Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Au cœur de la mission de la Fédération Léo Lagrange, l’éducation permet de comprendre le monde pour le changer. Ouverte aux nouvelles approches pédagogiques, notre association encourage l’épanouissement par l’empathie, le développement de l’esprit critique et un rapport sensible avec la nature. Face à la crise écologique, c’est par la pédagogie permanente qu’elle sensibilise et implique toutes et tous dans l’écoresponsabilité, la préservation de la biodiversité, la lutte contre les pollutions. Dans un contexte de migrations, le droit d’accès aux biens communs de l’humanité doit être défendu tout comme le développement de l’esprit de partage et la sécurité solidaire. La fraternité et la laïcité constituent les remparts face aux tentations totalitaires qui menacent notre cohésion sociale. La révolution numérique doit être accompagnée afin de ne laisser personne sur le côté et impose une redéfinition du temps libre comme un temps hors contrainte, privilégié et choisi afin de s’épanouir et donner un sens à sa vie. Innovation ! Attachée à la non-lucrativité et l’utilité publique de ses actions, la Fédération Léo Lagrange réaffirme son appartenance à l’économie sociale et solidaire. Au contact quotidien des citoyens, elle occupe une position de vigie sociale qui lui permet d’identifier les besoins sociaux et d’accompagner l’émergence de projets au profit de la collectivité. C’est par l’innovation sociale que la Fédération transforme ses valeurs en actes depuis sept décennies. Son savoir-faire en termes de formation professionnelle favorise l’enrayement des processus d’exclusion qui touchent les femmes et les hommes les plus vulnérables. Sa mission de médiation sociale s’illustre jusqu’en Afrique et au Proche-Orient où elle soutient les sociétés civiles et les initiatives citoyennes. La promotion de la citoyenneté européenne, en résistance aux égoïsmes nationaux, est un engagement d’avenir pour construire un espace européen de vie et de fraternité durable. Mobilisation ! Un vrai changement n’est possible que s’il est porté par chacun d’entre nous ! Ensemble, invitons chaque citoyen, quel que soit son âge, à aller au-devant de la vie, individuellement et collectivement. Rejoindre la Fédération est un engagement fort, mais aussi l’occasion de partager une expérience de mixité sociale, culturelle et générationnelle. Convaincue que le dialogue et la bienveillance sont les clés du « mieux vivre-ensemble », nos actions encouragent la confluence des initiatives alternatives. Mobilisons toutes les énergies en faveur d’une société plurielle, pacifique, équilibrée et maîtresse de son destin !
Numéro de l'organisateur
031ORG0346
Numéro de déclaration du séjour
0470196SV000424-24-J01
Dominantes
La science, l’innovation, le numérique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
L’organisation de la vie quotidienne pendant le séjour repose sur un cadre structurant, bienveillant et respectueux des besoins fondamentaux des enfants. Les journées sont rythmées par des temps réguliers : le lever, les repas, les temps d’activités, les temps calmes et le coucher. Chaque moment de la journée est pensé pour favoriser l’autonomie, la socialisation et le bien-être de chacun.
Les enfants participent activement à la vie collective à travers des responsabilités tournantes (rangement, gestion du matériel...), encourageant leur implication et le respect du groupe. Une attention particulière est portée à l’hygiène, au sommeil et à l’alimentation, avec des menus équilibrés, adaptés aux régimes particuliers et élaborés en lien avec les besoins nutritionnels des enfants.
Les activités proposées sont variées, ludiques, culturelles, sportives Elles alternent temps forts collectifs et moments en petits groupes afin de respecter les rythmes individuels. L'équipe pédagogique veille à instaurer une dynamique conviviale tout en garantissant la sécurité physique et affective des participants.
Chaque journée commence par un temps de présentation du programme et se termine par un temps de retour collectif, favorisant l’expression, le dialogue et l’évaluation des activités. Cette organisation permet d’articuler temps éducatifs, moments de détente et vie en collectivité dans une démarche cohérente et épanouissante pour les enfants.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
No inputActions retenues pour créer un lien avec les familles
Avant le séjour :
Réunions d’information collectives et/ou entretiens individuels avec les familles pour présenter le projet, l’équipe et les objectifs éducatifs.
Accompagnement spécifique pour les familles éloignées des dispositifs (barrière linguistique, précarité sociale, appréhensions liées à la séparation).
Pendant le séjour :
Mise en place d’outils de communication adaptés (blog sécurisé, messages via téléphone ou messagerie instantanée encadrée, journal de bord illustré).
Envoi régulier de nouvelles rassurantes ou valorisantes, notamment pour les enfants éloignés de leurs repères habituels.
Valorisation des réussites individuelles et collectives auprès des familles.
Après le séjour :
Organisation d’un temps convivial de restitution (goûter, exposition, projection) permettant aux enfants de partager leur vécu.
Remise d’un carnet de voyage ou d’un bilan personnalisé mettant en lumière les apprentissages du séjour.
Recueil de l’avis des familles pour évaluer le projet et renforcer leur implication dans les actions futures.
