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17 - 23 July 2023Passed
July 2023
Monday 17
08:30 - 20:30
Tuesday 18
08:30 - 20:30
Wednesday 19
08:30 - 20:30
Thursday 20
08:30 - 20:30
Friday 21
08:30 - 20:30
Saturday 22
08:30 - 20:30
Sunday 23
08:30 - 17:00
10 to 15 years old

Le Kali

05260 St Michel de Chaillol
  • Hautes-Alpes
  • Provence-Alpes-Côte d'Azur

Steps to the Nature

dans le cadre de l'opération "colonies apprenantes" par le Ministère de l'Éducation Nationale.
17 - 23 July 2023Passed

Le séjour "Steps to the nature" permet à chacune et chacun, une immersion en pleine nature, pour mieux comprendre l'environnement et tous les éléments associés à de bonnes pratiques de l'écologie.
Chaque scénario suscite, réflexions, apprentissage dans un contexte ludique.

Présentation des principales activités:
LES ACTIVITES ‘SENSATION’
La PRATIQUE DU RAFTING
Localisation : Au départ de ST Bonnet en Champsaur (10 km)
Le rafting favorise l’approche du milieu aquatique et apprendre à pratiquer ensemble.
En équipe de 8, suivant les conditions d’eau, départ de la base de ST Bonnet sur le Drac pour apprendre à surmonter son appréhension d’un environnement instable. Notre objectif est de permettre à chacun de contribuer à l’objectif collectif et de tenir le cap de la navigation entre équilibre individuelle et rythme collectif de pratique

Mini-raid aventure
Mini-raid aventure en 3 chapitres :
Prologue + défis en équipe en autonomie
Objectifs de l'Animation : Favoriser la solidarité et la cohésion de groupe et mettre en valeur les savoirs faire de chacun

1er chapitre : Prologue et Départ
Chaque équipe dispose d’un morceau de carte, afin de retrouver du matériel et fabriquer un support de transport
multifonctions utile à la survie.
2eme chapitre : Challenge Multi-activités
Après un périple en orientation chaque groupe réalise différents défis :

CONSTRUCTION : Radeau, échelle...le tout en équipe et contre la montre.
CHALLENGE TIRS, SARBACANE ET ARC en pleine nature, Chaque défi est l'occasion de tester l'adresse de l'équipe
PARCOURS DU COMBATTANT entre bambous et madriers, toute l'équipe mobilise son énergie au service du chronomètre.
CHALLENGE SLACK LINE : Plusieurs défis d’équilibre, de distances, de hauteur : Sur un parcours de slacks sur mesure
3eme chapitre : POTEAUX – DEGUSTATION
Soumis à l'équilibre collectif, cette dernière épreuve permettra au groupe de tester son équilibre et ses talents collectifs
dégustatifs.

Les activités "Découverte du Patrimoine (Faune / Flore / Gastronomie)"
DES PAS POUR LA NATURE, ATELIERS D’ECHANGES
Localisation : Sur site, ST Michel de Chaillol
1ERE PARTIE : L’AVENTURE CHAMPSAURINE : « LES 5 INGREDIENTS »
Sensibilisation sur des produits locaux, bio en circuit court. Jeux de piste avec énigmes : 5 indices pour définir 5 ingrédients d'une recette. CAP sur la tarte du Champsaur : Une fois les éléments reconstitués et identifiés dans le circuit court chaque équipe compose la recette jusqu’à la cuisson avec l’aide de notre chef cuisinier
Durée : ½ journée
2EME PARTIE : « DES PAS POUR LA NATURE » POUR DES REFLEXES ECO-CITOYENS
Premiers temps de réflexion personnel et collectif sur tout ce qui peut être fait dans le sens du développement durable. Expliquer la notion dans sa globalité et des 7 approches (réduction carbone, déchets, produits locaux ...) Quelles sont les actions concrètes ? Montrer des exemples pour éveiller les consciences par les petits gestes du quotidien
3EME PARTIE : « DEVENIR ECO CITOYENS EN NETTOYANT « MONTAGNE ET FORÊT »
Montrer aux enfants ce que devient la nature lorsque l’on ne jette pas les déchets à la poubelle.
Organisation d’un petit nettoyage en montagne par le ramassage des déchets sous forme de jeu : l’équipe qui en ramasse le plus dans un délai imparti est valorisée ! Mesure de l’impact de l’action de chacun : Prise de photos avant et une autre une fois tout nettoyé.
Action bilan avec les enfants : Analyse des déchets pour adopter les bons comportements
4EME PARTIE : ECO CHALLENGE
Le scénario d’activité permet à chacun de mettre en avant leur d’une animation multi activités les grands principes de développement durable. La composition des équipes se fait par catégorie d’âge ou multi générationnel en fonction de l’état d’esprit du groupe.
• Sensibilisation D§D - L’eau : Enigme et mise en place d’un parcours de transport de l’eau Eco ’l’eau : Transport d’eau de manière écologique. Après avoir fabriqué leur plateau, chaque équipe effectue un relais parsemé d’obstacles afin de remplir des contenants le plus rapidement possible.
• Sensibilisation D§D – Le « Zéro déchet »
• Construction d’une cabane : Chaque équipe effectue une construction de cabane à l’aide de madriers, bambous, et éléments naturels trouvés sur place Chaque équipe doit réaliser l’abris le plus fonctionnel et être le plus esthétique possible.
• Sensibilisation D§D – « réduction carbone »
• Eco bambou : Chaque équipe a 15 mn afin de construire le maximum d’objets utile à la survie et validés par leur guide. Durée : ½ journée

