Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
BiodiverCity est une association d’éducation populaire, elle sensibilise à la nature, propose des espaces d’exploration et d’expérimentation concrets (l’apiculture, la médiation animale, le jardinage écologique, l’éducation à l’environnement, l’écotourisme, les séjours natures...), favorise les liens
entre les personnes pour :
- Améliorer notre rapport avec le vivant
- Impulser un changement de regard
- Favoriser le bien être et le bonheur
Dans l’ensemble de ses actions, l’association cherche, à partir de l’implication de chacun.e, à favoriser l’apprentissage par la pratique, l’émancipation, l’autonomie et la coopération. Elle promeut et développe la pratique de la pédagogie et de l’éducation à l’environnement. Les activités de l’association sont ouvertes et accessibles à tous les publics.
Numéro de l'organisateur
037ORG0379
Numéro de déclaration du séjour
No inputDominantes
Le développement durable et la transition écologique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
La journée type
7h30 / 8h : début du réveil échelonné, petit déjeuner sous le tipi, brossage des dents et habillage
pour la journée
A partir de 9h30 : soins des animaux et propositions d’activités (lectures, dessins, jeux de société, observation d’insectes…)
11h30 : début de préparation du repas du midi
12h30 : repas + vaisselle
14h : temps calme
14h30 : grand jeux dans la forêt, balade avec les ânes, constructions de cabanes (programme défini en amont avec les jeunes…)
16h30 : goûter
17h30 : début des douches
18h : préparation du repas
19h : repas + vaisselle + brossage des dents
20h30 : début de la veillée
21h30/22h : coucher
Selon les groupes et en cas de canicule, les matinées et après-midi peuvent être inversées.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
No inputActions retenues pour créer un lien avec les familles
Une grande disponibilité permettant de répondre par mail ou au téléphone aux questions des familles.
Une réunion d'information sur le site des séjours pour se présenter, présenter les équipes d'animation/directions et échanger avec les familles.
On donne des nouvelles durant les séjour via un blog.
Une évaluation à la fin du séjour est réalisée oralement avec les familles et un questionnaire leur est envoyé à la suite du séjour.
Partenariats locaux
No inputNombre de places ouvertes
5
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
3
Nombre effectif de participants garçons
2
Nombre de mineurs en situation de handicap
No inputNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
5
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
No inputNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
No inputNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
No inputObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Les objectifs des séjours nature :
➢ Sensibiliser les jeunes aux enjeux actuels liés à l'environnement
Moyen mis en oeuvre :
• Vivre dehors et en étant plus proche du temps (météo)
• En vivant avec peu de chose
• Réflexion autour de l'alimentation : cuisiner des produits BIO, locaux et de saison en limitant les produits carnés
• L'animation de temps d'activité autour de thématiques natures (rôle des pollinisateurs, jardinage au naturel, observation de la faune de la flore…)
• Minimiser notre impact sur l'écosystème du lieu du camp
• Mise en place de règles communes de vie dans la nature, pour la respecter
• Animer des activités créatives avec de la récup, cuisiner des plantes sauvages, faire du feu, du pain avec du levain, des nuits à la belle étoile, des veillées en forêt, bricoler avec des éléments de la nature (bois mort ou demander à l’arbre s’il est OK), se promener au bord de l’eau….
➢ Permettre aux jeunes de vivre un temps de vacances conviviales
Moyen mis en oeuvre :
• Réveil échelonné à partir d’une heure définie la veille, jusqu’à l’heure qu’ils le souhaitent (sauf si départ en activités en dehors du camp)
• Pas d'obligation de participer aux activités (sauf si reste seul sur le camps)
• Aménagement de temps en autonomie sur le programme de la journée
• Mise en place d’outils et des espaces de parole pour que les jeunes soient acteurs du séjour
• L'équipe d'animation reste attentive, tout au long du camp, aux besoins des jeunes
• Hygiène : l'équipe d'animation reste attentive aux règles d'hygiènes (douches, brossage de dents) et met en place des créneaux horaires encadrés pour permettre aux jeunes de les respecter.
• Proposer des activités « moi j’aimerais bien faire… et vous... »
• Permettre la coexistence de temps en groupe et pour soi, des temps d’échange et de partage pendant les repas
• Organiser des jeux collectifs et des veillées (sponge ball, douche au pistolet à eau, jeux coopératifs, jeux sportifs...)
➢ Favoriser la tolérance, l’entraide, le partage et l’implication des jeunes
Moyen mis en oeuvre :
• Favoriser des moments de jeux collectifs et coopératifs pour la cohésion de groupe
• Bienveillance au sein du groupe en instaurant des temps de bilan quotidien avec les jeunes
• Ouverture de l'équipe d'animation sur les propositions des jeunes (activités ou autres)
• Écriture de règles de vie en collectivité avec les jeunes (entre eux et avec l'équipe d'animation)
• Participation sur les tâches du quotidien, les rendre attractives et ludiques (cuisines, ménages, vaisselles…) > mode d’outils libre pour chaque équipe
• Dormir ensemble à la belle étoile (soude le groupe)
• Message Claire (technique de CNV avec les enfants)
• Respecter le rythme de chacun.e (sommeil, sieste, réveil échelonné…), Totem de lever
• Instaurer une ambiance conviviale (les faire rire)
➢ Faire découvrir et apprécier la nature en en prenant soin et en expérimentant autour de cette dernière.
Moyen mis en oeuvre :
• Stimuler la curiosité des jeunes : mise à disposition d'outils pédagogiques pour
observer et mieux comprendre la nature
• Prendre soin du vivant qui nous entoure (animaux, arbres, plantes sauvages…)
• Apprendre à vivre en immersion dans la nature (douche solaire, toilette sèche, cuisine
mobile, couchage sous tente)
• Accompagner les jeunes face à leurs appréhensions de la nature
• Proposer des ballades en forêt → écoute que ce passe-t-il ? , faire des cabanes, des animations nature et des temps d’exploration libre, observer la lune et les étoiles, des cueillettes de plantes sauvages, organiser des chasses aux trésors, organiser des jeux de reconnaissance des bêtes / plantes / arbres
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Favoriser la tolérance, l’entraide, le partage et l’implication des jeunes
Moyen mis en œuvre :
• Favoriser des moments de jeux collectifs et coopératifs pour la cohésion de groupe
• Bienveillance au sein du groupe en instaurant des temps de bilan quotidien avec les jeunes
• Ouverture de l'équipe d'animation sur les propositions des jeunes (activités ou autres)
• Écriture de règles de vie en collectivité avec les jeunes (entre eux et avec l'équipe d'animation)
• Participation sur les tâches du quotidien, les rendre attractives et ludiques (cuisines, ménages, vaisselles…) > mode d’outils libre pour chaque équipe
• Dormir ensemble à la belle étoile (soude le groupe)
• Message Claire (technique de Communication Non Violente avec les enfants)
• Respecter le rythme de chacun.e (sommeil, sieste, réveil échelonné…), Totem de lever
• Instaurer une ambiance conviviale (les faire rire)
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Des bilans sont fait quotidiennement à chaque fin de journée en petit groupe sous forme de
discussion et d’échange afin de récolter les remarques des jeunes et de réadapter au besoin (les
activités, le rythme, avoir un rôle de médiateurs entre des individus, l’alimentation…). Une
évaluation est réalisée aussi à chaque fin de séjour avec les enfants.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD und Diplômes professionnels de l’animation
