Objectif général:
L’objectif général du séjour est de permettre à tous les enfants de partir en vacances et que celles-ci soient agréables, enrichissantes et aussi une source d’apprentissage.
La mixité sociale est aussi au coeur de notre projet. En effet, nous partons avec 12 enfants issus du quartier prioritaire de la ville (Quartier Ouest de Montélimar) ainsi qu’avec 12 jeunes vivants dans un village de l’Agglomération (Kid’O Montboucher). Les valeurs de tolérance, d’échange et de savoirs seront des valeurs centrales du séjour.
Cet objectif général est la base du séjour. Il est primordial que les enfants s’amusent, se dépaysent, se reposent et surtout s’épanouissent durant ces 5 jours.
Objectifs pédagogiques:
Apprentissage de l’autonomie
L’enfant est acteur de son séjour, il participe aux tâches de la vie quotidienne :
- L’enfant sera capable de ranger sa chambre,
- L’enfant sera capable de ranger le matériel pédagogique qu’on lui aura confié (ballons, jeux de société, matériel de plongée…),
- L’enfant sera capable et responsable de ses correspondances avec ses parents, notamment de l’envoi de son courrier ou lors de l’arrivée sur le lieu du séjour,
- L’enfant sera capable de débarrasser sa table,
- L’enfant pourra exprimer librement ses envies et ses choix durant les temps de réunion collectives ou dans la boîte à idées,
- L’enfant sera capable de s’habiller seul et de trier et différencier ses vêtements sales de ses vêtements propres,
- L’enfant sera capable de se laver les mains avant chaque repas et les dents après,
- L’enfant pourra être responsabilisé pour faire la vaisselle avec l’aide et l’accompagnement d’un animateur ou du personnel de l’hébergement.
Moyens :
- Mise en place d’un lieu unique de stockage et de rangement pour la matériel pédagogique,
- Mise en place d’un planning des missions quotidiennes,
- Les animateurs veilleront au maintien de la propreté et du rangement des chambres, des douches, WC et lavabo dans chacune des chambres,
- Les animateurs régleront avec les enfants les éventuels petits problèmes de manière discrète,
- Les animateurs seront vigilants aux lavages des mains et des dents avant et après les repas.
Evaluation :
Une observation quotidienne de ce qui est effectué ou non. Au niveau de l’hygiène et la propreté, nous constaterons aussi bien visuellement (changement des vêtements) qu’au niveau de l’odeur (s’il y a eu douche ou non, brossage de dents ou non…).
Apprentissage de la vie en collectivité
Sensibiliser les enfants dans les relations qu’ils peuvent avoir avec les autres. Nous ferons prendre conscience que l’autre est une source d’enrichissement et d’épanouissement. Pour ce faire, il est important que l’équipe d’animation fasse passer des valeurs telles que le respect de chacun, des règles de vie, du matériel, de l’environnement, l’écoute des autres, le partage, la tolérance…
- L’enfant sera capable de s’exprimer lors de différents temps de la journée. Chacun des individus composants le groupe est différent et il est donc source d’enrichissement. La différence n’est donc plus un obstacle mais un élément d’épanouissement individuel et collectif.
- L’enfant sera capable de respecter les règles de vie mises en place, respecter les autres enfants, l’équipe d’animation et le personnel du l’hébergement et aussi lui même,
- L’enfant sera capable de participer à la prise de décision collective et à respecter une décision collective même si elle ne va pas dans le sens de sa décision initiale,
- L’enfant sera capable d’être à l’écoute des autres. Le respect des règles de vie du groupe et des autres permettra aux enfants d’acquérir le goût de la démocratie, tout en les faisant participer à la vie sociale.
- L’enfant sera capable d’aider les autres et de se mettre au service de la collectivité,
- L’enfant apprendra à préparer les sacs pique-nique avec l’aide d’un animateur.
Moyens :
- Etablissement des règles de vie en amont du séjour avec l’ensemble des enfants,
- Affichage des règles et des missions quotidienne à l’arrivée dans le centre d’hébergement,
- Mise en disposition d’une boîte à idées étudiée tous les soirs après le coucher des enfants par l’équipe d’animation,
- Instauration de moments le matin pour préparer les pique-niques.
Evaluation :
L’équipe pédagogique observera la participation de chacun aux différents temps de la journée ainsi que l’investissement. Nous évaluerons et veillerons au respect des règles de vie.
Epanouissement de l’enfant :
Amener l’enfant à être acteur de son séjour pour qu’il puisse s’épanouir dans tous les domaines :
- Par sa participation et son investissement à des activités enrichissantes,
- Par sa participation et son investissement aux différentes missions de la vie quotidienne (débarrassage des plateaux repas, propreté des chambres, respect du site d’hébergement…),
- Par l’intérêt et l’importance que va donner l’équipe pédagogique aux échanges et idées de chacun.
Moyens :
- Mise en place d’activités variées ( visites culturelles, activité sportive de plein air, artistique…),
- Mise en place de réunion quotidienne durant lesquelles l’enfant pourra faire part son point de vue, de ses idées et choisir ce qu’il veut faire,
- Mise en place d’un planning des missions de la vie quotidienne.
Evaluation :
L’évaluation se fera par l’écoute et l’observation de l’équipe d’animation. Nous serons attentifs à la participation et l’investissement de chacun aux activités et aux tâches de la vie quotidienne. L’équipe pédagogique sera vigilante à ce qu’aucuns enfants ne soient mis à l’écart du groupe.
Respect
L’équipe pédagogique travaillera sur le respect :
- en se concertant avec les enfants sur l’établissement des règles de vie au quotidien (bonjour, merci…),
- en mettant en place des repères sur les modes de propositions et de prises de paroles lors de décisions collectives,
- en accompagnant les enfants dans la préparation d’activités de la manière la plus autonome possible,
- en impliquant les enfants aux différentes missions de la vie quotidienne,
- en amenant les enfants à ne pas faire de bruit au coucher et au réveil,
- en amenant et en expliquant la nécessité de respecter le rythme de chacun,
- en sensibilisant les enfants au développement durable, à la préservation de l’environnement et à la gestion des ressources.
- en favorisant les interactions et les échanges entre tous les jeunes.
Moyens :
-Mise en place de réunion quotidienne,
-Mise en place d’activités,
-Mise en place de temps libres cadrés par les animateurs,
-Mise en place avec l’hébergeur d’une organisation pour le tri sélectif après les repas,
-L’équipe pédagogique devra veiller au respect du rythme de chacun.
- Attention portée sur les interactions et échanges entre les jeunes.
Evaluation :
L’équipe pédagogique devra faire passer des valeurs telles que le respect de chacun, des règles de vie, du matériel, de l’environnement mais aussi l’écoute, le partage et la tolérance.
