Schulverlauf im 19\. Jahrhundert
Ausgehend von der Geschichte zweier Schulen im selben Viertel (École Primaire Supérieure, die das Lycée Leloup-Bouhier werden wird, und Institution Notre Dame, die das Lycée Livet werden wird), um am
Sonntag 20 September, 10:30
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begrenzt auf 25 Personen
© Daniel Coutant
Ausgehend von der Geschichte zweier Schulen im selben Viertel (École Primaire Supérieure, die das Lycée Leloup-Bouhier werden wird, und Institution Notre Dame, die das Lycée Livet werden wird), bis zum Collège Floresca Guépin. Der Rundgang wird die Geschichte der Schule in Nantes während des 19. Jahrhunderts, von der Restauration bis zum Beginn der III. Republik darstellen. Wir werden sehen, wie die Stadt Nantes sich auf die berufliche Bildung konzentriert und Pionierarbeit in der Ausbildung von Mädchen geleistet hat, während die Grundschulbildung den Ordensgemeinschaften anvertraut wurde.
History of schools in the 19th century
Starting from the story of two schools in the same neighborhood (École Primaire Supérieure, which will become the lycée Leloup-Bouhier and Institution Notre Dame, which will become the lycée Livet), t
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Starting from the story of two schools in the same neighborhood (École Primaire Supérieure, which will become the Lycée Leloup-Bouhier and Institution Notre Dame, which will become the Lycée Livet), to end up at the Collège Floresca Guépin. The course will evoke the history of the school in Nantes during the 19th century, from the Restoration to the beginning of the Third Republic. We will see how the city of Nantes has refocused on vocational education and was a pioneer in the teaching of young girls while primary education was entrusted to religious congregations.
Percorsi delle scuole nel XIX secolo
Partendo dalla storia di due scuole dello stesso quartiere (la scuola primaria superiore che diventerà il liceo Leloup-Bouhier e l'istituzione Notre Dame che diventerà il liceo Livet), per arrivare al
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Partendo dalla storia di due scuole dello stesso quartiere (la scuola primaria superiore che diventerà il liceo Leloup-Bouhier e l'istituzione Notre Dame che diventerà il liceo Livet), per arrivare al collegio Floresca Guépin. Il percorso permetterà di evocare la storia della scuola a Nantes nel corso del XIX secolo, dalla Restaurazione agli inizi della III Repubblica. Si vedrà come la città di Nantes si sia riorientata verso l'istruzione professionale e sia stata pioniera nell'insegnamento delle ragazze, mentre l'istruzione primaria era affidata alle congregazioni religiose.
Parcours des écoles au XIXe siècle
Partant de l’histoire de deux écoles d’un même quartier (Ecole Primaire Supérieure qui deviendra le lycée Leloup-Bouhier et Institution Notre Dame qui deviendra le lycée Livet), pour aboutir au Le de…
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Partant de l’histoire de deux écoles d’un même quartier (Ecole Primaire Supérieure qui deviendra le lycée Leloup-Bouhier et Institution Notre Dame qui deviendra le lycée Livet), pour aboutir au collège Floresca Guépin. Le parcours permettra d’évoquer l’histoire de l’école à Nantes au cours du 19è siècle, de la Restauration aux débuts de la IIIè République. On verra comment la ville de Nantes s’est recentrée sur l'enseignement professionnel et a été pionnière pour l’enseignement des jeunes filles alors que l’enseignement primaire était confié aux congrégations religieuses.
Recorrido de las escuelas en el siglo XIX
Partiendo de la historia de dos escuelas del mismo barrio (Escuela Primaria Superior que se convertirá en el liceo Leloup-Bouhier e Institución Notre Dame que se convertirá en el liceo Livet), para ll
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Partiendo de la historia de dos escuelas del mismo barrio (Escuela Primaria Superior que se convertirá en el liceo Leloup-Bouhier e Institución Notre Dame que se convertirá en el liceo Livet), para llegar al colegio Floresca Guépin. El recorrido permitirá evocar la historia de la escuela en Nantes durante el siglo XIX, desde la Restauración hasta los comienzos de la III República. Veremos cómo la ciudad de Nantes se ha centrado en la enseñanza profesional y ha sido pionera en la enseñanza de las jóvenes, mientras que la enseñanza primaria estaba confiada a las congregaciones religiosas.