L’EDUCTOUR, DECOUVERTE DU TERROIR
Localisation : Sur site, ST Michel de Chaillol
L’Eductour permet de découvrir de façon active le meilleur du terroir. Eductour et une animation ludique et sportive qui associe jeu de piste et résolution d'énigmes au GPS à la découverte de la gastronomie locale et de son circuit court. En Champsaur, notre situation géographique nous permet de découvrir la production des fermes locales productrices de fromages et ensuite d'en faire une dégustation de façon ludique. Chacune et chacun aura l’occasion de découvrir la tomme du Champsaur, le goustarou, "le goûter" en champsaurin, le bleu très doux et moelleux, soit très charpenté. C’est aussi l’occasion de découvrir le miel et les confitures locales. Chapitre 1 : Recherche d’indices, reconstitution d’un mot mêlés et d’une fresque Recherche d’indices et de balises éphémères à l’aide de montre GPS Reconstitution d’une carte du site permettant de situer de nouveaux indices quant au contexte culturel et local. Direction vers les sites localisés afin d’obtenir les derniers indices et valider les options de l’équipe permettant de solutionner un mot mêlés et de reconstituer une fresque. Chapitre 2 : Dégustation des fromages du Champsaur, Miels, Confitures, et découverte de l’hôte de l’histoire A noter que la dégustation associé aux solutions apparentes du mot mêlés permet de retrouver le nom des fromages et l’hôte de l’histoire.

LE KHOLANTA DECOUVERTE § PATRIMOINE
Localisation : Sur site, ST Michel de Chaillol
Objectifs de l'Animation : Mieux connaître le territoire, son patrimoine et son environnement
Favoriser la solidarité et la cohésion de groupe sur la première journée d’intégration Mettre en valeur les savoirs faire de chacun Développer le sens du raisonnement, de la curiosité et de la débrouillardise Mise en évidence de valeurs essentielles sur le respect des richesses naturelles, de manière ludique.
4 étapes pour que chaque équipe effectue un parcours sous forme de jeu de pistes afin de retrouver des éléments et des indices.
1 ère étape : Qui-suis-je ? Objectif : Reconstituer une fresque et identifier un personnage célèbre local Sur chaque indice est dessiné un élément de portrait. Une fois reconstitué sur une toile, le personnage apparaît. Qui-suis-je ?
2 e étape : Ou-suis-je ? Objectif : Situer des éléments du patrimoine du Champsaur présents sur site Sur chaque indice est dessiné un élément de patrimoine. Une fois reconstitué sur une toile, le lieu apparaît. Ou-suis-je ?
3 e étape : Poteaux et dégustation Soumis à l'équilibre collectif, cette dernière épreuve permettra au groupe de tester son équilibre et ses talents collectifs. Le bonus temps permettra de retrouver des saveurs qui font le quotidien des aventuriers.
4 e étape : Le grand quiz des 5 sens Jeu interactif en équipe sur les 5 sens. - L’odorat : Définir les senteurs du Champsaur - La vision : Découvrir des indices et des formes. Effectuer un parcours à l'aveugle - Le goût : Dégustation de sirops naturels - L’ouïe : Répondre au quiz, à l'appel des différents animaux du Parc des Ecrins - Le toucher : Définir différentes matières au touche

