Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
L'AROEVEN de Grenoble a été fondée en 1952. Elle fait partie d'un réseau national de 23 associations présentes sur tout le territoire métropolitain, dans chaque région et/ou académie, rassemblées au sein de la Fédération des AROEVEN (FOEVEN), une fédération laïque, reconnue d’utilité publique depuis 1962.
Les AROEVEN militent pour une éducation permanente et globale, visant à ce que chacune et chacun trouve sa place dans la société, puisse s'y réaliser et s'y épanouir.
Pour l'exercice de ses actions, les AROEVEN disposent des agréments :
- Association éducative complémentaire de l'Enseignement Public,
- Mouvement d'éducation populaire,
- Mouvement d'actions et de recherche pédagogiques.
L'AROEVEN mène 3 types d'actions complémentaires de l'Ecole : des interventions en milieu scolaire ; des formations BAFD-BAFD ; des séjours de vacances. Vous trouverez le projet éducatif du secteur vacances complet ci-joint.
Numéro de l'organisateur
038ORG0997
Numéro de déclaration du séjour
0380997SV000324
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique, Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Réveil échelonné avec un ou une animatrice qui restera dans le couloir et veillera à ce qu'il y ait le moins possible d'allers et venues. Les enfants qui termineront de petit-déjeuner plus tôt pourront attendre que les autres se réveillent dans un endroit prévu à cet effet avec la présence d'un ou d'une animatrice (ludothèque, bibliothèque, espace au plein air).
Les chambres seront aérées, des temps seront prévus pour le rangement des chambres, des affichages permettront de faciliter l'action des enfants pour conserver des locaux propres et rangés.
Des regroupements seront effectués avant les départs en activité (qui pourront donner lieu à des chants et/ou petits jeux en attendant l'arrivée de tout le monde).
Lors des regroupements, les enfants pourront choisir entre plusieurs activités. Certaines activités seront récurrentes (comme l'activité bois par exemple). D'autres activités pourront être le résultat de projets portés par les enfant avec le soutien des animateurs et animatrices.
Un temps calme sera effectué après le repas. Les enfants pourront s'allonger, dormir, ou rester dans un espace calme pour lire, écrire, dessiner et jouer.
Un goûter sera proposé l'après-midi.
En fin de journée, après les activités de l'après-midi et avant le dîner, ce sera le moment des douches. Ce moment donnera également lieu à des réunions de chambre, et à la gestion du linge.
Des temps libres seront possibles à la fin des activités, et avant le dîner.
Les repas seront pris sur le centre (ou en dehors lors des sorties), en prenant soin d'éviter le gaspillage et dans l'intention de limiter l'impact carbone du séjour.
Un conseil d'enfant en grand groupe se tiendra après le repas pour donner la possibilité d'exprimer son vécu de la journée, faire des propositions d'aménagement de la vie du groupe, ou proposer des activités.
Le retour en chambre se fera vers 21h30 après les veillées pour une extinction des feux à 22h. Si des enfants souhaitent se coucher plus tôt, ils en auront la possibilité.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
No inputActions retenues pour créer un lien avec les familles
Une note d’information sera communiquée aux familles en amont du séjour. Une réunion se tiendra également en amont du séjour avec les parents, enfants, et l'équipe pédagogique.
Pendant le séjour, une ligne téléphonique pourra être mise à disposition sur un créneau défini pour les enfants qui en auront besoin. De même qu'un blog sera tenu par les animateurs, animatrices et les enfants pour permettre aux familles de suivre la vie du séjour.
Partenariats locaux
No inputNombre de places ouvertes
25
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
No inputNombre effectif de participants garçons
No inputNombre de mineurs en situation de handicap
No inputNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
No inputNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
No inputNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
No inputNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
No inputObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Etre capable de m'exprimer, parler aux autres, formuler des demandes
Etre capable d'écouter le point de vue de l'autre
Etre capable d'accepter la différence du point de vue de l'autre ou de son comportement
Etre capable de m'adapter, d'agir avec autrui
Etre capable de proposer des idées
Etre capable de contribuer à la mise en place une activité (passer du "dire" au "faire", être acteur, actrice) en limitant son impact sur le monde qui m'entoure
Etre capable de prendre et partager des responsabilités
Etre capable de mettre ses savoirs et savoir-faire au service des autres
Etre capable de résoudre une difficulté
Etre capable d'identifier et partager ses émotions
Etre capable de se repérer et s'orienter dans un environnement naturel
Etre capable d'aller à la rencontre du patrimoine local
Etre capable d'identifier des savoir-faires locaux
Etre capable d'utiliser ce qui m'entoure dans le respect de ce (et ceux) qui m'entoure(nt)
Etre capable de se mettre en scène
Etre capable de fabriquer un objet à l'aide de ressources naturelles
Etre capable de grimper en se mettant en sécurité
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Les participantes et participants peuvent s'inscrire localement ou partir d'autres villes, à partir desquelles des convoyages sont mis en place en collaboration avec les autres AROEVEN de France.
Un petit effectif ainsi qu'un taux d'encadrement renforcé permettront aux animateurs et animatrices de se rendre disponibles, d'aller vers toutes et tous dès les premiers instants du séjour.
La multiplicité des activités favorisera le brassage, et l'interconnaissance. Les animateurs et animatrices ont été formées ou ont étudié la psychologie sociale et sauront incarner une posture vigilante à l'inclusion de toutes et tous.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Les règles de vie collective seront construites le premier jour par les enfants, avec l'aide des animatrices et animateurs qui seront attentifs à leur influence sur l'enfant. Ils elles auront un rôle de facilitateurs et facilitatrices pour accéder au point de vue de l'enfant en l'influençant le moins possible.
Les enfants pourront effectuer des choix parmi plusieurs activités et pourront en construire, accompagnés par les animateurs et animatrices.
Des conseils d'enfants auront lieu tout au long du séjour pour discuter la vie du groupe et l'aménager. Lors des conseils d'enfants, des rôles favorisant la participation des enfants seront mis en place et soumis au volontariat (distributeur de parole, maître du temps, scribe...).
Les enfants auront la possibilité de prendre des responsabilités pour la gestion du linge, du courrier, des informations données aux familles (équipe de reporters) et des repas, avec le soutien des animateurs et animatrices.
Des membres de l'équipe d'animation ont étudié dans leur cursus universitaire les liens entre la posture de "l'agent éducatif" et l'engagement des enfants lors d'une action éducative. L'équipe d'animation veillera à ce que les postures soient favorables à un climat motivationnel qui permette l'engagement des enfants et leur participation (structure de buts centrée sur la maîtrise plutôt que la performance, déculpabilisation face à l'erreur, écoute et recherche de la compréhension d'autrui, attention portée sur la réalité d'une situation sans supposition...).
Le séjour s'inscrira dans la démarche d'une recherche-action portée par le Mouvement des AROEVEN, qui étudie la construction de l'empathie chez les enfants en séjour de vacances.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
en montagne, à la campagne