Partenariats locaux
Futuroscope,, guide spécialisé
Nombre de places ouvertes
60
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
No inputNombre effectif de participants garçons
No inputNombre de mineurs en situation de handicap
No inputNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
No inputNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
60
Nombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
No inputNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
No inputObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Ce séjour au Parc du Futuroscope s’inscrit dans une démarche éducative visant à allier découverte scientifique, ouverture culturelle, développement de l’esprit critique et apprentissage de la vie collective. Il permet aux enfants de vivre une expérience immersive et ludique autour des technologies, des sciences et de l’innovation, tout en développant des compétences transversales essentielles.
Objectifs pédagogiques :
Stimuler la curiosité scientifique à travers des activités interactives et des spectacles immersifs liés aux nouvelles technologies, à l’astronomie, aux sciences de la nature, au corps humain et à l’environnement.
Développer l’autonomie et la responsabilité dans un cadre sécurisé, en favorisant la prise d’initiatives dans la gestion de la vie quotidienne (respect des horaires, rangement, hygiène, entraide).
Renforcer les compétences sociales et civiques à travers la vie en collectivité, la coopération dans les activités de groupe et l’apprentissage du respect des différences, notamment par la prise en compte du handicap.
Favoriser l’expression et la réflexion par des temps d’échange, de débat et de retour sur les découvertes de la journée, afin d’encourager la prise de parole, l’écoute et la formulation d’opinions.
Sensibiliser aux enjeux contemporains (environnement, développement durable, innovation technologique) en lien avec certaines attractions et expositions du parc.
Compétences visées – Être capable de :
Comprendre et expliquer de manière simple un phénomène scientifique observé dans une attraction ou une animation.
Poser des questions, formuler une hypothèse ou une opinion suite à une visite ou une projection.
Coopérer avec ses pairs dans un projet ou une activité collective.
Adapter son comportement à la vie en collectivité : respecter les règles, participer aux tâches communes, faire preuve de tolérance et de solidarité.
Exprimer ses émotions, ses ressentis et ses découvertes à l’oral ou par des moyens créatifs (dessin, écriture, photo, etc.).
Identifier les principales caractéristiques d’une innovation technologique présentée dans le parc (fonctionnement, utilité, lien avec le quotidien).
Être attentif aux besoins spécifiques des autres, en particulier en ce qui concerne le respect du handicap et de l’accessibilité.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Partenariat avec les travailleurs sociaux, les centres sociaux et les associations locales pour repérer les publics les plus éloignés de l’offre éducative et les accompagner dans les démarches d’inscription.
Invitation de publics issus de différents quartiers ou communes : travail de coordination entre plusieurs structures éducatives ou centres de loisirs pour permettre des regroupements intercommunaux.
Activités valorisant les richesses locales de différents territoires représentés, pour favoriser la reconnaissance mutuelle et le sentiment d’appartenance à un collectif élargi.
Veiller à l’égalité de participation dans toutes les activités, y compris celles souvent marquées par des stéréotypes
Sensibilisation aux stéréotypes de genre à travers des ateliers, jeux coopératifs, supports pédagogiques et échanges.
Répartition équitable des responsabilités et des rôles dans le groupe (ex. : meneur de jeu, gestion du matériel, prise de parole en public).
Encadrement formé et sensibilisé à l’égalité fille-garçon et à la lutte contre les discriminations.
Adaptation des activités en fonction des besoins spécifiques identifiés (handicap, difficultés de langage, troubles de l’attention, etc.).
Travail avec les familles et les professionnels spécialisés (AVS/AESH, éducateurs spécialisés, etc.) en amont du projet.
Mise en place d’un cadre rassurant et souple, favorisant la participation de tous à leur rythme, dans le respect de leurs capacités.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Placer les enfants et les jeunes au cœur du projet éducatif, en leur permettant d’être acteurs de leur séjour, de développer leur pouvoir d’agir, leur autonomie et leur capacité à s’exprimer dans un cadre collectif bienveillant.
Participation à l’élaboration du cadre de vie:
Rédaction collective de règles de vie en début de séjour, favorisant l’adhésion et la responsabilisation de chacun.
Mise en place de conseils de vie quotidienne (forum, assemblée des enfants) permettant de débattre, proposer et ajuster l’organisation du séjour.
Répartition des responsabilités tournantes en respectant les capacités et envies de chacun.
Implication dans les choix d’activités:
Temps de concertation réguliers pour proposer, adapter ou réorienter les activités du séjour selon les envies et intérêts du groupe.
Activités à construire collectivement (création ) valorisant l’initiative, la coopération et la créativité.
Encouragement à l’expression et à l’écoute
Organisation de temps d’expression individuels et collectifs (boîte à idées, murs d’expression, ateliers philo ou débats), pour développer la parole et l’écoute active.
Valorisation des idées et des apports de chacun, quel que soit l’âge, le niveau scolaire ou la capacité d’expression, en veillant à un climat de confiance.
Animation de moments de retour sur expérience (bilan de journée, carnet de bord) pour favoriser la prise de recul et la construction de l’esprit critique.
Co-animation et transmission
Mise en place de binômes d’entraide inter-âges (grands/petits) pour favoriser la coopération et la responsabilisation mutuelle.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
en ville
Qualifications
Diplômes professionnels de l’animation, BAFA/BAFD
