Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Le séjour est organisé par le groupe local des Éclaireuses et Éclaireurs de France (EEDF) d’Aubervilliers, structure de scoutisme laïque qui propose toute l’année des activités éducatives pour les jeunes de 6 à 15 ans. Ce groupe fonctionne grâce à une équipe d’une vingtaine de bénévoles, répartis entre encadrants pédagogiques, membres du bureau associatif et soutiens ponctuels aux activités.
Le groupe organise chaque année une trentaine de journées d’animation : journées simples, week-ends avec nuitées, rassemblements régionaux et camp d’été. Toutes ces activités sont déclarées auprès des services de l’État. Le fonctionnement repose sur la régularité, la progressivité éducative et l’implication des jeunes selon leur âge. Les enfants sont répartis en unités pédagogiques : Lutins (6-8 ans), Louveteaux (8-11 ans), Éclaireurs (11-15 ans).
Le groupe EEDF d’Aubervilliers met un point d’honneur à garantir l’accessibilité de ses activités à toutes les familles, sur un territoire populaire. Aucun enfant n’est refusé pour des raisons financières. Les tarifs sont modulés, des aides sont recherchées et les équipements nécessaires sont fournis. En 2025, le groupe prévoit d’accueillir environ 35 enfants, dont une majorité issue des quartiers populaires d’Aubervilliers (classés QPV), et d’autres communes proches comme Saint-Denis, Bobigny ou Pantin.
Le projet éducatif du groupe repose sur la pédagogie des EEDF, qui privilégie l’éducation par l’action, la vie en collectivité, l’engagement progressif et le respect de l’environnement. Il s’agit de permettre à chaque jeune de devenir acteur ou actrice de son propre développement dans un cadre collectif bienveillant. Cela passe par la participation aux décisions, la prise de responsabilités, et la mise en œuvre de projets concrets.
Tout au long de l’année, les enfants sont impliqués dans des temps de vie collective, dans la co-construction des règles, la répartition des rôles, et l’organisation d’activités. Chaque animation mensuelle est pensée comme une étape dans un parcours d’apprentissage, et permet de faire vivre des expériences d’autonomie adaptées à l’âge (repas partagés, gestion du matériel, hygiène personnelle, gestion du temps calme…). Les pré-adolescents et adolescents sont également invités à s’engager dans la construction de projets, dans une logique de pédagogie de projet (ex : week-ends thématiques, préparation d’activités ou d’ateliers).
Une place importante est accordée à la progression personnelle : chaque enfant ou jeune peut choisir des objectifs d’apprentissage, participer à des temps d’évaluation ou de valorisation, et s’engager symboliquement à travers la Promesse ou d’autres rituels propres au scoutisme laïque.
Le projet éducatif s’appuie également sur une démarche écocitoyenne concrète, intégrée à tous les temps d’activités : choix alimentaires, gestion des déchets, réflexion sur les modes de transport, découverte de la nature, et participation à des actions solidaires. Ces dimensions sont travaillées dès les animations locales, et renforcées lors des temps longs comme les mini-camps ou le camp d’été.
Enfin, l’équipe pédagogique accorde une grande attention à l’inclusion et à la prise en compte des besoins spécifiques. Les aménagements nécessaires sont anticipés, les enfants sont accompagnés avec bienveillance, et des outils comme les espaces de régulation émotionnelle sont intégrés lorsque cela est nécessaire.
L’équipe d’encadrement est composée de responsables bénévoles formés. Le directeur du camp est titulaire du DSF (diplôme de direction interne aux EEDF), tous les autres animateurs sont titulaires du BAFA ou en stage pratique. La plupart ont une expérience scoute. L’équipe s’est réunie pour préparer le camp, et plusieurs membres ont participé à des week-end de formation Tremplin organisés par l’association EEDF (dont le dernier, en mars 2025, dédié à la préparation du camp d'été).
Numéro de l'organisateur
093ORG0118
Numéro de déclaration du séjour
0930118AS000424-24-J02
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique, La citoyenneté et la vie civique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
La vie quotidienne est rythmée par une journée-type adaptée à chaque tranche d’âge (Lutins-Louveteaux / Éclaireurs), avec des horaires équilibrés permettant le respect des besoins physiologiques (sommeil, hygiène, alimentation, temps calme).
