Nom et prénom du responsable de la structure d'accueil et d'hébergement
Hardy François
Date du dernier passage de la commission consultative départementale de sécurité et d’accessibilité
jueves, 25 de febrero de 2021 a las 00:00
Avis rendu par la commission consultative départementale de sécurité et d’accessibilité
Favorable
Date de l’autorisation municipale d’ouverture
miércoles, 6 de diciembre de 2023 a las 00:00
Période d’ouverture annuelle de la structure pour l’accueil des élèves dans le cadre de voyages scolaires
De décembre à juin
Accessibilité de la structure d'accueil et d'hébergement aux élèves en situation de handicap
Oui
Observations éventuelles relatives à des contraintes liées à la configuration du site
Seul le 1er étage du bâtiment est opérationnel au niveau de l'accessibilité aux élèves en situation de handicap.
Les PEP accompagnent les enseignants dans l'organisation de séjours accessibles à tous et inclusifs. Ils s'inscrivent dans le prolongement de l'école inclusive et permettent aux élèves à besoins spécifiques de profiter pleinement de leurs séjours, à l'image de leurs camarades.
Thématiques principales proposées par la structure d'accueil et d'hébergement
Culture et patrimoine, Nature, Sport y Montagne
Principaux sites et activités culturelles et touristiques à proximité de la structure d'accueil et d'hébergement
Visite du village (Chalets anciens, église baroque du 17ème siècle), Visite de la ferme des Etroits, Accès col du Galibier, Le musée de l'Opinel à Saint Jean de Maurienne
Activités proposées par la structure d'accueil et d'hébergement
Accrobranche, Activités manuelles, Découverte de la nature, Découverte du patrimoine local, Escalade, Ferme pédagogique, Natation, Patinage, Pétanque, Théâtre, Tir à l'arc, Randonnée, Ski y Vélo, VTT
Autres activités non listées ci-dessus
Ski de fond, biathlon, raquettes à neige, rafting, mountain board, via ferrata, bivouac
Matériel pédagogique et/ou de sécurité nécessaire à la pratique de ces activités mis à disposition par la structure d’accueil et d’hébergement.
Matériel de camping, Matériel pédagogique pour des ateliers nature ou patrimoine, Jumelles, Longue vue, Cartes IGN, Mallette pédagogique thème ornithologie, Rallye pour la découverte du village, Kit de "pyramide écologique", fiches de jeux autour de la faune et la flore.
Infrastructures et équipements mis à la disposition des élèves au sein de la structure d'accueil et d'hébergement
Aire de jeux
Autres infrastructures et équipements non listés ci-dessus
salle de documentation et de projection
Structure d’accueil et d’hébergement disposant d’un espace extérieur clos et entretenu
Oui
Espace nuit composé de
Chambres
Autres types d’espace nuit non listés ci-dessus
Sin entradaNombre de lits pour les élèves
79
Nombre de lits pour les adultes assurant l’encadrement
12
Espace nuit permettant de séparer les filles et les garçons
Oui
Espace nuit équipé d’armoires ou de rangements individuels
Oui
Espace nuit équipé d’espaces permettant le stockage des bagages
Oui
Fourniture de draps, couvertures et oreillers
Oui
Photographie de l’espace nuit
Bâtiment équipé de salle(s) de classe indépendante(s) des autres salles
Oui
Si le bâtiment est équipé de salle(s) de classe indépendante(s), nombre et capacité de chaque salle
2 salles de classe de 28 places et 1 salle de classe de 24 places
Salle(s) de classe équipée(s) de mobilier adapté à l'âge des élèves accueillis et du personnel enseignant
Oui
Préciser le matériel pédagogique de la ou des salles de classe
- Tables
- Chaises
- Tableau
- Bureau
- Tableau
- Documents pédagogiques
Photographie d'une salle de classe
Structure d'accueil et d'hébergement disposant d'une salle polyvalente
Oui
Préciser les équipements de la salle polyvalente
Matériel de sonorisation et jeux de lumière
Nombre de toilettes pour les élèves
36
Photographie de toilettes pour les élèves
Nombre de douches pour les élèves
33
Photographie de douches pour les élèves
Structure d'accueil et d'hébergement disposant d’un espace indépendant et facilement accessible aux élèves pour l’infirmerie
Oui
Structure d'accueil et d'hébergement disposant du matériel nécessaire aux premiers secours
Oui
Structure d'accueil et d'hébergement disposant d'un réfectoire
Oui
La structure d'accueil et d'hébergement
propose un service de restauration en pension complète.
Photographie du réfectoire
Espace d'affichage réservé aux informations générales
Oui
Mise à disposition de personnels employés de façon permanente (ne concerne pas les saisonniers)
Oui
Fonction des personnels employés de façon permanente (ne concerne pas les saisonniers)
Un directeur du centre présent pour la gestion et l'entretien de la structure à l'année.
Les PEP respectent la réglementation en vigueur pour le recrutement des équipes en matière d'accueil des 3-17ans. Nous privilégions l'embauche de titulaires de diplômes professionnels de l'animation dans le but de favoriser la qualité des projets.
Les centres PEP sont ouverts toute l'année (colonies de vacances, séjours scolaires, séjours groupes et familles...) et contribuent ainsi à agir contre la précarité de l'emploi, ce qui est également un gage de stabilité des équipes.
Mise à disposition d’intervenants extérieurs
Oui
La structure d’accueil et d’hébergement propose des activités autour des thématiques liées au développement durable et à la protection de la nature et de la biodiversité
Oui
La structure d’accueil propose des séjours, hors coût du transport, au tarif journalier de référence fixé par le ministère chargé de l'éducation
Oui
Label « Ma classe nature » La structure d’accueil et d’hébergement propose des activités qui s’inscrivent dans le cadre du dispositif « Savoir nager »
Non
La structure d’accueil et d’hébergement propose des activités qui s’inscrivent dans le cadre du dispositif « Savoir rouler à vélo »
Non
La structure d'accueil et d'hébergement propose un transport en autocar respectant la Charte qualité du transport occasionnel de mineurs
Oui
Le responsable de la structure d'accueil et d'hébergement atteste de l’exactitude des informations renseignées dans le présent formulaire de candidature. 
