Dans le cadre de l'opération "Colos apprenantes" par le Ministère de l'Éducation nationale, de la jeunesse et des sports.
II. Le projet pédagogique
1.1. Finalité :
Permettre aux jeunes les plus fragile ou fragiliser par la crise sanitaire de s’émanciper au travers des loisirs éducatifs de qualités et de consolider les compétences nécessaires pour devenir autonome.
1.2. Objectifs généraux :
• Rendre les jeunes acteurs de leur épanouissement social
• Favoriser la mixité sociale au travers des activités de loisirs éducatifs de qualité.
• Développer la confiance en soi et en l’autre.
• Permettre aux jeunes de vivre des expériences collectives uniques en découvrant des nouvelles facettes de L’Ile de La Réunion.
• Sensibiliser le jeune aux notions de responsabilité et d’engagement
• Développer l’analyse critique
• Consolider et mettre en perspective les socles de compétences
1.3. Objectifs pédagogiques :
Afin d’atteindre aux mieux les objectifs généraux, nous allons proposer à nos jeunes et à l’équipe d’être dans une dynamique de pédagogie de projet en mettant en avant les objectifs pédagogiques suivants :
o Etre en capacité de positionner et d’argumenter face à une situation.
o Savoir repérer et utiliser les compétences et les connaissances nécessaires à la réalisation d’une tâche.
o Etre en capacité de prendre une décision et de travailler en groupe
o Entre capable de s’exprimer en public
o Savoir se dire face à l’autre
o Etre capable de se projeter et de gérer son temps
o Etre capable de gérer les contraintes à la réalisation d’un projet (temps, espace, moyens,…)
o Connaître ses atouts et ses limites.
o Etre capable de solliciter l’aide de l’autre
o Se valoriser et valoriser l’autre.
o Prendre du plaisir et savoir le partager
o Développer la créativité, l’esprit d’initiative et l’esprit d’aventure
o Développer la curiosité
o Favoriser l’inclusion des personnes au travers l’acceptation de toute les formes de différences (genre, opinion, physique, capacité…) et être dans dynamique de conscientisation sur la plus-value qu’apporte l’intelligence collective et la force positive d’un collectif pluriel.
1.4. Objectifs opérationnels :
o Mise en œuvre de mini projet collectif en respectant les orientations du séjour de vacance en abordant d’une façon transversale et ludique le socle de compétences. Ce projet collectif sera la pierre angulaire du séjour. Il permettra à chacun des jeunes de vivre une expérience d’éducation populaire au travers des axes suivants :
- La Consolidation des langues étrangères notamment de l’anglais et de l’espagnol.
-L’ouverture culturelle au travers des différentes formes d’expression
-Mobilisation des compétences et des connaissances transversales au service d’un projet.
o Réalisation d’une règle de vie et d’une charte d’engagement avec les jeunes.
o Mise en place d’activités sportives et culturelles : Visite de musées régionaux, activité pleine nature et sortie en mer à bord d’un catamaran en corrélation avec les normes sanitaires.
o Ateliers d’apprentissage des socles de compétences
o Ateliers « Consolidation des langues »
o Atelier temps libre
o Création d’un espace jeune avec les jeunes.
o Activité découverte du milieu de montagne et aquatique au travers des activités associant plaisir de découvrir et dépassement de soi (canyoning, voile, tyrolienne.)
o Atelier numérique
o Organisation d’un atelier de valorisation des différents projets au travers l’organisation d’un webinaire à la fin du séjour.
o Organisation d’un espace de libre expression (mur d’expression, boite à idée, « vidéo-mathon »)
Favoriser, encourager, le débat, le questionnement, les différentes formations d’échange afin de permettre à chacun de participer et d’exploiter au maximum son potentiel durant le séjour.
1.5. Publics visés :
144 jeunes issus des quartiers politiques de la Ville âgés de 13 à 17 ans repartis en groupe de 36 jeunes par séjour de 6 jours et 5 nuits
1.6. Durée : du 20 juillet 2020 au 14 août 2020 :
1.7. Evaluation et Formation :
Afin de garantir un minimum de corrélation entre les intentions et la mise en œuvre du projet pédagogique il est important de réfléchir en amont aux modalités et aux protocoles d’évaluation.
a. Les objectifs pédagogiques et opérationnels
Chacun des objectifs opérationnels sera évalué dans sa préparation et dans sa menée à la lumière des objectifs pédagogiques. Cela permettra notamment de réajuster la manière dont l’équipe prépare ses activités en lien avec les besoins et les caractéristiques du public. D’analyser les différentes menées d’activités. De comprendre comment chacun des jeunes s’approprie les différents objectifs du projet ainsi d’affiner l’approche des animateurs avec les jeunes. Par conséquent, lors des séminaires de préparation l’équipe pédagogique réfléchira aux outils ainsi qu’aux modalités d’évaluation des activités et de leurs approches avant le début de séjour.