Les enfants participent à tour de rôle aux services collectifs (préparation des repas, vaisselle, rangement, approvisionnement en eau), selon une roue des services affichée et expliquée. Des temps sont également consacrés chaque jour à l’humeur du jour, aux forums ou conseils d’unité, favorisant l’expression et la régulation collective.
Les activités sont structurées autour de temps forts collectifs (grands jeux, explorations, projets manuels, ateliers nature, veillées) et de temps calmes ou libres. Un imaginaire quotidien guide les enfants les plus jeunes (inspiré de Fantasia), avec des activités thématiques (jeux, ateliers, défis coopératifs) intégrées dans un récit évolutif.
Les éclaireurs bénéficient d’une plus grande autonomie dans la gestion de leurs temps, de leurs déplacements internes, et dans la construction de leurs projets (atelier construction, exploration, participation à un projet de service pour le lieu d’accueil).
Le camp est organisé en petites équipes, sous tentes, favorisant la coopération et la vie en sous-groupes. L’équipe d’animation se réunit chaque soir en conseil d’équipe, suivi d’un conseil de camp, pour ajuster l’organisation et les animations.
L’encadrement veille à l’équilibre entre les différents types d’activités : physiques, créatives, coopératives, de découverte de la nature et de la vie collective. L’ensemble de la vie quotidienne est conçu comme un support d’apprentissage et de progression pour les enfants.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
No inputActions retenues pour créer un lien avec les familles
Le lien avec les familles est une priorité éducative du groupe EEDF d’Aubervilliers. Plusieurs actions sont prévues pour garantir une communication régulière et de qualité :
Avant le séjour, les familles reçoivent un dossier d’inscription complet présentant le projet de camp. Une réunion d’information est organisée un mois avant le camp pour présenter l’équipe, le lieu, les objectifs pédagogiques, répondre aux questions, et préparer collectivement certains aspects logistiques (transport du matériel, achat de petits équipements, etc.).
Pendant le séjour, un groupe WhatsApp à consultation uniquement permet aux familles de suivre le déroulement du camp à travers des messages et des photos partagés par l’équipe. En cas de besoin particulier, une communication directe par téléphone est également possible avec le directeur.
Après le séjour, les familles seront invitées à un temps de restitution organisé sur le lieu du camp, lors d’un événement festif le 20 septembre 2025 à la ferme d’accueil. Ce moment permettra de découvrir les réalisations des enfants, d’échanger avec l’équipe, et de renforcer le lien entre les familles et le projet éducatif du groupe.
Ces actions permettent aux familles d’être informées, impliquées et reconnues comme partenaires à part entière de l’expérience vécue par leur enfant.
Partenariats locaux
La ferme d'accueil, la commune.
Nombre de places ouvertes
No inputVacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
13
Nombre effectif de participants garçons
13
Nombre de mineurs en situation de handicap
No inputNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
24
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
No inputNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
No inputNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
2
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Le camp d’été du groupe EEDF d’Aubervilliers vise à permettre à chaque enfant et adolescent de vivre une expérience collective, éducative et épanouissante, dans un cadre naturel, sécurisé et bienveillant. Le séjour s’inscrit dans la continuité du projet éducatif annuel et mobilise une pédagogie active fondée sur l’éducation par l’action, l’autonomie, la coopération, la découverte de l’environnement et l’engagement progressif.
Les objectifs pédagogiques sont adaptés à chaque tranche d’âge :
Pour les Lutins et Louveteaux (6-11 ans) :
- Être capable de gérer ses temps d’hygiène et de sommeil de manière de plus en plus autonome.
- Être capable de se repérer dans le temps grâce à une journée-type et une roue des services.
- Être capable de participer aux tâches collectives (vaisselle, rangement, aide à la préparation des repas).
- Être capable de s’exprimer lors des temps de parole (conseil d’unité, humeur du jour).
- Être capable d’expliquer et de respecter les règles de vie votées collectivement.
- Être capable de coopérer avec des enfants de tous âges et de tous genres dans un cadre bienveillant.
