Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Le Centre Social l’Archipel est une Association de proximité qui crée et nourri le lien social, anime le débat démocratique, accompagne les idées, les mobilisations et les projets d’habitant.e.s, et construit de meilleures conditions de vie pour aujourd’hui et pour demain. Il propose des activités sociales, éducatives, culturelles, familiales pour répondre aux besoins et envies au sein du territoire.
Le centre social s'appuie sur un projet social avec 4 axes définis de 2023 à 2026 :
- Favoriser la rencontre et le vivre ensemble.
- Prendre part aux enjeux sociétaux : numérique, développement durable, bien être.
- Favoriser l'engagement associatif et citoyen, accompagner les initiatives.
- Renforcer la visibilité et la communication du Centre Social.
Le centre social, créateur de lien
Au centre social, ce qui prime, c’est l’accueil de toutes et tous : habitants, entreprises, associations… Et, avec le centre social, ça se ne joue pas que dans les murs de la structure, mais aussi dans la rue, dans les parcs… dans vos lieux de vie ! Venir au centre social, c’est y découvrir des lieux d’accueil pour la petite enfance, des ateliers culturels, de l’accompagnement à la scolarité, des ateliers d’apprentissage du français, des espaces d’échanges entre parents, de l’aide dans des démarches d’accès aux droits, des lieux de projets pour les jeunes, un atelier numérique … Le centre social construit avec les habitant.e.s et les acteurs locaux des réponses aux besoins de leur territoire.
Une pépinière d’initiatives citoyennes
Au centre social, vous pouvez créer ou participer à des projets, grands ou petits, et inventer des réponses pour créer du lien, relier les gens, faire société… Une fête de quartier, un bus itinérant, un espace d’accueil pour les enfants avec les parents, une mobilisation collective contre une situation injuste… On y fabrique ensemble plein de possibles !
Un lieu d’engagement, pour être acteur dans son territoire
Ce qui fait la force du centre social ? L’engagement des habitant.e.s. Le centre social offre plein de formes pour s’engager sur un projet, pour animer des activités, pour participer à des espaces de décision, devenir administrateur… Au centre social, le portage politique du projet se fait par les habitant.e.s, appuyés par des professionnel.le.s !
Un terreau de pouvoir d’agir
Reconnaître votre capacité à agir sur votre vie et votre territoire, partir de vos préoccupations : deux clés de la démarche du centre social, qui soutient le développement du pouvoir d’agir de tous les habitant.e.s !
Une histoire de 100 ans, un réseau d’avenir
Notre réseau construit son histoire depuis plus de 100 ans. Avec, aux origines comme aujourd’hui, les mêmes convictions autour du caractère fondamental, puissant et transformateur du lien social, la lutte contre les injustices, le pouvoir d’agir des gens et la contribution à une société où il fait bon vivre ensemble.
Secteur Enfance
L'Accueil de loisirs de l'Archipel en lien avec le secteur Famille-Enfance-Vie Sociale, il se situe au 11 rue Raspail à Angers. L'ALSH accueille des enfants âgés de 6 à 11 ans, durant les mercredis et les vacances scolaires de 8h à 18h30. L’accueil de loisirs est piloté par une équipe d’animation fixe les mercredis et qui varie selon les périodes de vacances scolaires.
L’équipe des mercredis se compose de 4 animateurs accompagnés d’une directrice.
L’équipe des vacances se compose de 4 animateurs, d’un(e) ou de plusieurs stagiaire(s) BAFA et d’une directrice.
Des animations pédagogiques co-construites avec les familles et les enfants, axées sur des thématiques, sont proposées dans le but de répondre aux besoins des publics et de permettre à chacun de s’émanciper à son rythme au sein de la structure.
Le public accueilli
L’accueil de loisirs est ouvert à toutes les familles du quartier Doutre Saint-Jacques Nazareth.
Il existe une mixité des familles tant sur le plan social, culturel et économique. Sont également accueillis des enfants provenant de foyer de l’aide sociale à l’enfance et d’autres vivant en CHRS (Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale), deux structures présentes sur le quartier.
Les enfants fréquentent les écoles publiques et privées du quartier. Un pedibus est proposé afin de faciliter le quotidien des parents. En effet, les animateurs vont chercher les enfants scolarisés dans les écoles publiques le mercredi midi.
Numéro de l'organisateur
04ORG0271
Numéro de déclaration du séjour
0490271SV000524-24-J01
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique, L’alimentation et la santé
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Les horaires du séjour :
8h-9h : lever, petit déjeuner et habillage pour la journée
9h-9h30 : temps commun pour annoncer la journée
9h30h-10h : trajet pour aller au zoo en vélo
10h-12h : animations ludiques au zoo
12h-13h : déjeuner
13h-14h : temps calme, découverte de la nature
14h-16h30 : animations et spectacles de l’après-midi au zoo
16h30-17h : goûter
17h-18h : déambulation libre dans le parc du zoo
18h-18h30 : retour au camping la Flèche
18h30-19h30 : par groupe avec 1 animateur/animatrice : passage aux douches, préparation du repas et installation du repas
19h30-20h30 : repas
20h30-21h : vaisselle et rangement du repas
21h-21h30 : veillée
21h30-22h : coucher
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Sin entradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
Avant :
* Au mois de janvier et février, au moment des Cafés des parents avec la référente familles, les familles ont été sondées pour connaître leurs idées et volontés de séjour pour cet été.
* À partir du mois d'avril, les familles ont été informées par mail et de vive voix, des propositions de séjours de l'été et ont pu se préinscrire sur le séjour de leur choix.
* Au mois de mai et juin, 2 réunions de préparation des séjours ont lieu pour permettre d'organiser et de co-construire ensemble le séjour.