b. L’équipe pédagogique :
Le(la) directeur(trice) fixera les modalités d’évaluation des animateurs(trices) en particulier des stagiaires et le communiquera avant le début du séjour. Ayant une fonction de formateur, le directeur du séjour organisera des temps de formation collective et individuelle avant le séjour sur les intentions pédagogiques du séjour, sur la réglementation en vigueur en matière d’ACM notamment par rapport aux activités choisies, sur l’hygiène particulièrement sur les gestes et les conduites à tenir pour limiter la propagation de l’épidémie COVID 19 en séjour de vacance.
d. Les relations :
- Avec les partenaires et intervenants : L’équipe pédagogique en particulier le directeur sera garant d’une qualité irréprochable des relations avec l’extérieur en tant que représentant de l’œuvre.
- L’œuvre organisatrice :
- L’équipe pédagogique en particulier le directeur fera régulièrement un point sur l’évolution du séjour.
-L’œuvre mettra à disposition le matériel nécessaire au bon fonctionnement du séjour.
- Le directeur du séjour sera l’interface unique en le jeune et l’œuvre et vice versa afin de centraliser les demandes et éviter les interprétations ou autre distorsion dans la compréhension de chacun.
1.8. Préparation du séjour :
Un mois avant le séjour : Réunion entre l’œuvre et le directeur et l’assistante sanitaire afin d’établir les orientations et la philosophie du séjour. Ecriture du projet pédagogique.
Trois semaines avant le séjour : semaine de préparation avec l’équipe pédagogique.
Point téléphonique et réunion avec les responsables légaux des jeunes
Week-end avant le début du séjour : Séminaire en internat afin de finaliser la préparation et favoriser une cohésion d’équipe.
1.10. Valorisation du séjour :
Durant le séjour les jeunes auront la possibilité de capitaliser leur expérience via un livret de vacances. En respectant la GRPD et le droit à l’image ils créeront un album numérique afin de valoriser les travaux et moment de vie des jeunes. En plus de la valorisation des mini-projets collectifs un diaporama numérique sera exposé en fin de séjour.
Un petit journal du séjour sera transmis aux différents partenaires.
1.11. Bilan du séjour :
Entre l’équipe pédagogique et l’œuvre un bilan quantitatif et qualitatif sera effectué après le séjour.
Entre l’organisateur et les principaux partenaires un bilan sera établi et transmis.
1.12. Un séjour inclusif :
Les vacances sont des moments de vie essentiels au développement d’un individu, ainsi nous veillerons à inclure tout jeune qui souhaite vivre des vacances en bord de mer. Les pavillons réservés pour le séjour sont habilités PMR permettant ainsi d’accueillir les jeunes à mobilité réduite. Aussi, selon les demandes nous pouvons accueillir des jeunes ayant d’autres formes de handicap en lien avec leur accompagnateur ou structure d’accueil.
Durant le séjour aucune distinction de couleur, de genre, de religion, d’opinion, de catégorie socio-économique, physique, psychique ne sera tolérée ni pour les jeunes entre eux, ni pour l’équipe pédagogique ni pour l’équipe du centre ou d’autre personnes côtoyant le centre. En cas de remarque ou de geste déplacé le directeur en relation avec l’œuvre fera appliquer le règlement intérieur du centre ainsi que la règlementation en vigueur.
1.14. Les moyens :
a. L’équipe pédagogique, composition :
• Un directeur :
• Une assistante sanitaire qui sera la référente COVID 19
• 1 animateur
• Les accompagnateurs des structures pour le suivi des jeunes et favoriser la continuité pédagogique (un minimum de 2)
b. Les intervenants :
• 1 surveillant de baignade
• Professeur bénévole membre du Conseil d’Administration du centre pour les ateliers « consolidation des socles de compétence. »
• Des membres d’une association étudiante pour les ateliers « consolidation des socles de compétence. »
• Intervenants sportif, culturel, numérique, scientifique et technique selon les besoins.
c. Les espaces et les salles :
• 1 restaurant
• 3 pavillons (dont 1 PMR) composés chacun de 3 ailes de 6 lits « jeunes » chacune, de deux chambres « animateurs » dont une chambre de deux et d’un hall.
• 1 terrain beach volley
• 1 grande salle de 150 m²
• 1 jardin pédagogique
• 2 hectares d’espace vert pour les grands jeux et autres activités extérieurs.
• Accès direct à la plage
• Une salle pour les animateurs
• Un centre de ressource