- Être capable de reconnaître plusieurs plantes et animaux de l’environnement du camp.
- Être capable de participer à une action collective utile (ex. service pour le lieu d’accueil).
- Être capable de formuler une envie de poursuivre l’engagement scout (souhait lutin ou promesse).
Pour les Éclaireurs (11-15 ans) :
- Être capable de participer activement à l’installation et au fonctionnement du camp (construction, intendance…).
- Être capable d’utiliser des outils manuels en toute sécurité (froissartage, matelotage).
- Être capable de s’organiser en équipe et de prendre des responsabilités au sein du groupe.
- Être capable de respecter les rythmes de vie communs et de gérer ses temps libres.
- Être capable de préparer et réaliser une exploration en autonomie (repérage, objectifs, logistique).
- Être capable de proposer et d’animer un atelier ou une activité.
- Être capable de construire collectivement une charte de vie et de participer à sa régulation.
- Être capable de formuler son opinion et de faire entendre sa voix dans les conseils d’équipe et d’unité.
- Être capable d’agir en solidarité avec le lieu d’accueil (projet de construction de toilettes sèches).
- Être capable d’évaluer sa progression personnelle et d’identifier ses acquis du séjour.
Transversalement, pour tous les enfants :
- Être capable de vivre en collectivité dans le respect des autres et des différences.
- Être capable de coopérer dans un projet commun, dans un cadre démocratique.
- Être capable d’adopter des gestes écocitoyens concrets (tri, alimentation, respect de l’environnement).
- Être capable d’exprimer ses émotions, ses besoins et ses idées dans un cadre sécurisé.
- Être capable de prendre part à une dynamique d’imaginaire collectif, favorisant la créativité et le jeu.
Ces objectifs seront évalués tout au long du séjour par des temps d’échanges en équipe, des retours entre animateurs, et la prise en compte des ressentis exprimés par les enfants.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Le groupe EEDF d’Aubervilliers agit toute l’année pour garantir l’accès de tous et toutes à ses activités, quel que soit le contexte social ou familial. Aucun enfant n’est refusé pour des raisons financières : les tarifs sont modulés selon les situations, et des aides sont systématiquement recherchées. Le groupe fournit également le matériel nécessaire pour éviter toute inégalité d’accès, notamment lors du camp (tentes, sacs de couchage, vêtements, etc.).
Les enfants viennent majoritairement de quartiers populaires classés QPV à Aubervilliers, mais aussi de communes voisines (Saint-Denis, Bobigny, Pantin), favorisant une mixité territoriale.
Les groupes d’enfants sont mixtes, tant dans la répartition des unités que dans les équipes de service et les activités. L’encadrement veille à l’égalité d’accès à toutes les fonctions et responsabilités, quel que soit le genre. L’équipe d’animation elle-même est également mixte.
Enfin, une attention est portée à l’inclusion des enfants à besoins spécifiques, avec notamment un espace de régulation prévu pour un enfant porteur de TDAH.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
La participation active des enfants et des jeunes est au cœur du projet pédagogique du camp. Plusieurs dispositifs concrets sont mis en place pour favoriser leur implication :
Avant le camp, des conseils d’unité sont organisés pour recueillir leurs envies et idées d’activités. L’imaginaire du camp est construit à partir des propositions faites durant l’année.
Pendant le camp, les jeunes participent à l’élaboration des règles de vie (charte de camp) et aux conseils quotidiens (humeur du jour, conseil d’unité ou d’équipage) qui permettent d’ajuster collectivement le déroulement du séjour.
Ils sont également impliqués dans les services collectifs (cuisine, vaisselle, rangement), la gestion de leur temps libre, et la co-organisation d’activités (jeux, veillées, ateliers).
Pour les plus grands, des temps d’expression, d’exploration autonome et de participation à un projet de service (construction de toilettes sèches pour la ferme) favorisent l’engagement et la responsabilisation.
L’ensemble du séjour est conçu comme un espace de co-construction éducative où chaque jeune peut prendre des initiatives, exprimer ses besoins, faire des choix et exercer sa capacité d’agir.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation
