Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Le Centre Socio-Culturel Le Pertuis est un acteur de l’action socio-éducative du quartier de Mireuil à La Rochelle.
Outil indispensable au service de la population, l’association est inscrite depuis de nombreuses années dans l’histoire du quartier. Les bénévoles
et professionnels se mobilisent chaque jour pour accueillir, soutenir et accompagner des habitants, toujours de plus en plus nombreux.
Plus de 1100 familles sont adhérentes à l’association, ce qui représente près de 3200 personnes qui ont une activité plus ou moins régulière chaque année.
Notre projet est validé par la Caisse d’Allocations Familiales pour les années 2023-2026, à travers un agrément.
A ce titre, l’association met l’accent sur plusieurs enjeux importants auprès des habitants :
- Le renforcement des dynamiques partenariales dans le champ socio-éducatif notamment en direction des enfants, des jeunes et des familles afin de développer les solidarités sur notre territoire, tout en donnant l’opportunité à des habitants de s’engager dans des actions citoyennes concrètes et de proximité.
- Le développement de notre présence « hors les murs » sur le quartier et au-delà en proposant tout au long de l’année différents moments d’animation
et de lien social avec d’autres acteurs, en veillant à construire des passerelles avec d’autres territoires urbains et ruraux.
Ainsi, dans cette optique, en 2025, nous souhaitons écrire une nouvelle page de nos expériences avec les habitants, en les accompagnant à vivre
collectivement une aventure humaine, originale et immersive dans un autre territoire.
Projet éducatif
No file is loadedNuméro de l'organisateur
017ORG0341
Numéro de déclaration du séjour
No inputDominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature, La citoyenneté et la vie civique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
La vie quotidienne du séjour est pensée comme un cadre structurant, bienveillant et participatif, favorisant l’épanouissement des enfants et des jeunes. Les journées alternent temps rythmés (repas, activités, ateliers) et temps libres ou calmes, permettant à chacun de vivre à son rythme. Les enfants participent activement à l’organisation de la vie collective : préparation de la table, rangement, petits rôles de responsabilité adaptés à leur âge. Le programme d’activités est varié, ludique et éducatif : grands jeux, balades nature, ateliers créatifs, veillées festives ou contées, moments de détente et d’expression. Un cercle de parole quotidien permet de recueillir les ressentis, ajuster le rythme, valoriser les réussites. L’équipe d’animation veille à créer un climat sécurisant, joyeux et coopératif, où chaque enfant se sent accueilli, écouté et valorisé.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
No inputActions retenues pour créer un lien avec les familles
Avant le séjour :
Réunions d’information conviviales avec diffusion du documentaire "Des pépites et des icebergs"
Ateliers de préparation collective : trousseau, santé, anticipation du rythme du séjour
Accompagnement individualisé des familles les plus éloignées des vacances
Pendant le séjour :
Communication régulière via un groupe WhatsApp ou SMS collectif (photos, nouvelles du jour)
Appels téléphoniques si besoin pour rassurer les familles
Nouvelles données via les réseaux du Pertuis
Après le séjour :
Soirée de restitution ouverte aux proches (diaporama, exposition, témoignages)
Bilan partagé avec les familles, possibilité d’entretiens individuels
Valorisation des familles engagées dans des projets futurs (transmission, relais, bénévolat)
Le projet crée ainsi un cadre rassurant, participatif et valorisant pour les familles, en intégrant leurs besoins, leur parole et leur contribution tout au long de l’action.
Partenariats locaux
CSC Saint Flour, guide, musées
Nombre de places ouvertes
36
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
No inputNombre effectif de participants garçons
No inputNombre de mineurs en situation de handicap
No inputNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
36
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
No inputNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
No inputNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
No inputObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Offrir un accès aux vacances à des enfants et jeunes éloignés de ces expériences
Favoriser le vivre-ensemble dans un cadre collectif, sécurisant et bienveillant
Développer l’autonomie et la responsabilité au sein d’un groupe
Stimuler la créativité et l’expression personnelle
Renforcer le lien entre enfants, familles et encadrants
Faire découvrir un nouveau territoire, sa nature, sa culture et ses habitants
Créer une expérience positive, joyeuse et valorisante, source de confiance en soi
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Mixité sociale:
Tarification adaptée aux ressources des familles (quotient familial)
Accompagnement renforcé des familles éloignées des vacances (repérage, soutien logistique)
Accès priorisé pour les enfants ne partant pas ou peu pendant l’été
Mobilisation de relais éducatifs (école, animation de rue, référente familles) pour repérer les enfants peu visibles
Inclusion territoriale (urbain/rural)
Immersion dans un territoire rural : découverte d’un cadre de vie différent du quartier
Rencontres avec des enfants et familles du Cantal, via des activités partagées (repas, jeux, animations) avec le CSC de St Flour
Activités en lien avec le patrimoine local : ferme pédagogique, balades, artisans locaux
Égalité de genre
Équipe d’animation mixte, attentive à l’équité dans les propositions et les postures éducatives
Accès égal aux activités pour filles et garçons (sport, nature, art, cuisine, technique…)
Encouragement à sortir des stéréotypes : par les rôles attribués dans les jeux ou la vie collective (ex. un garçon en cuisine, une fille guide de groupe)
Espaces d’expression protégés : pour permettre à chacun·e de s’exprimer librement (temps de parole, médiation)
Inclusion large
Activités adaptées à tous les niveaux de maturité et de besoins spécifiques
Temps calmes et espaces sécurisants pour les enfants sensibles ou fatigués
Valorisation de tous les talents : créatifs, pratiques, relationnels… pas uniquement scolaires ou sportifs
Ces actions concrètes permettent de faire du séjour un véritable espace d’inclusion et de diversité, dans lequel chaque enfant ou jeune trouve sa place, indépendamment de ses origines, de son genre ou de son histoire.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Implication avant le séjour
Temps de préparation avec les enfants/jeunes : choix du programme, préparation des sacs, sensibilisation à la vie collective
Temps d’échange avec les jeunes pour recueillir leurs envies, leurs attentes et leurs idées d’activités
Création de supports collectifs en amont : logo du séjour, chanson, carnet d’équipe, etc.
Participation pendant le séjour
Réunions régulières pour exprimer leurs ressentis et proposer des ajustements au programme
Rôles valorisants dans la vie collective : animation de jeux, mise de table, prise de photos, gestion du matériel
Choix dans les activités : chaque jour, les jeunes peuvent choisir entre plusieurs propositions (créatives, sportives, reposantes…)
Expression personnelle et collective
Carnet de voyage ou fresque collective : chaque enfant contribue à la mémoire du séjour
Temps d’expression (cercle de parole, météo du jour, ateliers créatifs)
Valorisation des idées et talents : musique, théâtre, dessin, danse, cuisine…
Engagement au retour
Participation à la restitution du séjour (exposition, témoignages, animation d’une veillée de souvenirs)
Ces actions permettent de considérer les enfants et les jeunes non comme simples bénéficiaires, mais comme co-acteurs de leur séjour, favorisant ainsi l’autonomie, l’estime de soi et la citoyenneté active
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
en montagne
Qualifications
No selection
