Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
L’OMJA (Organisation en Mouvement des Jeunesses d’Aubervilliers) est une association d’éducation populaire, régie par la loi 1901, implantée à Aubervilliers depuis plus de 75 ans.
Elle œuvre au quotidien en faveur de la jeunesse âgée de 10 à 25 ans, avec pour ambition de garantir un accès équitable à l’éducation, à la culture, aux loisirs et à la citoyenneté.
Forte de son ancrage territorial et de son expertise, l’OMJA s’adresse à l’ensemble des jeunes de la ville, en leur proposant une diversité d’activités éducatives, culturelles, sportives et citoyennes.
Elle accompagne leur parcours de vie, leur épanouissement personnel et leur insertion sociale et professionnelle.
L’association intervient dans les domaines suivants :
Activités éducatives (accompagnement à la scolarité, stages, séjours)
Pratiques culturelles (théâtre, musique, arts visuels, médias)
Loisirs sportifs et de plein air
Actions de prévention et de sensibilisation (santé, citoyenneté, égalité)
Mobilité, ouverture sur le monde et engagements solidaires
Le projet éducatif de l’OMJA repose sur six objectifs fondamentaux qui guident l’ensemble de ses actions :
Favoriser la réussite scolaire des jeunes en leur proposant un accompagnement individualisé et des espaces d'apprentissage alternatifs, en lien avec les familles et les établissements scolaires.
Promouvoir les activités culturelles et de loisirs comme leviers d’expression, d’émancipation et d’accès à la culture pour tous.
Développer l’esprit citoyen en valorisant la participation active, le débat, la solidarité et l’engagement collectif.
Mener des actions de prévention et de sensibilisation autour des enjeux sociaux, environnementaux et de santé.
Favoriser l’insertion professionnelle par des actions d’orientation, de valorisation des compétences et de découverte des métiers.
S’ouvrir au monde et encourager l’engagement international, notamment à travers des échanges interculturels, des séjours solidaires et des partenariats européens ou internationaux.
Les moyens d’action :
Pour mettre en œuvre ce projet éducatif, l’OMJA dispose de :
Sept structures jeunesse réparties dans les quartiers d’Aubervilliers, fonctionnant comme des maisons de jeunes.
Un espace multimédia, spécialisé dans les ateliers numériques, photos, vidéos et robotiques.
Un espace culturel James Mangé, dédié à l’expression artistique, musicale et corporelle.
Une équipe pluridisciplinaire qualifiée, composée d’animateurs, de référents éducatifs et de professionnels de la jeunesse.
Les actions de l’OMJA sont pensées en lien étroit avec les réalités du territoire et les besoins des jeunes.
Elles visent à les responsabiliser, à renforcer leur pouvoir d’agir, et à leur offrir les conditions d’un développement personnel et collectif.
Numéro de l'organisateur
093ORG0092
Numéro de déclaration du séjour
0930092SV001824
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature, La science, l’innovation, le numérique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
L’organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
L’organisation de la vie quotidienne constitue un pilier essentiel pour garantir la sécurité, le bien-être et l’épanouissement des jeunes tout au long du séjour.
Le cadre de vie collectif à Bazas est pensé pour favoriser l’autonomie, la responsabilité et le respect mutuel, dans une ambiance conviviale et structurée. L’objectif est de permettre aux jeunes de vivre une expérience riche de sens, en apprenant à gérer les temps du quotidien tout en participant activement au déroulement des activités.
Encadrement
Deux adultes référents accompagneront le groupe :
Un directeur de séjour, Jean-Michel Pavade, titulaire du DEJEPS, expérimenté dans la gestion de projets éducatifs,
Un animateur diplômé du BAFA, ayant une solide expérience dans l’encadrement de séjours avec adolescents.
Leur présence continue garantira un climat de confiance, d’écoute et de sécurité, où chaque jeune pourra s’exprimer et s’impliquer.
Hébergement et hygiène
Le groupe sera hébergé au Camping Cap Fun – Le Paradis de Bazas, un espace naturel sécurisé, adapté à l’accueil de groupes de jeunes. L’infrastructure comprend des hébergements tout équipés (mobil-homes), avec un accès facile aux sanitaires collectifs (douches, toilettes, points d’eau), entretenus régulièrement.
Chaque jour, les jeunes seront sensibilisés aux gestes d’hygiène individuelle et collective (douche quotidienne, hygiène des mains, rangement des espaces de vie).
Un temps d’hygiène structuré est prévu en fin d’après-midi, avant le dîner, pour s’assurer du respect des règles sanitaires.
Le suivi médical et les traitements seront assurés par l’assistant sanitaire du séjour. Les traitements médicaux seront centralisés, sauf exceptions (traitements d’urgence), et administrés sous surveillance. En cas de besoin, l’équipe est en lien avec les professionnels de santé locaux.
Vie quotidienne et rythmes
Le rythme journalier sera adapté aux besoins des adolescents, avec un réveil progressif et des temps calmes intégrés dans la journée.
