Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Le service Vacances de la Fondation AJD est né en 1943. Il développe tout au long de l’année, des activités en direction des enfants, des adolescents et des familles. Il organise différents séjours durant les congés scolaires, des journées culturelles tout au long de l’année, un séjour de répit parental, et diverses actions comme des ateliers périscolaires, etc. Il s’attache à ce que les séjours pour enfants et adolescent soient de réels supports à l’accompagnement socio-éducatifs, à l’insertion sociale et, à ce que les séjours familiaux accompagnés participent au soutien à la parentalité, et au renforcement de la dynamique familiale ;
Numéro de l'organisateur
069ORG0472
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
No selectionNuméro de déclaration du séjour
0690472SV001122
Le séjour se déroule
No selectionObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Le renforcement des compétences par le vecteur des loisirs :
Nous avons fait le choix d’intégrer aux activités proposées par les équipes d’animation, une dimension apprenante en favorisant l’expérimentation, l’observation et l’échange autour de ce qui a été vu et vécu. Ainsi, les enfants effectueront des acquisitions à partir de différents supports : vie quotidienne/collective, activités etc. Au vu du profil des enfants que nous accueillons, cette approche nous semble être plus pertinente que celle qui ne consisterait qu’à mettre en place des temps de travail scolaire.
Les activités :
La découverte du monde rural : en partageant la vie de la ferme, les enfants connaitront ses nombreuses activités ainsi que le métier d’agriculteur. Ils feront la connaissance des animaux de la ferme : nom des femelles, des petits, leur mode de vie, leurs cris, leur alimentation, Ils apprendront également quelles sont les différentes productions d’une ferme : culture, élevage, productions diverses (beurre, fromage, yaourts, glaces,). Ils auront d’ailleurs la possibilité de fabriquer de la glace artisanale. Les activités orientées sur la découverte de la nature et du monde rural, permettront aux enfants d’utiliser leur sens, de développer l’écoute, l’observation, le toucher et de stimuler leur créativité : balade sensorielle, confection d’un herbier, plantation de graines, jeux de plein air, ateliers créatifs, rallye photos, ...Ce sera aussi l’occasion de les sensibiliser à quelques règles élémentaires de respect de l’environnement, afin qu’ils adoptent un comportement responsable et respectueux de la nature.
Les animateurs proposeront également des jeux collaboratifs et des activités collaboratives où les enfants devront s’organiser pour réussir ensemble. Ainsi chacun progressera en s’appuyant sur les compétences des autres et contribuera à la réussite commune.Les activités sportives, manuelles, artistiques, de plein air, etc., qui jalonneront le séjour contribueront au développement et à la mobilisation de compétences cognitives, émotionnelles et sociales. Ce sera l’occasion pour chacun, d’améliorer son endurance, son agilité, sa concentration, de mieux connaitre son potentiel et ses limites mais aussi d’affûter son sens de l’observation et de renforcer sa créativité. Ils apprendront les consignes de sécurité associées à chaque « domaine » s’exerceront à des gestes techniques et utiliseront le matériel de façon adaptée.
L’ensemble de ces expérimentations permettra à chacun d’avoir une meilleure connaissance de la nature, de mieux comprendre son importance, d’élargir ses connaissances : comprendre le cycle de vie d’une plante, connaitre les caractéristiques des arbres, (leur nom, celui des fruits,) repérer différentes odeurs (feuillis, plantes, …), et aussi d’enrichir son vocabulaire (nom des fleurs des champs, des arbres de la forêt, des animaux de la ferme,).
Ce sera une manière ludique d’enrichir leur représentation du monde et leurs connaissances des activités humaines. Les enfants prendront conscience qu’il existe d’autres cadres de vie que le leur. Ce sera aussi pour eux l’opportunité de comprendre quelle place occupe l’homme dans son environnement.
Vivre durant quelques jours dans un environnement différent, s’adapter à un autre fonctionnement, faire des découvertes hors de son univers familier, côtoyer de nouvelles personnes et instaurer de nouvelles relations, favoriseront de fait de nouveaux apprentissages.
Ces mises en situation permettront à chacun de découvrir de nouveaux savoirs, savoir-faire, savoir- être et de renforcer ceux déjà existants (élargir ses connaissances, enrichir son vocabulaire, éveiller sa curiosité, s’ouvrir au monde, travailler en groupe, ...).
Aussi, elles contribueront à développer/consolider des compétences sociales et civiques complémentaires à celles acquises à l’école, dans sa famille et/ou dans d’autres lieux tiers (centre social, MJC, club de sport...). Ces découvertes et ces expériences seront des acquis que les enfants pourront ensuite transférer dans de nombreux domaines de leur vie personnelle et scolaire.