Une veillée insolite lors de la soirée des talents L’INCROYABLE TALENT !
Tout au long du séjour, chaque jeune est invité durant le temps libre et en veillée à préparer le dernier rendez-vous du séjour lors de la dernière veillée festive. L’objectif est de mettre en avant un point fort et son talent et de l’exprimer par sa créativité : Par le récit sous forme d’histoires, en spectacle dansant, en chantant, en show sportif…toutes ces situations feront l’objet de scénettes qui rythmeront la soirée

sport de nature, hautes alpes, rafting, sport, eaux vives

Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Mise en place d’un programme en lien avec notre projet éducatif
1. PERMETTRE A CHACUNE ET CHACUN DE DECOUVRIR LA MONTAGNE SOUS SES ASPECTS CULTURELS, HISTORIQUES ET FESTIFS
La mise en place de nos concepts pédagogiques adaptés permet de donner du sens à
chaque activité et vivre son aventure de façon interactive.
Objectifs : Faire découvrir certains aspect culinaire et gastronomique locale dans un environnement de montagne.
 Un EDUCTOUR, pour permettre de découvrir les fromages, les producteurs locaux, le contexte du circuit court
 Une AVENTURE LOCALE, pour découvrir une spécialité sucrée et identifié les ingrédients locaux
2. DEVELOPPER L’ESPRIT D’EQUIPE ET LA CONFIANCE EN SOI A L’AIDE DES ANIMATIONS SUPPORTS
 Pour trouver sa place dans le groupe o Par la meilleure connaissance de soi et des autres en respect avec notre programme de développement de l’écologie humaine
o Par la mise en place d’un scénario de cohésion adapté aux personnalités des adolescents Dans le cadre d’une activité spécifique sportive
Scénario KHOLANTA et Eco Challenge
Objectifs : Créer un contexte favorable à la cohésion par l’accomplissement d’objectifs
communs lors de duels et rencontres - Sensibiliser aux grandes thématiques de la nature et du développement durable.
o Scénario inspiré de notre programme ‘STEP TO THE NATURE’. o Les thèmes du D§D
abordés : 1. Réduction carbone 2. Objectif « zéro déchets » 3. Préservation de nos réserves d’eau
 Pour mieux se connaître Dans le cadre d’une activité spécifique sportive et se positionner par rapport au groupe
3. FAVORISER L’AUTONOMIE DANS LA PRISE DE PAROLE, PARTICIPER AU DEBAT ET CONCRETISER SON PROJET
Par la meilleure connaissance de soi
 Mise en place de jeux de cohésion et de découverte de soi
 Découvrir sa personnalité et envisager des pistes de réflexion et d’échanges avec son groupe
 Mise en place de jeux révélateurs de talents Le jeu « L’incroyable talent Big Nature »
a pour objectif de révéler les points forts de chacun dans les domaines de la comédie, du sport et culturel.
4. RESPECTER ET S’ADAPTER AU RYTHME DES ADOLESCENTS ET DE L’EQUIPE
Une attention particulière sur le respect du rythme de chacun, tant sur le plan des participants que de notre équipe.
4Comment l’équipe pédagogique va-t-elle pouvoir véhiculer ses orientations auprès des enfants et les évaluer ?
Par l’évaluation de notre équipe au moyen des différents outils mis en place pour permettre d’évaluer chaque participant.
- Enquête de satisfaction sur la qualité du séjour
- Evaluation des objectifs pédagogiques du séjour : Comportement des jeunes adolescents
dans l’espace et en extérieur
- Retour individuel pour chaque participant sur sa participation
o Implication de chacun dans l’activité et les projets
o Participation à l’ambiance générale, lors de chaque séquence (agitation, convivialité,
affrontement, irrespect...).
o L’intérêt porté à l’activité. L’envie d’exposer son point de vue sur la séance,
d’échanger et d’apporter un ressenti, des idées.
o Les échanges entre l’équipe d’animation et l’adolescent o Le ressenti et la
satisfaction de chaque adolescent
Projet éducatif
Numéro de l'organisateur
013 ORG 0818
Numéro de déclaration du séjour
No input
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
8H00 à 9H00: Réveil échelonné : Petit déjeuner au réfectoire
Mise à disposition de la salle d’activité (lire, dessiner …) en attendant que les derniers se lèvent.
9h à 9h30: Toilette et rangement des chambres.
9h30 à 12h00: Activité : Appel chaque matin (de chaque groupe). Début de l’activité. Pour les activités journée, récupération des pique niques, contrôle du matériel (Tenue adaptée pour les enfants, bouteille d’eau, crème solaire, casquette, la pharmacie, la carte IGN…)
12h00 à 13h00: Repas : pour les activités sur le centre : repas sur place.
Après le repas brossage des dents.
Pour la rando et les Activités à la journée pique-nique.
13h00 à 14h00: Temps calme : activité au choix (sieste, lire, dessiner, courrier, jeu de société, jeux extérieur dans le calme ….).
14h15 à 17h30: Activité sur le centre ou extérieur : départ 14h30 pour le Faire l’appel des enfants, prendre le matériel (serviette, crème, casquette, eau, pharmacie, lunettes de soleil, chaussures d’eau, goûter …). Pour les enfants qui restent, activité sur le centre.
17h30 à 18h30: Activité au choix proposée par les animateurs ou temps libre sous le regard d’un animateur
18h30 à 19h30: Douche : pour tout le monde, avec un animateur devant la porte des douches pour réguler afin que les enfants se lavent correctement (vérifier les oreilles, les cheveux, les coups de soleil…).
19h30 à 20h30: Repas : sur le centre
Après le repas, brossage des dents.
20h30 à22h30: Veillée : les veillées se font par groupe ou colo complète. Les enfants âges de 10 à 15 ans finissent l'activité à 22h30.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
No input
Actions retenues pour créer un lien avec les familles
Communication avec les familles:
Une information sera diffusée par voie de mailing, en direction des familles prioritaires qui pourront obtenir plus d'informations sur notre site internet, ainsi qu'une communication spécifique sur les réseaux sociaux.
Organisation administrative et liens avec les familles
Pour développer et accompagner le traitement des séjours éducatifs, nous mettons en place un accueil téléphonique et digital situé au siège administratif de Big nature 13 pour le traitement des dossiers des différents séjours