Les repas seront organisés avec la participation active des jeunes : élaboration des menus, préparation et mise en place, dans une optique de responsabilisation et d’apprentissage de l’autonomie.
Les repas seront pris collectivement dans les espaces communs du camping, dans une ambiance conviviale et respectueuse des régimes alimentaires (allergies, choix alimentaires spécifiques, etc.).
Des temps de repos (lecture, carnet de bord, échanges) seront intégrés l’après-midi ou en soirée pour favoriser la récupération physique et mentale.
Activités et veillées
Les journées seront rythmées par une alternance entre activités multimédias et loisirs de plein air. Les jeunes participeront à :
Des ateliers vidéo/photo et tournage d’un Journal Télévisé de vacances,
Des activités sportives et de loisirs : bouée tractée, bowling, laser quest,
Des temps de jeux collectifs, balades, activités manuelles et moments de détente.
Les soirées seront consacrées à des veillées thématiques ou ludiques : jeux de groupe, projection de films, discussions autour des vidéos produites, ou veillées calmes selon l’état du groupe.
Chaque jour se terminera par un bilan collectif, permettant à chacun d’exprimer son ressenti, de revenir sur les moments forts et de proposer des ajustements pour le lendemain.
Sécurité et bienveillance
L’équipe veillera en permanence à la sécurité physique et morale des jeunes, notamment lors des déplacements et des activités extérieures.
Une trousse de secours sera disponible à tout moment, et tous les numéros d’urgence seront accessibles et affichés.
Cette organisation structurée vise à créer un cadre rassurant et stimulant, dans lequel chaque jeune pourra :
prendre soin de soi et des autres,
apprendre à vivre en collectif,
participer activement à un projet éducatif et créatif,
tout en découvrant un territoire différent dans un esprit de bienveillance et d’ouverture.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
No inputActions retenues pour créer un lien avec les familles
L’OMJA attache une importance particulière à la création et au maintien d’un lien de confiance avec les familles tout au long du projet, avant, pendant et après le séjour.
Avant le séjour, les séjours sont largement diffusés via les brochures et le site internet de l’OMJA.
Les familles peuvent également obtenir des renseignements en se rendant directement au siège de l’association ou en contactant les équipes par téléphone.
Une réunion d’information est organisée avec les jeunes et leurs familles afin de présenter le déroulement du séjour, le cadre éducatif, les règles de vie, et les modalités pratiques.
Ce temps permet également de finaliser le dossier d’inscription et de répondre à toutes les questions.
Un accompagnement administratif est proposé, et l’équipe d’animation commence à établir une relation individualisée avec les familles, en vue d’un partenariat durable.
Ce lien est aussi l’occasion de sensibiliser les familles au dispositif des « vacances apprenantes ».
Pendant le séjour, l’équipe d’animation reste joignable et met en place plusieurs moyens de communication :
Des messages réguliers (via WhatsApp, blog privé ou réseaux sociaux de l’OMJA) permettent aux familles de suivre le séjour et les activités des jeunes.
Des créneaux sont prévus pour que les jeunes puissent appeler leurs parents.
Les jeunes peuvent aussi écrire des courriers.
L’équipe est présente lors du départ pour un temps d’échange avec les familles et reste attentive aux éventuelles préoccupations.
Après le séjour, une rencontre conviviale est organisée (fin septembre) avec toutes les familles pour faire un retour sur l’expérience vécue.
Les jeunes pourront partager leurs souvenirs à travers des photos, vidéos ou témoignages.
Ce moment permet également de renforcer le lien avec les familles en vue de futurs projets éducatifs.
Partenariats locaux
No inputNombre de places ouvertes
7
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
3
Nombre effectif de participants garçons
4
Nombre de mineurs en situation de handicap
No inputNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
7
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
No inputNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
No inputNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
No inputObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
1. Favoriser l’autonomie et la socialisation des jeunes dans la vie collective
Objectifs :
Développer la capacité des jeunes à vivre ensemble dans le respect de règles collectives.
Encourager la prise de responsabilités dans l’organisation du quotidien.
Créer un rythme de séjour équilibré, propice à l’épanouissement personnel et collectif.
Compétences visées (être capable de) :
Être capable de proposer et respecter des règles de vie partagées avec le groupe.
Être capable de participer activement aux bilans journaliers, en exprimant son ressenti et en écoutant celui des autres.
Être capable de gérer collectivement des tâches quotidiennes (préparation des repas, entretien du matériel, organisation des espaces de vie).
Être capable de travailler en équipe, en assumant un rôle précis au sein du groupe.
2. Découvrir un environnement nouveau et s’ouvrir à la diversité des territoires
Objectifs :
Permettre aux jeunes de sortir de leur cadre de vie habituel pour explorer un territoire naturel différent.
Sensibiliser à la richesse de l’environnement local (forêts, espaces ruraux, patrimoine historique) et à sa préservation.