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique
Qualifications
No selectionAutre qualifications des personnels d’encadrement
Une directrice possédant un DUT carrières sociales, secondée par trois animateurs ( 1 professeur d'EPS stagiaire et un autre diplômé BAFA ) dont un directeur adjoint (en cours BAFD ) et une assistante sanitaire. Du personnel diplômé assurera l’encadrement des activités spécifiques (baignade, accrobranche, …,).
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Une majorité des participants bénéficient d'un accompagnement social et/ou éducatif.De nombreuses inscriptions sont initiées par des partenaires socio-éducatifs : Maisons de la Métropole Lyonnaises, polyvalence ou ASE, établissements spécialisés, (ITEP, MECS, CHRS, service AEMO, ..),UDAF, Programme de réussites Éducative.
Nous transmettons nos brochures aux mairies, centres sociaux, etc. Nos séjours sont ouverts à l'ensemble des résidents du département du Rhône.
Possibilité d'élaborer u projet individualisé pour accueillir un enfant pouvant avoir des besoins particuliers : durée adaptable, attribution d'un personnel supplémentaire.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Les modalités d’implication et de participation :
Même si certaines activités devront être réservées, nous encouragerons les enfants à s'exprimer et à donner leur avis sur les activités qu'ils aimeraient pratiquer. Ils pourront aussi choisir les activités selon leur centre d’intérêts, parmi les propositions mises à leur disposition.
Afin que chacun puisse développer son positionnement individuel et sa citoyenneté au sein d’un
groupe, l’équipe mettra en place des lieux de parole et de régulation du collectif (conseils d’enfants, agora, météo de l’humeur, quoi de neuf. Ces espaces permettront à chacun de prendre la parole, de faire part de ses observations, d’exprimer ses ressentis, ses envies, de défendre un point de vue, d’écouter celui des autres, de négocier pour parvenir à un compromis, et de respecter ce qui a été collectivement décidé.
Actions retenues pour créer un lien avec les familles
La relation avec les parents :
L’inscription de chaque jeune se réalisera lors d’une rencontre avec ses parents ou le et/ou le référent social ou leur sont présentés l’organisation et le déroulement du séjour seront présentés aux parents et un descriptif détaillé leur sera remis. Au départ et à l'arrivée, l'équipe d'encadrement sera disponible pour échanger, dialoguer avec les parents à propos de leur enfant. Pendant le séjour, les parents qui souhaitent obtenir des informations sur son déroulement ou parler à leur enfant, pourront appeler le directeur dans un créneau horaire défini. Dans le mois qui précède le départ, l’équipe d’animation adresse une lettre aux enfants pour créer un premier contact.
A la demande du partenaire et/ou à la famille un retour peut être effectué en présentiel ou par téléphone;
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
La vie quotidienne et collective :
L’organisation de la vie quotidienne tiendra compte du rythme vie et des besoins des enfants. Le lever et le coucher seront échelonnés. Les enfants auront un adulte référent pour les temps de vie quotidienne. la journée sera organisée avec une alternance de temps d’activités, de temps calmes et de repos. L’équipe tendra vers l’autonomie des enfants : non seulement apprendre à faire seul mais apprendre à trouver les ressources mises à sa disposition pour faire seul. L’équipe tiendra compte des propositions des enfants pour structurer les journées.
En début de séjour, les enfants seront sollicités pour mettre en place les règles de vie communes qui seront rappelées si besoin : respect de l’autre, des différences, de la sécurité, du matériel, des locaux, etc.).
Favoriser leur implication et leur participation ne peut que les aider à développer autonomie et sens des responsabilités. La vie collective restant un élément clé de l'expérience en séjour, les enfants participeront à différentes tâches de la vie quotidienne, telles que dresser et débarrasser la table, ranger leur chambre et aider à divers services.
La mise en place d’un environnement capacitant :
Un environnement dit « capacitant » sera pensé pour que les enfants puissent s’approprier les lieux et développer leur propre autonomie par des repères temporels (déroulé de la journée, frise de la semaine,) et spatiaux (pictogrammes, jeux de repérage des lieux ...). Un environnement lisible facilement, contribuera à assurer la sécurité affective des participants.
Des espaces seront aménagés permettant un accès libre aux jeux : coin cocooning, lecture, jeux de société, jeux d’assemblage, etc.
Partenariats locaux
Le Gaec de l’Herm, site d’accrobranche, personnel de la structure d’accueil,
Nombre de places ouvertes
10
Nombre effectif de participantes filles
No inputNombre effectif de participants garçons
No inputNombre de mineurs en situation de handicap
No inputNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
No inputNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
No inputNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
No inputNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
No inputVacances scolaires concernées
Hors-vacances