Point particulier concernant la complétude des dossiers :
Nous assurons notre aide auprès des familles pour les pré-inscriptions des séjours et notre appui en tant qu'association organisatrice lors des affectations de tous les séjours qui nous seront attribués
Partenariats locaux
No input
Nombre de places ouvertes
50
Vacances scolaires concernées
Hors-vacances
Nombre effectif de participantes filles
25
Nombre effectif de participants garçons
25
Nombre de mineurs en situation de handicap
No input
Nombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
No input
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
No input
Nombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No input
Nombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
No input
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
No input
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)

Voici les objectifs pédagogiques et compétences visées pour l'organisation de nos séjours pour des enfants âgés entre 10 et 15 ans, axé sur les sports en nature en montagne, tels que le rafting, la randonnée, ainsi que des activités de sports collectifs. En plus de cela, nous organiserons aussi des tiers temps pédagogiques autour du "circuit court" et de l'équilibre alimentaire.
Objectifs pédagogiques :
Développer la confiance en soi et l'estime de soi à travers des activités sportives en montagne, en encourageant les enfants à sortir de leur zone de confort et à relever de nouveaux défis.
Promouvoir la coopération et le travail d'équipe grâce aux activités de sports collectifs, en encourageant les enfants à collaborer et à communiquer efficacement pour atteindre des objectifs communs.
Sensibiliser les enfants à la nature et à l'environnement en leur faisant découvrir les beautés naturelles de la montagne, en soulignant l'importance de la préservation de l'environnement et en encourageant des comportements respectueux envers la nature.
Favoriser l'acquisition de compétences physiques et sportives spécifiques liées aux activités en montagne, telles que la coordination motrice, l'endurance, l'équilibre et la maîtrise de soi.
Encourager la responsabilité personnelle envers sa santé et son bien-être en participant à des activités physiques régulières et en adoptant des comportements sains, tant sur le plan alimentaire que sur celui de l'hygiène de vie.
Compétences visées :
Compétences physiques : développement de la coordination motrice, de la force musculaire, de l'endurance et de la maîtrise de soi à travers les activités sportives en montagne.
Compétences sociales : renforcement de la communication, de la collaboration et de la coopération au sein du groupe grâce aux activités sportives collectives.
Compétences environnementales : sensibilisation à l'environnement, compréhension des écosystèmes montagnards et adoption de comportements respectueux de la nature.
Compétences alimentaires : acquisition de connaissances sur l'équilibre alimentaire, la provenance des aliments et les principes du "circuit court", et développement de bonnes habitudes alimentaires.
Compétences personnelles : renforcement de la confiance en soi, de l'estime de soi, de l'autonomie et de la responsabilité personnelle dans le domaine de la santé et du bien-être.
Ces objectifs et compétences nous servent de base pour planifier les activités du séjour et concevoir des programmes pédagogiques adaptés aux enfants.

Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Pour favoriser la mixité et l'inclusion sociale, territoriale et de genre lors de nos colonies pour des enfants âgés de 10 à 15 ans, voici les actions que nous envisageons :
Encourager la diversité en créant un environnement accueillant et respectueux où chaque enfant se sent valorisé, indépendamment de son origine sociale, de son lieu de résidence ou de son genre. Favorisez les échanges interculturels et encouragez les enfants à partager leurs expériences, leurs traditions et leurs connaissances.
Activités inclusives : Nous proposons des activités qui permettent à tous les enfants de participer et de s'engager, indépendamment de leurs aptitudes physiques, de leurs intérêts ou de leur genre.
Les activités sportives et récréatives sont adaptées à différents niveaux de compétence et offre des alternatives pour répondre aux besoins de chacun.
Sensibilisation à l'inclusion : Nous organisons des discussions et des ateliers axés sur l'inclusion sociale, territoriale et de genre. Le but étant de sensibiliser les enfants aux stéréotypes et aux préjugés, en encourageant l'empathie, le respect et la compréhension mutuelle.
Mixité des équipes : Lors des activités sportives ou des jeux en groupe, nous constituons des équipes mixtes, en encourageons la coopération entre les enfants de différents horizons sociaux, territoriaux et de genre. Nous encourageons aussi le travail d'équipe et la collaboration pour renforcer les liens entre les participants.
Valorisation des talents individuels : Nous mettons en avant les compétences, les talents et les réussites de chaque enfant, quel que soit leur genre, leur origine sociale ou territoriale, en créant des occasions de partage et d'appréciation mutuelle des réussites individuelles afin de renforcer la confiance en soi et l'estime de soi de tous les participants.
Sensibilisation à l'égalité des genres : Nous organisons des activités et des discussions qui mettent l'accent sur l'égalité des genres, en encourageant les filles et les garçons à participer activement et à se sentir valorisés dans tous les domaines.
Accès équitable : Nous veillons à ce que toutes les ressources et les installations soient accessibles à tous les enfants, en tenant compte des besoins spécifiques et en fournissant les ajustements nécessaires.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Pour favoriser la participation active des enfants et des jeunes lors de vos colonies, voici quelques actions que nous mettons en place :
Donnez la parole aux enfants : Nous créons des espaces de dialogue et d'écoute où les enfants peuvent exprimer leurs idées, leurs préférences et leurs besoins en organisant des réunions régulières où chacun peut contribuer à la planification des activités et à la prise de décisions.
Choix d'activités : Nous proposons un cadre d'activités et nous laissons les enfants aussi, choisir celles qui les intéressent le plus en les impliquant dans la création du programme en prenant en compte leurs préférences, leurs talents et leurs passions.
Encourager la créativité : Nous offrons des moments et des espaces pour que les enfants puissent exprimer leur créativité et leurs talents artistiques en organisez des ateliers d'art, de musique, de théâtre ou de danse, talents qu’ils pourront exprimer lors de la soirée des talents.
Reconnaissance des efforts : Nous valorisons les contributions et les efforts des enfants en reconnaissant leurs réalisations. Nous célébrons leurs réussites individuelles et collectives lors de moments spéciaux ou de cérémonies de clôture.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
No selection
Le séjour se déroule
No selection
Qualifications
No selection
Des activités sont-elles prévues en rapport avec les jeux olympiques et paralympiques ?
Non
Nombre de jours
7

About the location

Le Kali
05260 St Michel de Chaillol
  • Hautes-Alpes
  • Provence-Alpes-Côte d'Azur