Les inscriptions pour les séjours débutent le 14 mai.
Pendant :
Les familles sont tenues informées chaque jour par des photos et du texte écrit par les enfants et l'équipe d'animation concernant le déroulé du séjour via le site "On donne des nouvelles". Le matin les enfants pourront se lever à leur rythme. Le soir les enfants iront se coucher après avoir participé à la veillée.
Les enfants seront impliqués dans la réalisation des tâches quotidiennes communes :
-réalisation et installation des repas (petit déjeuner, déjeuner, goûter, diner)
-vaisselle et rangement du lieu de vie
-participation aux temps d'échange quotidien sur la journée
-participation aux temps d'activités et aux veillées
-rangement par les enfants de leur tente
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour.
Les temps de la vie quotidienne sont imaginés pour répondre aux besoins (hygiène, alimentaire et d'autonomie) des enfants avec l'apport des familles.
Après :
Les familles seront conviées à un goûter à l'issue du séjour pour faire un bilan ensemble avec l'équipe d'animation et les enfants, partager les expériences et vécus de chacun et chacune.
Partenariats locaux
Sin entradaNombre de places ouvertes
16
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
8
Nombre effectif de participants garçons
7
Nombre de mineurs en situation de handicap
1
Nombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
2
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Sin entradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Sin entradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
1
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
8
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Découvrir la diversité du monde animal et de l’importance de sa préservation.
Découvrir la protection de la nature et de la conservation des espèces animales en dehors de leur milieu naturel.
Sensibiliser les enfants sur l'environnement, la biodiversité et l’écologie.
Impliquer les enfants et les parents dans la création du séjour.
Être capable de vivre en collectivité tout en apprenant à être autonome et responsable à travers la vie quotidienne et le vivre-ensemble durant le séjour.
Être capable de se déplacer en vélo tout en respectant le code la route et son environnement.
Compétences visées :
Les Savoirs
- Reconnaître les différents animaux selon leurs lieux de vie.
- Participer au nettoyage, à la préparation des repas et au nourrissage des animaux.
- Respecter les besoins et le bien-être des différents animaux.
- Respecter la biodiversité, le parc zoologique et la diversité des espèces végétales.
Le Savoir-faire
- Être capable de trier les déchets.
- Être capable de gérer l’utilisation de l’eau (douche, vaisselle).
- Être capable de s’investir dans les différentes activités et animations pédagogiques proposées.
- Être capable de s’organiser dans la vie quotidienne du séjour (rangement, cuisine…).
- Être capable de respecter le quotidien de chacun en fonction de leurs besoins.
Le Savoir-être
- Savoir se responsabiliser dans la gestion de son hygiène corporelle et de ses effets personnels.
- Savoir circuler en vélo tout en respectant le code la route et son environnement naturel.
- Savoir se respecter soi-même et respecter les autres.
- Savoir écouter et être attentif à son environnement.
- Savoir partager et aider son camarade.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Education à la citoyenneté :
- Activités de groupe pour apprendre la coopération, l'écoute, le respect et le vivre-ensemble.
- Temps de parole pour exprimer ses émotions, ses découvertes, ses envies. Temps d'échanges permettant de relier leur propre culture à celle des autres : comparaison entre animaux de différents continents et les histoires ou symboles qui y sont associés.
- Les activités, veillées, repas proposés respectent les régimes alimentaires de chacun.e tout en favorisant une alimentation équilibrée.
Inclusion sociale :
- Création de liens durables entre enfants de différents milieux.
- Activités non genrées et un cadre bienveillant pour respecter l'égalité de genre.
- Activités favorisant l'estime de soi et le lien social : jeux de coopération, d'expression, d'interconnaissance.
- Les tarifs ont été réfléchis afin de répondre au budget de toutes les familles tout en étant dégressifs en fonction du Quotient Familial de la famille.
Eveil au monde :
- Meilleure compréhension de l'environnement.
- Apprentissage de la vie en groupe, au sein d'un environnement nouveau, en dehors du cadre habituel (école, famille).
- Vivre une expérience enrichissante, éducative et valorisante dans un cadre ludique et collectif.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Participation Co-construction et Implication des enfants en amont du séjour :
- Activités "Choco-débat" en groupe pour exprimer les idées des enfants.
- Cahier de bord dédié aux enfants. Ils peuvent noter, tout au long de l'année avant les vacances estivales, leurs envies, besoins, attentes, idées.
- Organisation d'un vote pour le choix du zoo à visiter.
- Recherches d'informations sur les animaux qu'ils souhaiteraient voir.
- Définir des rôles responsabilisants pour chaque enfant, tel que : guide, photographe, journaliste, ou responsable du groupe.
Education et participation à la biodiversité du zoo :
- Visites guidées pédagogiques axées sur la préservation des espèces et les écosystèmes : comprendre les enjeux de la préservation de la nature, de la disparition des espèces et de l'impact de l'homme sur l'environnement.
- Ateliers pédagogiques et ludiques sur les métiers animaliers et les comportements responsables envers les animaux.
- Activité "Chasse aux trésors" pour la sensibilisation à la biodiversité : développer une conscience écologique respectueuse du vivant.
- Expression libre : moments d'échanges où les enfants peuvent poser leurs questions aux animateurs ou soigneurs du zoo.
Participation et Valorisation des moments après le séjour :
- Temps de retour créatif : organisation d'une présentation pour les familles ou les autres enfants de l'ACM.
- Remise de médailles symboliques ou souvenirs personnalisés en lien avec le séjour.
- Journal de bord du séjour : expression des enfants, souvenirs ou moments forts partagés aux familles.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
en ville, à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation, Intervenants spécialisés