Proposer une immersion dans des pratiques sportives et culturelles nouvelles.
Compétences visées (être capable de) :
Être capable de s’orienter et se repérer dans un nouvel environnement naturel.
Être capable de pratiquer des activités physiques et de loisirs dans le respect des règles de sécurité.
Être capable de respecter les espaces naturels et les consignes écologiques liées à leur utilisation.
Être capable de s’adapter à un nouveau cadre de vie et à des situations imprévues.
3. Favoriser l’accès à des loisirs et à des vacances éducatives de qualité
Objectifs :
Offrir aux jeunes des activités sportives et culturelles valorisantes.
Valoriser les compétences développées au cours de l’année dans un nouveau contexte.
Stimuler la créativité et l’expression personnelle à travers un projet vidéo collectif.
Compétences visées (être capable de) :
Être capable de réutiliser les acquis en vidéo, montage, photo dans un projet en autonomie.
Être capable de concevoir, réaliser et finaliser un reportage ou une séquence audiovisuelle.
Être capable de participer à des temps de loisirs en respectant les autres et les règles communes.
Être capable de valoriser son expérience personnelle à travers une restitution (vidéo, journal, carnet de bord).
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Afin de garantir la mixité et l'inclusion du séjour plusieurs actions concrètes ont été mises en place :
Mixité sociale :
Une attention particulière a été portée à l’accessibilité financière du séjour.
Un système de tarification solidaire a été mis en place, tenant compte des ressources des familles.
Mixité territoriale :
Le choix a été élargi à plusieurs quartiers, communes et structures partenaires du territoire (centres sociaux, MJC, établissements scolaires en zone prioritaire), afin de favoriser la rencontre de jeunes issus d’environnements géographiques variés.
Mixité de genre :
Une vigilance a été portée dès la constitution du groupe pour garantir un équilibre filles/garçons, notamment en travaillant avec les familles et les structures relais pour lever d’éventuels freins à la participation des jeunes filles (rassurer sur les conditions d’hébergement, valoriser les activités mixtes).
Des temps d’échange autour de l’égalité filles-garçons sont également prévus pendant le séjour.
Animation inclusive :
Les activités sont pensées pour être accessibles à tous, sans prérequis physique ou technique, et encouragent la coopération plutôt que la compétition.
Les animateurs sont sensibilisés à l’accueil bienveillant des différences et à la prévention des discriminations.
Ces actions visent à garantir à chaque jeune une expérience enrichissante, dans un cadre respectueux, valorisant la diversité et favorisant le vivre-ensemble.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Le séjour à Bazas a été conçu pour permettre aux jeunes d’être pleinement acteurs de leur expérience, en les impliquant à toutes les étapes du projet.
Dès la préparation, plusieurs réunions ont été organisées avec les jeunes et leurs familles pour co-construire le séjour. Ces temps d’échange ont permis :
de définir collectivement les règles de vie,
d’échanger sur le programme d’activités,
d’anticiper l’organisation logistique (transport, repas, matériel, etc.),
de répartir les rôles et responsabilités au sein du groupe.
Les jeunes ont également été associés en amont à la conception du projet audiovisuel, dans la continuité des ateliers menés à l’Espace Multimédia.
Ils ont choisi ensemble les thématiques qu’ils souhaitaient aborder, réfléchi à la répartition des rôles techniques (caméra, son, montage, animation), et discuté de la forme finale du journal télévisé.
Pendant le séjour, tout est mis en œuvre pour encourager leur prise d’initiative.
La vie quotidienne repose sur une gestion collective : préparation des repas, entretien des espaces de vie, gestion du matériel... Chaque jeune est impliqué via un système de rôles tournants, favorisant la coopération, la responsabilisation et l’entraide.
Des temps de régulation sont prévus quotidiennement afin de permettre à chacun de faire un retour sur sa journée, exprimer ses ressentis, proposer des ajustements, et renforcer la cohésion du groupe.
Le projet vidéo est un véritable support d’expression et de valorisation : les jeunes assurent toutes les étapes de production du tournage au montage, en passant par les interviews, les micros-trottoirs, la présentation et la réalisation technique.
Ce travail les amène à se positionner sur des sujets qui les concernent, à développer leur esprit critique, et à prendre confiance en leurs compétences.
Après le séjour, une restitution collective sera organisée :
Diffusion du journal télévisé OMJA – Édition Bazas sur les réseaux de l’association,
Présentation du projet lors de la fête de l’OMJA, du conseil des adhérents et de rencontres avec les familles,
Élaboration d’un carnet de bord collectif et d’une vidéo rétrospective retraçant les temps forts du séjour.
Ce dispositif global de participation permet à chaque jeune :
de s’impliquer concrètement,
de se sentir écouté et reconnu,
de valoriser ses apprentissages dans un cadre collectif,
et de renforcer son autonomie, sa confiance en soi et son engagement citoyen.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
À la mer
