Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
L’Aroéven Créteil – Ile de France, recréée en 2017, est une association laïque régie par la loi de 1901. Agréée par les Ministères de la Jeunesse et des Sports, de l’Éducation Nationale et du Tourisme, notre action se veut éducative et complémentaire de l’Éducation Nationale.
Association éducative complémentaire de l’école, mouvement d’action et de recherche pédagogique, notre action concerne les jeunes de 3 à 17 ans dans les établissements scolaires mais aussi au sein de nos séjours de vacances dans toute la France.
Nos séjours de vacances s'inscrivent dans le cadre de l’Éducation Populaire, complémentaire de l'action éducative de l'école et de la famille. Les jeunes que nous accueillons se retrouvent acteurs de leur propre éducation.
Nos valeurs et nos fondements pédagogiques s’orientent vers :
- la laïcité / la responsabilisation et l’autonomie
- la citoyenneté / l’éducation à et par la diversité
- le respect et la confiance / le dialogue et l’écoute
- la coéducation / la coopération
Dans tous nos champs d'intervention, nous assurons un rôle d’accompagnement, de conseil, de formation dans le respect de l’autonomie des projets de séjours et de formations des équipes d'encadrement. Depuis plus de 70 ans, nous nous engageons dans l'organisation des séjours de vacances de 3 à 17 ans.
Nos séjours sont des lieux d'apprentissage et d'éducation à la vie sociale, culturelle et collective aux besoins de chacun. Les colos, ce sont l'opportunité d'apprendre différemment, d'expérimenter et de constater que l'apprentissage ne concerne pas que les enseignements scolaires, mais qu'il s'applique à tous les objets et instants de vie. Les besoins et les attentes des jeunes sont notre priorité. Nos objectifs premiers sont de leur permettre de disposer de leur temps, changer d'air, partir à la découverte, faire de nouvelles rencontres et s'amuser avec les copains.
Numéro de l'organisateur
094ORG0454
Numéro de déclaration du séjour
No inputDominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature, Le développement durable et la transition écologique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Voici une journée type (tout en sachant que plusieurs fois durant le séjour, cela sera adapté en fonction des contraintes d’activités extérieures au centre)
8H – 10H : Réveil échelonné avec accueil par un animateur pour le petit déjeuner et service organisé par celui-ci. Une fois le repas pris, les enfants vont rejoindre le second animateur qui sera chargé de faire des animations courtes et simple le temps que tout le monde se réveille.
9H30 - 10H : Toilette et vaisselle. Dynamisation.
10H - 12H : Activité sur la thématique.
12H - 12H30 : Préparation de la table.
12H30 - 13H30 : Repas. Service assuré par le personnel de service.
13H30 - 15H : Temps calme, temps de repos, d’activité de lecture, activités calmes.
15H – 18H : Activités en lien avec la thématique du séjour
18H - 19H : Douches + activités. 1 animateurs sur les activités calmes + 1 animateur s’occupant des douches des colons. Linge.
19H - 20H30 : Diner avec les colons et l’ensemble de l’équipe d’animation. Service assuré par personnel de service et équipe d’animation.
20H30 - 22H : Veillée avec toute l’équipe d’animation et les colons.
22H - 22H30 : Toilette et coucher progressif
Autre qualifications des personnels d’encadrement
No inputActions retenues pour créer un lien avec les familles
Nous mettrons en place un suivi “avant - pendant - après” de sorte que les familles fassent partie intégrante du projet.
• Avant le séjour : Chaque famille sera informée par courrier et/ou courriel des intentions éducatives des séjours. Chaque directeur enverra le projet pédagogique, la présentation du séjour aux familles dès l’inscription. Chaque directeur prendra contact avec les familles afin de mesurer, avant le séjour, les attentes et les besoins spécifiques des mineurs accueillis.
• Pendant le séjour : Les enfants mettront quotidiennement à jour un blog accessible pour les familles. Les familles pourront ainsi suivre les activités et les productions réalisées par les jeunes. Le blog permettra également aux parents de laisser des commentaires qui seront distribués quotidiennement aux enfants. Les parents seront invités à venir le premier et le dernier jour du séjour s’il en ont la possibilité. A l’arrivée, ils pourront visiter la structure, et rencontrer les membres de l’équipe pédagogique afin de pouvoir donner toutes les informations nécessaires concernant l’enfant mais aussi questionner l’équipe sur l’organisation concrète du séjour. Pour les parents ne disposant pas d’internet, nous mettrons en place une permanence téléphonique afin de permettre aux mineurs d’appeler leurs familles.
