temps partagés parents/enfants/équipe d’animation durant l’été pour entretenir le lien entre le centre et les familles, etc.
Concrètement, cela passe entre autre par :
• une soirée d'informations en amont du départ et proposée à tous les parents concernés afin de leur présenter les différents projets (éducatif, pédagogiques, d’animation) développés sur le camps. C’est l’occasion pour eux de rencontrer une partie de l’équipe d’animation et de répondre à toutes leurs questions. Cette soirée aura lieu cette année le mercredi 18 juin à 18h30 à la MJC,
• la consultation possible du projet éducatif, des projets pédagogiques et du règlement intérieur soit à l’accueil de la MJC, soit à l'accueil du centre de loisirs (ou en version numérique sur notre site internet),
• une équipe de direction qui reste disponible durant tout l'été pour répondre aux questions que se poseraient les familles et les enfants.
Partenariats locaux
Sin entradaNombre de places ouvertes
24
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
12
Nombre effectif de participants garçons
12
Nombre de mineurs en situation de handicap
3
Nombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
8
Nombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Sin entradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
1
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
12
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Dans le cadre des vacances d’été 2025, nous poursuivrons les objectifs suivants :
• Proposer un lieu de socialisation : L'objectif pédagogique de la socialisation des enfants est de les aider à développer les compétences psychosociales nécessaires pour interagir de manière positive avec les autres membres de la société. Cela inclut le développement de compétences telles que la communication, la coopération, l'empathie, la résolution de conflits et le respect des différences. En favorisant la socialisation des enfants, on les aide à devenir des individus responsables, équilibrés et capables de s'intégrer dans la société.
• Proposer un espace de découverte : L'objectif pédagogique d'un espace de découverte pour les enfants est de leur permettre d'explorer, d’expérimenter et d’apprendre de manière ludique et interactive. Cet espace doit favoriser la curiosité, l'observation, la réflexion et la créativité des enfants, tout en les aidant à développer leurs compétences et connaissances dans différents domaines. L'intérêt est de stimuler l'intérêt des enfants pour l'apprentissage, de leur permettre de découvrir de nouveaux sujets, de favoriser leur autonomie et leur confiance en eux et de les aider à développer leur esprit critique et leur capacité à résoudre des problèmes. Le centre de loisirs doit également être un lieu d'échange et de partage, où les enfants peuvent interagir entre eux et avec les adultes pour enrichir leurs apprentissages (fondement de l’éducation populaire). Il s’agit de créer un environnement propice à leur épanouissement et à leur développement, en leur offrant des expériences enrichissantes et des outils pédagogiques adaptés à leur âge et à leurs besoins.
• Mettre en place un lieu de pratique et d’expériences culturelles nouvelles : L'objectif pédagogique de ce lieu de pratiques d'expériences culturelles nouvelles est de permettre aux enfants d'explorer et de découvrir des formes d'expression artistique et culturelle pas ou peu connues ou sortant de leur champ de connaissance. Grâce à des activités immersives et interactives, les enfants pourront enrichir leur bagage culturel et développer leur sensibilité artistique. L'objectif est également de favoriser la curiosité, la créativité et la réflexion critique chez eux, en les encourageant à sortir de leur zone de confort et à faire de nouvelles expériences culturelles. Le centre de loisirs vise à offrir un espace d'apprentissage stimulant et inspirant, où chacun pourra élargir ses horizons et éveiller son esprit à la diversité et à la richesse de la création artistique.
• Développer un espace ouvert aux parents : Il s’agit de favoriser la collaboration et la communication entre les parents et les professionnels encadrant les enfants. Cela permet aux parents d'être informés des activités proposées, de comprendre les objectifs pédagogiques de ces activités et de s'impliquer davantage dans la vie du centre de loisirs. Cela peut également permettre aux parents de mieux comprendre les besoins et les intérêts de leurs enfants, et de renforcer le lien entre l'éducation à la maison et l'éducation en dehors de la maison. En favorisant la participation des parents, la MJC vise à créer un environnement éducatif plus enrichissant.
• Etre un lieu et un outil de formation pour les jeunes et les adultes : Le centre de loisirs doit offrir un environnement ludique et encourageant l’apprentissage par tous et pour tous. Il doit permettre à chaque professionnel.le qu’iel soit stagiaire ou titulaire du BAFA, de trouver sa place et de connaître son rôle. Iels doivent pouvoir y développer de nouvelles compétences, expérimenter concrètement ce qu’iels ont appris en formation, renforcer l’existant.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
• Une communication large et prenant appui sur nos partenaires (collectivités, CCAS, associations, etc.),
• Une tarification au QF (et non à la zone de résidence),
• Proposition d'un parcours d'accueil pour les enfants porteurs de handicaps,
• Recrutement d'une équipe formée (Bafa spé. Handicap notamment).
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
• en créant un environnement propice au développement des enfants et à leur épanouissement, en étant un lieu d'échange et de partage, en favorisant la transmission de savoir entre enfants, entre enfants et animateur.trice.s, en cultivant la générosité naturelle de l’enfant, en utilisant des outils pédagogiques adaptés à leur âge et à leurs besoins, en favorisant la confiance en soi et dans les autres par des jeux d'interconnaissance et en s'assurant que les enfants évoluent dans un environnement garantissant leur sécurité (physique, morale et affective), etc.,
• en laissant les enfants prendre des décisions, en les aidant à prendre conscience de ses émotions et de celles des autres, en mettant en place les moyens d’une communication efficace et constructive, en développant les liens sociaux (entrer en relation avec l’autre), en identifiant les attitudes et comportements favorables à la vie en société, en apprenant à demander de l’aide et à résoudre les conflits, etc.,
• en favorisant la coopération lors des temps de vie, en choisissant des jeux de société coopératifs plutôt que compétitifs, en mettant en place des règles de vie justes et adaptées qui seront évaluées collectivement avec les enfants et possiblement améliorées, en proposant des temps d’expression sur un sujet du quotidien, un fait marquant de l’actualité, en écoutant les enfants de manière active au cours de la journée, etc.,
• en favorisant l’expérimentation et en permettant le droit à l’erreur, en les aidant à développer leur esprit critique et leur capacité à résoudre des problèmes, en leur laissant le choix d’aller vers une activité qui les attire plutôt qu’une autre, en les impliquant dans la construction des programmes d’activités, en laissant des espaces de jeux autonomes, en stimulant leur curiosité, en travaillant collectivement les notions de respect des autres, de la parole de l’autre, de respect de soi, en proposant des espaces de réflexion, d’écoute active et de communication positive, en favorisant l’esprit logique et créatif des enfants afin de développer leur autonomie intellectuelle.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
À la mer
Qualifications
BAFA/BAFD, Intervenants spécialisés, Diplômes professionnels de l’animation