Le dernier jour, les familles seront invitées à une présentation des productions réalisées par les enfants. Cela permettra aux enfants de revenir sur leurs séjours tout en profitant d’un dernier moment convivial entre les familles, les autres enfants et l’équipe pédagogique. A ce sujet, l’implication des familles dans les projets pédagogiques (intervention ponctuelle des parents, des bénévoles, des agents territoriaux, etc.) sera possible dans le respect des normes sanitaires requises (aide à la préparation du spectacle, etc.)
• Après le séjour : les familles et les jeunes auront un temps d’échange individualisé par le biais d’un questionnaire d'évaluation mesurant l’atteinte des objectifs de ce projet.
Partenariats locaux
Nous identifions, pour chacun des séjours, les partenariats locaux pour permettre en œuvre le projet. Nous ferons appel en priorité aux associations ou dispositifs locaux déjà soutenus par les collectivités territoriales ou par les services de l'Etat, afin de permettre aussi à ses structures touristiques de pouvoir repartir économiquement. Par ce biais, nous participerons à la relance locale des structures existantes
Nombre de places ouvertes
20
Vacances scolaires concernées
Vacances d'éte 2024
Nombre effectif de participantes filles
10
Nombre effectif de participants garçons
10
Nombre de mineurs en situation de handicap
2
Nombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
6
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
No inputNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
No inputNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
No inputObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Un séjour de vacances doit être un moment privilégié́ dans la vie de chacun des adolescents et des membres de l’équipe d’encadrement. Son déroulement dépendra des personnes présentes, mais aussi des choix de l’équipe et du groupe d'adolescents. Le séjour permettra à chaque participant de vivre une alternance d’activités collectives et de moments individuels. Une grande place sera accordée à la convivialité́ avec la participation aux tâches matérielles quotidiennes et aux décisions collectives. La spontanéité́, le respect du rythme de vie des participants et la possibilité́ pour eux d’accéder à une plus grande autonomie seront privilégiés.
Afin de rendre le séjour le plus agréable possible, l’équipe d’animation s’est fixé des objectifs pédagogiques qui guideront la progression quotidienne des jeunes autour de 4 grand thèmes:
- Les repères pour grandir (l'adolecent est capable de trier les déchets, gérer son linge, nettoyer sa chambre, pouvoir participer ou non aux activités en fonction de sa fatigue, pouvoir parler de ses problèmes et partager ses joies à un adulte, ...)
- Le vivre ensemble (l'adolescent est capable de proposer et acter des règles de vie à suivre collectivement, s’engager dans un règlement, pouvoir proposer des activités, participer à des instances de décisions (forum), ...
- Les découvertes (l'adolescent est capable de découvrir un territoire, découvrir des activités inconnues, être sensibilisé à la biodiversité, s’immerger dans un imaginaire, ...)
- Les responsabilités (respecter le milieu naturel, les habitants...)
EDUCATION A L'EMPATHIE Comment favoriser l’éducation à l’empathie ? Quelles pratiques, quelles postures favorisent cette éducation ? Comment impliquer les équipes et les enfants-jeunes dans la mise en œuvre d’actions éducatives adaptées à l’environnement du séjour qui participent/favorisent l’éducation à l’empathie ?
L’empathie est un élément central dans la relation au soin. Grâce à une recherche action nationale, nos équipes d’animation sont formées et outillées pour créer les conditions d’une éducation à l’empathie dans tous les moments de la vie quotidienne, qu’ils soient intimes ou collectifs, mais aussi dans le cadre de vie et dans les activités.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Eduquer à et par la diversité s’inscrit dans les valeurs de ce séjour afin de lutter contre le cloisonnement social et pour l’ouverture à l’autre : accepter l’autre dans toute sa diversité.
Les orientations éducatives choisies cherchent à favoriser la réduction des exclusions et de lutte contre les discriminations et l'ouverture sociale, interculturelle, de genre et du handicap. Lors de ce séjour, nous accompagnons les enfants et jeunes dans leur découverte et l’apprentissage de l'autre et de son environnement.
Partenariat avec des structures sociales (DRE, Centre sociaux, services jeunesse etc.)
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
L’autonomie des enfants et des jeunes pendant les séjours, de même que la conscience du collectif (développées lors de régulations par les forums-débats), le travail sur la prise de décision, le développement de
l’esprit critique favorisent la coopération et la participation de tous à l’organisation de la vie collective. Ces orientations pédagogiques s’inscrivent dans tous les séjours. Nos séjours vacances sont construits sur la base du respect et de la confiance de chacun. Ce sont les fondements de la responsabilisation des enfants et des adolescents. Il s’agit aussi bien du respect de soi que de la prise en considération de « l’autre » dans toutes ses dimensions : physique, sociale et culturelle.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
À la mer, à la campagne
